biedroneczki
pszczolki
motylki
zabki
krasnale
jezyki

Przedszkole Samorządowe Nr 4 (Myślenice - Centrum)

Przedszkole Samorządowe Nr 4
(Myślenice - Centrum)
ul. Berka Joselewicza 1
32- 400 Myślenice

tel/fax: 12 272 02 55

Ogłoszenia

Drodzy Rodzice!!

Informuję  o konieczności opłacenia czesnego za przedszkole. Pieniądze zbierane są do 

15 maja w godz. od 7.00-15.00. 

W związku z dezynfekcją przedszkola,  proszę o zabranie rzeczy
z półek dzieci. Dziękuję. 

Pozdrawiam serdecznie

Aktywne Biedroneczki

15851451796081785454080126580872
15851452515244075584074605010085
IMG_20200328_150414
IMG_20200330_221944
IMG_20200330_222206
IMG_20200330_222216
IMG_20200324_151808
eksperyment CO WODA LUBI 1
eksperyment CO WODA LUBI 2
eksperyment CO WODA LUBI
eksperyment KOLOROWE SMUGI
image0
image1
image2
IMG_20200402_200545
IMG_20200403_140142
IMG-20200402-WA0006
IMG_20200408_080629
92391736_523833848327710_3919122477522878464_n
92637077_218644419387304_615320594195415040_n
IMG_20200402_151157
IMG_20200402_160322
IMG_20200406_185841
IMG_20200406_185900
IMG_20200406_190050
IMG_20200406_192038
IMG_20200411_105457
IMG_20200415_134303
IMG_20200415_134412
IMG_20200415_134540
IMG_20200415_192522
IMG_20200422_183041
IMG_20200422_205519 (1)
IMG_20200422_205519
IMG_20200422_210506
IMG_20200422_211134
IMG_20200422_211827
IMG_20200422_212442
IMG_20200422_212817
20200406_110004
20200407_133622
95356506_259242228457020_4847372954385776640_n
95500639_3466313480052012_2709119126680371200_n
95644714_1098287410542143_3141831820417433600_n
95920159_571610030143494_1360971588735860736_n
IMG_20200422_155203
IMG_20200429_135726
IMG_20200421_155411
IMG_20200421_161705
IMG_20200427_092130
IMG_20200501_113250
IMG_20200505_105926
IMG_20200505_104208
96419107_1685994431550809_1133636246749315072_n
96420834_950401922045559_3073396734940938240_n
96421546_413640666277222_5336596899363291136_n
96561063_255768895770212_3203577258107207680_n
96593959_251199592661980_6331866664388263936_n
96721770_666485037242872_8571729213474734080_n
IMG_20200515_104051

Tydzień – 18.05 – 22.05.2020r.

Poniedziałek

Temat kompleksowy – Wiosna na wsi

Temat dnia  – Zwierzęta na wsi.

 

Dzień dobry. Rozpoczynamy nowy tydzień. Czy wiecie jak ten dzień się nazywa? Dziś kolejne propozycje zajęć i zabaw. Dzisiaj zabieram Was na wieś, gdzie pozdnacie zwierzęta, które tam mieszkają. Mam nadzieję,że zabawy  uprzyjemnią wspólnie spędzany czas, a każdy znajdzie wśrod nich coś  ciekawego dla siebie.

na wsi plakat przedszkole

Na dzień dobry https://youtu.be/FSpO0R3qlqs

Zabawa ruchowa “Kury do kurnika”
Osoba dorosła wyznacza miejsce do zabawy – kurnik. Dziecko naśladuje odgłos kur (ko, ko) i ich chód, poruszając rękami jak skrzydłami. Na hasło: Kury do kurnika, kury chowają się do kurnika. Celem jest, żeby dziecko zrobiło to jak najszybciej.

Zabawa ruchowo- naśladowcza “ Naśladujemy zwierzęta”
Dziecko porusza się w rytmie wygrywanym przez osobę dorosłą na wybranym instrumencie, dostępnym w domu (jeśli nie posiadacie Państwo instrumentów można je zastąpić gazetą, sztućcami, garnkiem, metalową miską, itp.). Podczas przerwy w grze osoba dorosła mówi nazwę wybranego zwierzęcia, a dzieci je naśladują (sposób poruszania się i odgłosy, jakie wydaje).
Jeśli posiadamy w domu figurki zwierząt domowych lub dowolne ilustracje, książeczki można je wykorzystać do zabawy. Zamiast podawania nazwy zwierzęcia można pokazywać dziecku obrazek lub figurkę.

Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej “Nauka pływania”
Mały kaczorek Ptaś był najlepszym pływakiem na całym podwórku. Nawet kiedy spał, przez sen przebierał nóżkami jakby pływał w stawie
. Nie musiał chodzić na basen ani brać lekcji pływania, bo gdy tylko wykluł się z jajka, od razu wskoczył do miski z wodą i zanurkował. Kaczorek myślał, że wszystkie zwierzęta są dobrymi pływakami: konie, psy, koty, krowy, świnie, króliki, a przede wszystkim kury. Pewnego dnia Ptaś ogłosił zawody pływackie w stawie nieopodal domu. Okazało się, że chętne do pływania były zwierzęta: pies Merduś, dwie kaczki bliźniaczki i żaba Kumcia.

– Jak to? – zdziwił się kaczorek Ptaś.

 – A dlaczego nie przyszły świnki?

– Świnki wolą kąpać swoje ryjki w korytku – wyjaśnił pies.

– A konie i krowy? – One wolą brać prysznic na łące w czasie deszczu.

 – A króliki i koty? – dopytywał się Ptaś.

– Uciekają na samą myśl o pływaniu w wodzie.

– Całe szczęście, że jest chociaż kurczak – powiedział kaczorek, widząc stojącego nieopodal kurczaczka Pazurka.

– Ale ja tylko przyszedłem popatrzeć… – szepnął kurczak.

– Jak to? Nie chcesz zdobyć pierwszego miejsca w pływaniu? – zdziwił się Ptaś.

– Chciałbym, ale… kurczaczki i kurki nie potrafią pływać.

– Ja potrafię! – pisnęła żaba Kumcia, zakładając na głowę czepek kąpielowy.

– Umiem pływać żabką, delfinem, kraulem i pieskiem – pochwaliła się.

– Pieskiem to pływam ja! – oburzył się Merduś.

Kaczorek Ptaś nie mógł uwierzyć, że kurczaki nie znają się na pływaniu.

– Zaraz cię nauczę – powiedział i pokazał Pazurkowi, jak przebierać nóżkami i jak machać skrzydełkami.

– A teraz wskakuj do stawu i pamiętaj, dziób unoś nad wodą!

– Mama mi mówiła, żebym nigdy nie wchodził sam do wody – powiedział kurczaczek.

– Eee tam, przecież nie jesteś tu sam, zobacz, ilu nas jest.

– Ale ja się boję… – Nie bądź tchórzem.

– Dajmy mu spokój – powiedział pies. – Ma prawo się bać.

 – Merduś ma rację – powiedziała żaba Kumcia.

– Niech kurczak stoi i patrzy. – Wszystkie ptaki to superpływaki! – stwierdził rozgniewany kaczorek i chciał wepchnąć kurczaczka na siłę do wody.

Na szczęście w pobliżu przechadzała się pani Gęś i w porę zauważyła niebezpieczeństwo. Osłoniła kurczaczka swoim białym skrzydłem i powiedziała:

– Nie można nikogo do niczego zmuszać ani wpychać na siłę do wody. Pazurek mógłby się utopić! Rozumiesz, że to niebezpieczne?

– Tak…

– Czy ty, Ptasiu, umiesz latać tak wysoko jak orły?

– Nie…

– A gdyby orzeł chciał cię zepchnąć z wysokiej skały, żeby sprawdzić, czy umiesz latać, to jak byś się czuł?

– Bałbym się.

– No widzisz. Jedni potrafią świetnie pływać, inni latać, ale nikt nie umie wszystkiego.

– Przepraszam – szepnął zawstydzony Ptaś.

– Brawo. To jest właśnie to, czego warto nauczyć wszystkich: słowa przepraszam.

Rozmowa z dziećmi na temat przeczytanego tekstu. Możemy wspólnie opowiedzieć wysłuchaną historię. Pomocne mogą okazać się również pytania:
- Jakie zwierzę ogłosiło zawody pływacki
- Dlaczego nie wszystkie zwierzęta chciały brać w nich udział?
- Kogo kaczorek Ptaś chciał nauczyć pływać?
- Jak oceniacie zachowanie kaczorka?
- Co powiedziała pani Gęś, osłaniając kurczaczka?
- Co to znaczy, że nikt nie może nikogo do niczego zmuszać?

 Aby nieco się zrelaksować, proponuję lubianą przez dzieci zabawę paluszkową.
Pokazujemy kolejno palce od największego do najmniejszego. Na koniec machamy całą dłonią.

“Ten pierwszy to dziadziuś,
a obok babunia,
największy to tatuś,
a przy nim mamunia,
to ja dziecinka mała,
a to moja rodzinka cała”


Zachęcam do skorzystania ze strony: nazywamy zwierzątka i dzielimy na sylaby.

Zwierzęta na wsi  https://youtu.be/qQtJP40a1Iw

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Relaksacja – „Bajeczka” – masaż.

Dzieci siedzą przed rodzicami( nóżki na kokardki), tak blisko siebie, by mogły rysować sobie po plecach. Na początku rodzic (domownik) recytuje tekst i demonstruje ruchy, które dzieci będą naśladowały.

Kryształowe straszydełko (fragment) Dorota Gellner

Oto portret straszydełka Rysowanie prostokąta ręką wiodącą.
głowa, Rysowanie koła ręką wiodącą.
nogi Rysowanie kresek jednocześnie obiema rękami po dwóch stronach kręgosłupa.
i skrzydełka. Rysowanie półkoli obiema rękami jednocześnie, zaczynając od kręgosłupa.
A na głowie co? Czapeczka! – Głaskanie delikatnie po głowie obiema rękami.
w pomponikach i dzwoneczkach. Rysowanie małych kółek wzdłuż kręgosłupa, zaczynając od góry.
Na spacerze, na wycieczce Delikatne stukanie wszystkimi palcami grają dzwonki przy czapeczce. po całych plecach.
To jest taki mały cud – grają, choć nie znają nut! Nad górami, nad doliną Rysowanie linii łamanej od strony lewej do prawej.
kryształowe dźwięki płyną. Rysowanie całymi dłońmi z góry na dół linii falistej.

Propozycje na dodatkowe zabawy

 Ćwiczenia konstrukcyjne- budowanie z klocków zagród dla zwierząt.
Dzieci budują zagrody dla zwierząt umieszczają w nich figurki zwierząt mieszkających na wsi. Określają wielkość zwierząt i ich zagród: małe zwierzęta – mniejsze zagrody, duże zwierzęta – duże zagrody. Podajemy nazwy zwierzęcych domów: koń mieszka w stajni, świnia – w chlewiku, krowa - w oborze, kura – w kurniku.

 Zabawa z elementami równowagi - ,,Kto potrafi tak jak ja”

Dzieci próbują utrzymać równowagę podczas naśladowania czynności demonstrowanych przez osobę dorosłą:
– rysowania na podłodze kółka palcami stóp,
– stania na jednej nodze jak bocian,
– podnoszenia kolana i przekładania pod nim woreczka,
– stania na jednej nodze i próby klaśnięcia nad głową,
– chodzenia z woreczkiem na głowie,
– chodzenia z woreczkiem na stopie,
– obracania się dookoła i stania na jednej nodze,
– stania na jednej nodze i klaskania nad głową,
– chodzenia z zamkniętymi oczami w przód, a następnie w tył.

Rączka pracuje  - ćwiczenia

f_large_22760f3615c0bcbd1818daf4b07bc0ed53f830ee8e52
f_large_22761cd2ac15f833e650be70a3350d5df2ee121767d6
f_large_22762aeb01a144ad647e5afce37b6cf9e83fec16a6c4
f_large_22764bb5bdb37a2bf12f6eb9320fe49b0cddf27793a9

Z gorącymi pozdrowieniami pani Kasia.

Wtorek – 19.05.2020 r.

Temat - Co słychać wiosną na wsi?

Dzień dobry wszystkim Biedroneczkom. Mamy kolejny dzień tygodnia. Jak on się nazywa?

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Zabawa ruchowa „Koniki”:
Dziecko naśladuje ruchem konika, jednocześnie klaskając językiem. Konik szybko biega po łące, powoli wspina się pod górkę i szybko zbiega z górki.

Domowa rytmika z panią Elizą odcinek 11 - https://youtu.be/tWf-AjvUZmw

Zabawa ruchowa do piosenki:
Najpierw skłon- piosenka

Zachęcam do wysłuchania piosenki: „ Dziadek fajną farmę miał”( link dostepny poniżej).

Dziadek fajną farmę miał -piosenka

Możemy wspólnie z dzieckiem śpiewać, tańczyć, naśladować sposób poruszania się i odgłosy wydawane przez zwierzęta. Na koniec zabawy możemy poprosić dziecko, aby przypomniało sobie jakie zwierzęta występowały w piosence i podało ich nazwy. Możemy także zachęcić dziecko, do podzielenia nazw zwierząt na sylaby wraz z wyklaskiwaniem. Inną opcją zabawy jest dzielenie na sylaby nazwy zwierzęcia przez dorosłego, a dziecko wymawia wyraz w całości.

Po zakończonej zabawie, aby nieco odpocząć możemy poprosić dziecko o rozpoznanie zwierzątka po ogonie, wykorzystując poniższą ilustrację:
Czyj to ogon?

Zabawa „O jakim zwierzątku mówię?”.Możemy opisać dziecku wybrane zwierzątko (wygląd, wydawane odgłosy) i poprosić, aby odgadło o jakim zwierzęciu mówimy.

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Relaksacja Bajka  - Krecik i Panda  „Czyje to jajo” https://www.youtube.com/watch?v=g6YVBQRrrnE

Propozycje na dodatkowe zabawy


Kurczaczek ze skrzydełkami z odbitych rączek klikamy poniżej

kurczak ze skrzydełkami z rączek

Zabawy z elementem skoku i podskoku „Hopsasa” (B. Szelągowska)
Dzieci wykonują polecenia wynikające z treści rymowanki, a na koniec klaszczą:
Hopsasa, hopsasa
podskakują nóżki
hopsasa, hopsasa
stańmy na paluszki.
Hopsasa, hopsasa
zakręćmy się wkoło
hopsasa, hopsasa
ale nam wesoło.

Zabawy z ćwiczeniami ortofonicznymi „Śmieszki”.
Dzieci naśladują sposoby śmiania się różnych osób:
– dziecka – ha, ha, ha;
– dziadka – ho, ho, ho;
– cioci – hi, hi, hi;
– wujka – he, he, He

„Słuchaj i rób” – dyktando matematyczne w przestrzeni.

Ćwiczenia utrwalające kierunki, przeliczanie w zakresie 4.

Rodzic prosi dziecko, aby wykonało wskazane czynności.  Dla ułatwienia dziecko może założyć na lewą rękę opaskę czerwoną, a na prawą żółtą. Rodzic mówi: Idziemy 3 kroki  do przodu; Teraz 3 kroki w lewą stronę ( czerwona rączka). Teraz 2 kroki do tyłu. Teraz 1 krok w prawą stronę ( żółta rączka). Teraz 4 kroki do przodu.

Rączka pracuje  - ćwiczenia

Motoryka mała - ćwiczenia usprawniające metodą Montessori

Przenoszenie przedmiotów jest niezwykle atrakcyjną zabawą dla dzieci. Dodatkowo, to świetne ćwiczenie do rozwoju motoryki. Zobaczcie, co Wam będzie potrzebne!

gallery5474997071e028.69867780 (1)

Dzisiaj za oknem jest piękna pogoda zachęcam Was do zabaw na świeżym powietrzu Z gorącymi pozdrowieniami pani Kasia.

Środa – 20.05.2020 r.

Temat: Wiosenna gimnastyka.

Dzień dobry. Witam wszystkich w kolejnym dniu. Jak się nazywa? Dzisiaj zapraszam do gimnastyki .

 Na dzien dobry

https://youtu.be/FSpO0R3qlqs

Gimnastyka Rączek

https://youtu.be/RPt24yOqJ0w

Wiosenna gimnastyka.

Motylki – zabawa ożywiająca – dziecko biega swobodnie, na sygnał od rodzica lekko podskakuje łapiąc motyle (klaszcze w dłonie nad głową udając łapanie motylka),

Kle, kle boćku – zabawa bieżna z elementem równowagi – dziecko biega machając rękami (skrzydłami) na hasło Bocian! –zatrzymuje się stając na jednej nodze

Biedroneczki są w kropeczki – zabawa z elementami czworakowania – dziecko na czworakach chodzi po pokoju na hasło Wesołe biedronki! Kładzie się na plecach wyprostowując ręce i nogi

Koniki polne – zabawa z elementami skoku – na podłodze rozkładamy skakankę. Dziecko ustawia się na jednym końcu i porusza się wzdłuż skakanki przeskakując z jednej strony na drugą

Bukiet dla mamy – zabawa z elementami gimnastyki korekcyjnej – na dywanie rozrzucone chusteczki – dziecko spaceruje boso na paluszkach na hasło -  Kwiaty zbieramy! – stara się zebrac kwiaty podnosząc je stopą

Majowy deszczyk – zabawa z elementami podskoku – na podłodze rozłożone kartki – dziecko przeskakuje z kartki na kartke jak po kałużach

Kolory tęczy – zabawa rzutna – mama lub tata rzuca piłkę wymieniając kolor( kiedy wymieni czarny dziecko nie może łapać piłki) – dziecko łapie piłkę oburącz

Zabawa relaksacyjna przy piosence Bal na łące https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

A teraz czas na bajkę: Jak produkowane jest mleko?

https://www.youtube.com/watch?v=y_gXAlEJCik

Propozycje na dodatkowe zabawy

„Co tak smakuje, pachnie i wygląda ?” – degustacja.
Dziecko z zawiązanymi oczami próbuje po jednym produkcie mlecznym i odgaduje co to jest. Następnie role się odwracają i rodzic degustuje produkty.

Eksperyment „Tęczowa burza na mleku”
Na talerz wlewamy mleko, po czym dodajemy różne kolory barwników spożywczych. Następnie, zamaczamy patyczek kosmetyczny w płynie do mycia naczyń i zanurzamy go w mleku z barwnikami. Obserwujemy tęczową burzę na mleku.

Zamieszczam film instruktażowy: https://www.youtube.com/watch?v=stg9EYDGn4g

Pomysł na pracę plastyczną: Wesoła świnka

Potrzebne materiały:  Talerzyki papierowe okrągłe- mały i duży, farba różowa, pędzel, oczy kreatywne, różowa kartka, klej.

Talerzyki papierowe malujemy różową farbą. Po wyschnięciu  doklejamy wycięte z różowego papieru uszy, nogi i nos. Przyklejamy kreatywne oczy.  Naklejamy mały talerz na duży.

028

Rączka pracuje  - ćwiczenia

f_large_2312f3927d6b13f105b94350162f244771503e69d698
f_large_23123aafb93a546eeee18e9e65033684ebca8717e5b2
f_large_23127f237ef56e319263afd46b15fa894328d2470a8e
f_large_2312174b110535f3603f701cbee875e252c75e62dfd6

Życzę udanego dnia. Pozdrawiam pani Kasia.

Język angielski

Hello!

Hello song- włączamy z playlisty pierwszą piosenkę na powitanie

Posłuchaj piosenkę i spróbuj zaśpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=jdgZFLKRZ0A

Posłuchaj piosenkę, jeżeli masz na sobie ubranie w kolorze wymienionym w piosence wykonaj wskazaną czynność: https://www.youtube.com/watch?v=xRyjbyBcPok&feature=emb_title

If you are wearing red, Jump up and down- coś czerwonego- skacz
If you are wearing orange, turn around- pomarańczowe- obróć się
If you are wearing blue, tap your toes-niebieskie-dotknij palcami stop podłogi
If you are wearing purple, stomp your feet- fioletowe- tup stopami
If you are wearing green, touch your nose- zielone- dotknij nosa
If you are wearing yellow, shout hurray- zółte- krzyknij hura

Push the buton (washin machine) - będziesz teraz „pralką do prania”, czyli washing machine. Wymyśla sobie daną część ciała np. nos, na której będzie znajdował się guzik, którym można wyłączyć pralkę. Ale nie mów na głos, gdzie jest Twój guzik do włączania. Kiedy pralka pierze, kręć rękami- zrób „młynek” rękami a rodzic, brat lub siostra, albo babcia lub dziadek stara się znaleźć ukryty guzik wskazując na poszczególne części ciała. Kiedy wskaże na nos pralka się zatrzymuje. 

Ułóż puzzle wzdłuż linii. Proponuję narysować jedną część garderoby, dziecko może pokolorować, potem przeciąć na trzy lub cztery części i spróbować ułożyć.)

Goodbye songwłączamy z play listy piosenkę na pożegnanie

Czwartek – 21.05.2020 r.

Temat: Zwierzęta i ich domy.

 Dzień dobry wszystkim Biedroneczkom. Dzisiaj mamy kolejny dzień tygodnia. Jak się nazywa? W dalszy ciągu poszerzamy wiedzę na temat zwierząt hodowlanych w gospodarstwie. Będziemy dziś doskonalić umiejętność klasyfikowania przedmiotów.

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Na początek proponujemy oglądnąć bajkę edukacyjną pt. GDZIE JA MIESZKAM?- Nauka zwierząt gospodarstwa, nazwy ich domów, odgłosy. 

https://www.youtube.com/watch?time_continue=11&v=1PD3jNhefUA&feature=emb_title

Gdzie kto mieszka ? – rozmowa na temat treści bajki. Próby nazywania domów zwierząt i dopasowywania obrazków.

Kury, kogut – kurnik

Świnki – chlew

Koń – stajnia

Krowa – obora

Pies – buda

Karta pracy: Połącz zwierzę z jego domkiem

347d80d5f8beb0dfda233d65b8fbc7f8

Ćwiczenie klasyfikacyjne „Na wiejskim podwórku".

Na dywanie rodzic rozkłada kartki - to zagrody. Rodzic rozsypuje sylwety zwierząt. Dziecko wskazuje i nazywa poszczególne zwierzęta. Dokonuje klasyfikacji dzieląc zwierzęta na rodziny. Ustawia zwierzęta w zagrodach. Przelicza, których jest więcej. Układa pod każdą zagrodą odpowiedni kartonik z odpowiednią liczbą kropek.

3935-domino-zwierzeta

 Łaciata krowa.

Dziecko otrzymuje sylwetę białej krowy.  Rodzic rozkłada na stole  wycięte łaty  i mówi ile krowa ich ma. Dziecko zabiera tyle łat, ile wskazał rodzic l i układa na swojej krowie. Dziecko głośno przelicza łaty pokazując palcem tę, którą liczy. Rodzic zmienia ilość łat, a dziecko musi zadecydować czy dołożyć czy zabrać łatę. Przeliczamy w zakresie 1- 4.

f_large_23123aafb93a546eeee18e9e65033684ebca8717e5b2

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Relaksacja - U Dziadka Lulka na wsi - https://youtu.be/U6q-jMyqn8Q

Propozycje na dodatkowe zabawy

Rozwiązywanie zagadek


Kolorowe ma piórka,
woła: kukuryku
i mieszka z kurami w kurniku. (kogut)

Wieczorem odpoczywa w stajni,
bo od wielu dni
ciężko pracuje
na swojej wsi. (koń)

Mieszka w chlewiku
i głośno kwiczy: kwiku, kwiku. (świnia)

Znosi jajka
i, choć nie szczerozłote,
to właśnie do niej idziesz,
gdy na jajecznicę masz ochotę. (kura)

To od niej mamy mleko,
i choć do pięknej jej daleko,
to nie tylko liczne łaty to sprawiają,
że gospodarze duży pożytek z niej mają. (krowa)

Zabawy z plasteliną
Lepimy z plasteliny mieszkańców wiejskiego podwórka.

Życzę udanego dnia. Pozdrawiam pani Kasia.

Piątek – 22.05.2020 r.

Temat: Krowa i jej dary.

Dzień dobry wszystkim Biedroneczkom. Mamy kolejny dzień tygodnia. Jak się nazywa? Dzisiaj będziemy budować wiedzę na temat produktów spożywczych pochodzących od krowy.

Na dzień dobry

https://youtu.be/FSpO0R3qlqs

Proponujemy przeczytać zabawny wierszyk:

"Tylko nic nie mówcie krowie” Halina Szayerowa

Nabiał - produkt, smaczny, zdrowy

Dostajemy go od krowy

Tylko nic nie mówcie krowie

Jak się krowa o tym dowie,

To się jej przewróci w głowie

I gotowa narozrabiać

I przestanie nabiał dawać,

Czyli: mleko, masło , sery i śmietanę na desery!

Porozmawiajmy z dziećmi na temat wiersza. Zapytajmy :

Co daje nam krowa?; Jakie produkty spożywcze otrzymujemy z mleka? Można wyciągnąć z lodówki różne produkty spożywcze i poprosić dziecko o wskazanie nabiału. Pomocne ilustracje:

nabial
nabialu-ikony-produkty-ustawiajacy-14890340

Mleczni sportowcy
Zadanie polega na jak najszybszym przebiegnięciu dystansu niosąc na tacce kubek z jogurtem.
Zadanie polega na wypiciu mleka z kubka przez słomkę w jak najkrótszym czasie. Zwycięzca tego zadania zostanie – „Mlecznym królem” 

Mleczni mistrzowie
Dzieci muszą wykazać się swoją zdobytą wcześniej wiedzą o mleku i jego produktach. Rodzic czyta zdania, a dzieci jeśli usłyszą prawdę – klaszczą, natomiast jeśli usłyszą fałsz – muczą:

- Na zielonej łące pasą się zające.
- Krowy mają rogi.
- Mleko jest różowe.
- Produkty mleczne kupujemy w sklepie.
- Masłem smarujemy włosy.
- Picie mleka jest zdrowe dla kości.

A teraz pora na swobodny taniec do piosenki: Ciocia Tunia - MLEKO

https://www.youtube.com/watch?v=E6XcmxMdIEc

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Relaksacja – „Zaczarowana Krowa” - https://youtu.be/qKBIz7bgX-8

Propozycje na dodatkowe zabawy

Zabawa logopedyczna pt. „Wycieczka na wieś”

Jedziemy na wieś – dzieci wibrują wargami – naśladują samochód jadący na wieś.
Konik – dzieci naśladują kląskanie konika: mocno przyklejają język ułożony szeroko przy podniebieniu i odklejają go zdecydowanym ruchem. Pracy języka towarzyszy praca warg, które raz są szeroko rozłożone, a raz ułożone w dziobek.
Krowa – dzieci naśladują ruchy żucia, poruszając dynamicznie żuchwą.
Kot oblizuje się po wypiciu mleka – dzieci przesuwają językiem po górnej i po dolnej wardze, przy szeroko otwartej jamie ustnej 
Pies gonił kota i bardzo się zmęczył – dzieci wysuwają język na brodę i dyszą 
Świnka – dzieci wysuwają wargi mocno do przodu, naśladują ryjek świnki.
Myszka bawi się w chowanego – dzieci wypychają policzki czubkiem języka od wewnętrznej strony: raz z jednej, raz z drugiej strony.
Miotła – dzieci naśladują gospodarza zamiatającego podwórko, przesuwając język od jednego do drugiego kącika ust, przy szeroko otwartych wargach 

Rzuć i chodź jak….- czyli propozycja zabawy kostką!!!

Bryłę kostki wycinamy, składamy wzdłuż linii i sklejamy. Dziecko rzuca kostką i naśladuje wybrane zwierzę.

35d3c0d08d6ca0ccb24d09790c051f96

Życzę udanego weekendu. Pozdrawiam pani Kasia.

Pomysły na dodatkowe zabawy

1a4fc6b4c382c1ac6ac788cb18a94bd5
1111r
1111t
kolorowanki-do-zabawy-3-stron-102015
ludziki-z-nekrętek2
malowanie patykiem
pies
rakieta

TYDZIEŃ – 11.05 – 15.05.2020r.

Temat kompleksowy – Kraina Miodem Płynąca

Poniedziałek – Cykl życia pszczoły.

CyklZyciaPszczol

Dzień dobry Wszystkim Biedroneczkom. Dzisiaj rozpoczniemy   przygodę z Pszczółką Kają, która zabierze Was do swojego ula i opowie o podziale obowiązków w pszczelej rodzinie. Zapoznacie  się z cyklem życia pszczoły układając historyjkę obrazkową, biorąc udział w zabawie ruchowej i wykonując kartę pracy "Od jaja do dorosłej pszczoły”.

„Budujemy ciszę”powitanie z dziećmi piosenką – rodzic wraz z dzieckiem śpiewa piosenkę, pokazując ruchem jej treść:

https://www.youtube.com/watch?reload=9&v=tb5TAMjnNvM

Budujemy ciszę, budujemy ciszę, (naśladujemy gest budowania – stawiając na przemian dłoń za dłonią, coraz wyżej)
budujemy z klocków ciszę,
prawym uchem słyszę, lewym uchem słyszę, 
(nadstawiamy prawe/lewe ucho)
bardzo dobrze słyszę ciszę (pokazujemy uszy, potem kładziemy palec na usta)

Dzielnie pompujemy, dzielnie pompujemy (naśladujemy pompowanie)
Balon ciszy bo tak chcemy (pokazujemy dłońmi wielki balon)
Prawe ucho słyszy, lewe ucho słyszy (nadstawiamy prawe/lewe ucho)
Jak w piwnicy tupią myszy (uderzamy o podłogę dłońmi)

Hałas przeganiamy, hałas przeganiamy (gest odganiania dłońmi)
Panią Ciszę zapraszamy, (zagarniamy dłonie do środka w geście zapraszania)
Cicho jak motyle, cicho jak motyle (kładziemy palec na usta, robimy skrzydła z rąk)
Posiedzimy tu przez chwilę. (kładziemy dłonie na podłogę)

„Co tak brzęczy?” – wprowadzenie do tematu zagadką słuchową  https://www.youtube.com/watch?v=-d3ABrrlkIs

Połóżcie się wygodnie na dywanie, zamknijcie oczy, wsłuchujecie  się w odgłosy, które za chwilę usłyszycie i wyobrazcie sobie gdzie mogą się znajdować. Po około 1-1,5 minuty rodzic wyłączy odgłosy , a Wy otwiórzcie oczy i usiądzcie. Następnie opowiadzcie o swoich wyobrażeniach i przypuszczeniach.

Podczas kolejnej zabawy dowiecie, które dokładnie owady słyszeliście 

 „Brzęczące pszczółki” – zabawa ruchowa 

EmblematyPszczoly

Na samym początku proszę aby dzieci wyszły na chwilę z pokoju, a rodziców proszę o ukrycie obrazków pszczół. Po powrocie dzieci biegają po pokoju brzęcząc i poruszając rękami jakby były owadami podczas, gdy rodzic gra na grzechotce lub innym dostępnym instrumencie. Dzieci uważnie rozglądają się po pokoju w poszukiwaniu ukrytych obrazków. Na przerwę w grze na instrumencie  zbierają odnalezione pszczółki. Zabawę prowadzimy do momentu zebrania przez dzieci wszystkich emblematów. Następnie dzieci siadają na dywanie i układają przed sobą zebrane pszczoły (mogą je pogrupować i policzyć).

 Jakie owady słyszeliśmy w poprzedniej zabawie oraz gdzie one mieszkają?

„Z wizytą w ulu” – oglądanie filmu edukacyjnegozapraszam Was na przygodę z Pszczółką Kają. Po obejrzeniu filmu spróbujcie odpowiedzieć na parę pytań. https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

Ile żyje pszczoła?

Jakie ma obowiązki?

Kiedy może samodzielnie opuścić ul?

Z czego pszczoły produkują miód?

Ile łyżeczek miodu produkują w ciągu życia?

Czy pszczoły same zjadają swój miód?

Jakie zadanie mają trutnie?

Jaka pszczoła dożywa 5 lat?

Czym zajmuje się królowa?

„Pszczele obowiązki” – zabawa ruchowo-naśladowcza – dzieci poruszają się po sali w rytmie wygrywanym przez rodzica  na dowolnym instrumencie. Na przerwę w grze rodzic wymawia jeden z obowiązków pszczół np. „sprzątanie/karmienie/naprawa plastrów/ochrona ula/zbieranie pyłku”, a dzieci przedstawiają go ruchem. Zabawę prowadzimy 4-5-krotnie.

 „Rozwój pszczoły” – układanie historyjki obrazkowej Jak myślicie  co się dzieje z jajami złożonymi przez królową? Posłuchajcie .

„Cykl życia pszczoły”

RozwojPszczolyM

Królowa składa jaja do woskowych plastrów. Z jaj wykluwają się malutkie larwy. Robotnice intensywnie je karmią, by urosły. Wyrośnięte larwy otaczają się kokonem i nieruchomieją. Larwy przepoczwarzają się w poczwarkę, która wyglądem przypomina dorosłą pszczołę. Gdy pszczoła osiągnie swą dorosłą postać wygryza się z komórki. Pszczoły i trutnie przechodzą metamorfozę ok. 21-24 dni, królowa 16 dni. Larwy królowych karmione są wyłącznie mleczkiem pszczelim.

Następnie dzieci wraz z rodzicem wskazują i nazywają poszczególne stadia: jajo, larwa, poczwarka, dorosła pszczoła. Kilka razy je powtarzają od cichego do głośnego natężenia głosu.

 „Cykl życia pszczoły” – zabawa dydaktyczno-ruchowa 

EmblematyCyklM

Proszę rodziców o rozłożenie na dywanie obrazków związanych z cyklem życia pszczoły. Następnie dzieci poruszają się w rytmie piosenki „Pszczółka Maja – Taniec Mai” https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8 . Na przerwę w muzyce dzieci zatrzymują się i wybierają pierwszy obrazek z cyklu życia pszczoły i układają wyznaczonym miejscu przez rodzica. Rodzic znowu włącza muzykę i dzieci znowu sobie tańczą. Po ułożeniu całej historyjki obrazkowej dzieci nazywają poszczególne stadia wyklaskując nazwę każdego dzieląc go na sylaby

„Od jajka do dorosłej pszczoły” – wykonanie karty pracy 

OdJajaDoPszczolyM

proszę rodziców o wydrukowanie i pomoc w rozcięciu obrazków. Dzieci układają je w odpowiedniej kolejności w ramce po prawej stronie. Po sprawdzeniu przez rodzica przyklejają obrazki.

„Pszczółka śpi w ogrodzie” – zabawa ruchowa ze śpiewem https://www.youtube.com/watch?v=O-qZO2Pfzxc  – do zabawy zapraszam wszystkich domowników. Jedna osoba jest – „pszczółką”, która siada na środku dywanu i udaje, że śpi. Pozostałe osoby maszerują po kole i śpiewają piosenkę „Pszczółka śpi w ogrodzie”. Na słowa: „Raz, dwa, trzy” – zatrzymują się i klaszczą w ręce. „Pszczółka” na słowa „pszczółka się zbudziła” – otwiera oczy, „nóżką poruszyła” – rusza nogą i powoli wstaje; kogo dotknie mała "pszczoła” – ta osoba tańczy z nią. Po skończeniu piosenki, osoba, które tańczyła z „pszczółką”, zostaje nową „pszczółką”.

Pszczółka śpi w ogrodzie
raz, dwa, trzy
ubrudzona w miodzie
raz, dwa, trzy.

My dokoła niej chodzimy
i się wcale nie boimy
raz ,dwa, trzy i raz ,dwa ,trzy.
My dokoła niej chodzimy
i się wcale nie boimy
raz ,dwa, trzy i raz ,dwa ,trzy.

Pszczółka się zbudziła
raz, dwa ,trzy
nóżką poruszyła
raz, dwa ,trzy.

Kogo dotknie mała pszczoła
musi tańczyć z nią dokoła
raz, dwa, trzy i raz ,dwa, trzy.
Kogo dotknie mała pszczoła
musi tańczyć z nią dokoła
raz, dwa, trzy i raz ,dwa, trzy.

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Relaksacja –  obejrzenie bajki pt. „Pszczółka Maja - Mucha Funia”

https://youtu.be/S8VR1nAfCxo

Propozycje na dodatkowe zabawy


"Kółko i krzyżyk" - Nazbierajcie na spacerze kamyków wielkości dłoni, pomalujcie je i zagrajcie z rodzicami w łąkowy kółko i krzyżyk

b28f71dffbbd8c8e73f9fb52171c3cad

Zabawa doskonaląca pamięć:

images-10

Układamy 4-5 (można ilość przedmiotów zwiększyć lub zmniejszyć) przedmiotów w szeregu (jeden koło drugiego), prosimy dziecko aby dobrze się przyjrzało i zapamiętało jak są ułożone przedmioty, następnie prosimy aby wyszło z pokoju lub odwróciło się tyłem zmieniamy miejsce kilku przedmiotów. Zadaniem dziecka jest sprawdzić co się zmieniło i przywrócić pierwotne ułożenie.

Dziękuję wszystkim za udział w dzisiejszej zabawie. Życzę udanego dnia. Pozdrawiam serdecznie. Pani Kasia

Wtorek – 12.05.2020 r.

Temat: Pracowite pszczoły.

Dzień dobry wszystkim. Dzisiaj wyruszymy na kolejną przygodę z Pszczółką Kają, dzięki, której dowiecie  się jak wygląda pracowity dzień pszczół.

PracowitePszczolyM

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Rozgrzewka z piosenką: ,Głowa, ramiona...Uważnie słuchamy, gdy usłyszymy  nazwę części ciała wskazujemy.

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

„Z wizytą w ulu” https://www.youtube.com/watch?v=PX8JKShqt9c  oglądanie .filmu edukacyjnego –  zapraszam Was na kolejną przygodę z poznaną wczoraj Pszczółką Kają. Po obejrzeniu proszę abyście odpowiedzieli na kilka pytań

Pamiętacie ile uli jest w pasiece Kai?

Co robią pszczoły robotnice?

Czy pyłek jest lekki?

Dlaczego pszczoły nazywa się zapylaczami? I co to znaczy?

Jakie inne owady są zapylaczami?

Co wspólnego mają pszczoły, krowy i świnie?

Czym objadają się pszczoły w maju?

Dlaczego pszczelarze i rolnicy ze sobą współpracują?

Jak wygląda ta współpraca?

„Pszczoły na kwiaty https://www.youtube.com/watch?v=IAFK3NpQU2c – zabawa ruchowa – rodzic rozkłada w dowolnych miejscach  w pokoju szarfy – „kwiaty”. Dzieci – „pszczoły” biegają na palcach w rytmie muzyki klasycznej „Karoca”. Na przyciszenie muzyki i hasło: „pszczoły na kwiaty” wskakują do najbliższego krążka/szarfy i robią przysiad. Zabawę prowadzimy 4-5-krotnie.

„Pyłek do ula” – zabawa matematyczno-manualna

PracowitePszczolki
PylekDoUla

rodzic układa na dywanie duży emblemat kwiatka, pomponiki – „pyłek”, emblemat plastra miodu/pomalowaną na żółto wytłaczarkę  po jajkach, kostkę do gry i ewentualnie pęsetę. Następnie zaprasza do siebie dziecko i prosi je o rzucenie kostką do gry i przeniesienie paluszkami/pęsetą tyle „pyłku” z kwiatka na plaster miodu, ile wskazuje kostka. Zabawę prowadzimy do momentu, aż cały pyłek zostanie przeniesiony.

„Zbieramy pyłek” – zabawa ruchowo-manualna z chustą animacyjną (prześcieradło)  – dzieci stoją obok chusty animacyjnej – „kolorowy kwiat”. Nauczycielka rozrzuca po chuście kolorowe pomponiki/konfetti – „pyłek” i włącza utwór „Lot Trzmiela” https://www.youtube.com/watch?v=ucrKUO9FVfY . Dzieci – „pszczółki” poruszają się po obwodzie koła. Gdy muzyka ucichnie „pszczółki” zbierają „pyłek” z „kolorowego kwiatu”. Zabawę prowadzimy do momentu, aż dzieci zbiorą wszystkie pomponiki/konfetti.

„Ul”- praca przestrzenna wykonana z masy papierowej

Przepis na masę papierową

Dziękuję za wspólną zabawę. Pozdrawiam i życzę miłego dnia. Czekam z niecierpliwością na Wasze ule. Pozdrawiam Pani Kasia.

1

Co jest potrzebne:

– trochę makulatury – gazeta codzienna, miękki papier

– mąka, woda

– miska do namoczenia papieru, sitko, garnek, blender

Podrzeć gazetę na mniejsze części i wkładać ją do miski z ciepłą wodą. Następnie  mieszamy ją tak żeby cała nasiąkła i rozdrabniamy na mniejsze kawałki. Musi powstać taka grubsza papka papierowa.

Jeśli mamy blender/shaker to przełożyć papkę do niego dolać wody i zmiksować, powstanie taka gęsta papka. Jeśli nie to można palcami gazetę rozdzielać do uzyskania pożądanej konsystencji albo spróbować zmiksować ją mikserem.

Przelać papkę na sitko i odsączyć. Im mniej wody w masie tym lepiej. Jak będzie jej za dużo masa będzie spływać.

Do garnka wsypać 3/4 szklanki mąki, tyle samo lub mniej wody. Wymieszać, zagotować. Chodzi o to aby mąka się rozkleiła, powstanie coś na podobnego do sosu.

Do sosu dołożyć masę z sitka, wymieszać. Przełożyć ponownie na sitko i zostawić na chwilę aby odciekło.

Oklejanie balonu masą papierową.
Praca dodatkowa:
Wykonanie pszczółek z jajek niespodzianek: owijanie jajek drucikami kreatywnymi, umieszczanie w jajku woreczków śniadaniowych (skrzydełek).

2016-06-10 13.54.38 (Copy)
2016-06-10 13.54.54 (Copy)
2016-06-07 10.53.51 (Copy)

Pracę wykonujemy w dwóch etapach, w przeciągu dwóch dni:

Oklejanie masą papierową - wyschnięcie;
Malowanie ula - wyschnięcie i umieszczenie pszczółek.

 Czas na taniec pszczółek - „Pszczółka Maja – Taniec Mai” https://www.youtube.com/watch?v=UG-WU0ZbgK8 .

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Relaksacja –  obejrzenie bajki pt. „Pszczółka Maja”

https://youtu.be/oECcwBIy87c

Propozycje na dodatkowe zabawy

Ukryta wiadomość- eksperyment z papierowym kwiatkiem

Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=CcNslWnr990&feature=emb_title   

Potrzebne:

kolorowy papier

nożyczki

miska z wodą

ołówek, kredki, flamastry 

Przygotowanie eksperymentu:

Z papieru wytnij koło.

Złóż je trzykrotnie na pół, aż uzyskasz kształt widoczny na zdjęciu.

Wytnij kształt płatka.

Rozłóż kwiatek.

W środku narysuj coś lub napisz tajną wiadomość.

Złóż płatki do środka, w taki sposób, aby całkowicie zakryć wiadomość.

Włóż kwiaty do miski z wodą i obserwuj jak się rozwijają prezentując ukrytą w środku wiadomość

doswiaczenie4
doswiadczenie
doswiadczenie1
doswiadczenie2

Rączka pracuje  - ćwiczenia

f_large_2222c33ff8d86336d9e766c4f94660d9492e1c837cb7
f_large_22228330801a6c132d101f3f6c39f4e32a66ebba5b10
p82

Dziękuję za wspólną zabawę. Pozdrawiam i życzę miłego dnia. Czekam z niecierpliwością na Wasze ule. Pozdrawiam Pani Kasia.

Środa – 13.05.2020 r.

Temat: „Gimnastyka Smyka” – zestaw ćwiczeń gimnastycznych 

Dzień dobry wszystkim. Dzisiaj zapraszam Was do ćwiczeń gimnastycznych. Zabieram Was na  łąkę.

 

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

 

Proponuję poranne zajęcia z rytmiki:
https://www.youtube.com/watch?v=aWJPsIF8JbI

„Gimnastyka Smyka”

„Lecimy na łąkę” – dzieci poruszają się swobodnie po sali w rytmie utworu „Lot Trzmiela” - https://www.youtube.com/watch?v=ucrKUO9FVfY

„Z kwiatka na kwiatek” – rodzic układa w rzędzie krążki/szarfy – „kwiaty” jeden przy drugim. Następnie dziecko ustawia się na początku rzędu „kwiatów”. Dzieci – „pszczoły” mają za zadanie przeskoczyć z kwiatka na kwiatek za pierwszym razem obunóż. Następnie rodzic rozkłada „kwiaty”, tak, by znajdowały się one w pewnych odległościach od siebie, a dzieci powtarzają zadanie.

„Zbieramy pyłek” – rodzic układa w krążkach/szarfach – „kwiatach” np. klocki – „pyłek”. Dzieci – „pszczoły” – mają za zadanie przeskakiwać z kwiatka na kwiatek i zbierać „pyłek” do koszyczka– tyle, ile uda im się utrzymać. Po przeskoczeniu toru, kto potrafi ponownie zbiera „pyłek” – tym razem skacząc na jednej nodze.

„Wnosimy pyłek do ula” – rodzic układa w rzędzie kilka krzeseł obok siebie.

Dzieci – „pszczoły” kładą się na podłodze. Rodzic kładzie im na nogi np. małą poduszkę – „pyłek”, a ich zadaniem jest przeczołgać się pod tunelem z krzeseł – „wejść do ula”, tak, by nie zgubić „pyłku”. Kiedy dzieci skończą zadanie siadają na początku szeregu, a następna osoba biorąca udział w zabawie  „wnosi pyłek do ula”.

„Taniec pszczół” – rodzic rozdaje dziecku kolorowe chusteczki i włącza utwór „Walc kwiatów” https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc . Dzieci swobodnie tańczą z chusteczkami w rytmie muzyki.

„Wieje wiatr” – dzieci siadają na dywanie i delikatnie dmuchają na chusteczki, tak, aby unosiły się one w powietrzu. Po 30-40 sekundach łapią chusteczki oburącz za boki i trzymają przed twarzą. Następnie dmuchają na chusteczki zgodnie z tym co mówi rodzic: „Wieje malutki wiaterek/silny wiatr/wichura„. Po skończonej zabawie biorą trzy głębokie wdechy nosem i wydechy ustami.

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Relaksacja –  obejrzenie bajki pt. „Calineczka”

 https://youtu.be/sFH1biOtxCQ

Propozycje na dodatkowe zabawy


Układanie plastrów miodu według wzoru - https://ztorbynauczycielki.pl/mieszkancy-laki-czesc-1-pszczolki/

Pszczoła-kukiełka - https://iheartcraftythings.com/diy-bee-puppets.html

Rączka pracuje  - ćwiczenia

 Rysowanie po śladzie - http://p.calameoassets.com/180416115222-e17f8bcd3a651a26d04d63770ade6317/p86.jpg

 Koloruję - http://e-kolorowanka.pl/gallery/pszczoly-osy-kolorowanki

Dziękuję za wspólną zabawę. Pozdrawiam i życzę miłego dnia. Czekam z niecierpliwością na Wasze zdjęcia. Pozdrawiam Pani Kasia.

Czwartek – 14.04.2020 r.

Temat: Co nam dają pszczoły?

Dzień dobry Wszystkim. Zapraszam Was do wspólnej zabawy z pszczółką Kają, która opowie Wam jak wygląda praca pszczelarza.

CoNamDajaPszczolyM

„Wszyscy są, witam Was” – powitanie piosenką https://www.youtube.com/watch?v=h9wMpq8kqkA  – dzieci wraz ze swoimi domownikami  stojąc w kole śpiewają i wykonują kolejne czynności:

Wszyscy są, (zataczamy ręką krąg)
witam was! (rozkładamy ręce w geście powitania)
Zaczynamy już czas! (wskazujemy zegarek na ścianie)
Jestem ja, (wskazujemy na siebie)
jesteś ty, (wskazujemy na wybraną osobę)
raz, dwa trzy! (trzy razy klaszczemy w dłonie)

„Co szkodzi pszczołom?” – oglądanie filmu edukacyjnego „Z kamerą wśród zwierząt” Odcinek 3 https://www.youtube.com/watch?v=exknqkNNFGg –zapraszam Was  na kolejną przygodę ze znaną już Pszczółką Kają. Po obejrzeniu filmu porozmawiajcie na jego temat:

Czego najbardziej boją się pszczoły? Pamiętacie trudną nazwę tej choroby?

Co ją powoduje?

Czy można go jakoś zwalczyć?

Co innego zagraża pszczołom?

Kto może pomóc im poradzić sobie z głodem? Jak?

Jaka pogoda jest nieodpowiednia dla pszczół? Dlaczego?

Co możemy zrobić, aby móc obserwować pszczoły z naszym ogrodzie/na balkonie?

„Pszczółka Bzz” – osłuchanie z piosenką https://www.youtube.com/watch?v=g92jyNnhEqo – dzieci aktywnie słuchają piosenki. Ich zadaniem jest  poruszać dłońmi jakby fruwały za każdym, kiedy usłyszą „bzz bzz bzz”. Następnie rodzic rozmawia z dzieckiem  na temat treści piosenki. Potem dzieci powtarzają za nim słowa refrenu i poszczególnych zwrotek.

Pszczółka Bzz

To jest pszczółka Bzz
poznaj ją i ty
Bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzzzzz
To jest pszczółka Bzz
poznaj ją i ty
Bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzzzzz

Po naszej polanie
mała pszczółka lata,
na na na na na na na na na
Zbiera nektar z kwiatków,
z kolorowych płatków
na na na na na na na na na


Bzz bzz bzz
bzz bzz bzz bzz bzz


To jest pszczółka Bzz
poznaj ją i ty
Bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzzzzz

Pszczółka pracowita
miodkiem wszystkich wita
na na na na na na na na na
Zbiera nektar z kwiatków,
z kolorowych płatków
na na na na na na na na na


To jest pszczółka Bzz
poznaj ją i ty
Bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzzzzz
To jest pszczółka Bzz
poznaj ją i ty
Bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzz bzzzzz

Bzz bzz bzz
bzz bzz bzz bzz bzz

 „Fruwają pszczółki” – improwizacja ruchowa do piosenki – dzieci śpiewają i poruszają się po sali w rytmie piosenki „Pszczółka Bzz”.

„Jak powstaje miód?” –historyjka obrazkowa https://przedszkouczek.pl/wp-content/uploads/2020/04/JakPowstajeMiod.pdf

Pszczoła zbiera z kwiatków pyłek oraz nektar, który już w trakcie lotu powrotnego do ula zaczyna trawić dodając do niego cenne enzymy zawarte w jej ślinie.

Przetrawione zbiory umieszczane są w komórkach plastra i po dojrzeniu stają się miodem.

Kiedy pszczoły uznają cały proces za zakończony, zasklepiają komórkę woskiem

Pszczelarze noszą ochronne kombinezony i kapelusze z siatką, aby żadna pszczoła nie miała możliwości przedostać się na ich ciało i ich użądlić. Ich stroje są białe, gdyż pracują latem, kiedy jest gorąco i świeci słońce. W ciemnym stroju, który przyciąga promienie słoneczne, byłoby im za gorąco. Aby zajrzeć do ula pszczelarz musi użyć podkurzacza (dmuchawki), czyli urządzenia z którego wydobywa się dym. Dym nie jest szkodliwy dla pszczół, wręcz przeciwnie, ma za zadanie je uspokoić, aby pszczelarz mógł spokojnie pracować. Po otwarciu ula i odymieniu pszczół rozpoczyna się miodobranie. Na początek pszczelarz wyjmuje plastry z miodem.

Pszczelarz musi zedrzeć wosk, którym pszczółki zasklepiły komórki z miodem.

Tak przygotowane ramka wkłada do miodarki (wirówki). Wyciekający miód z kręcących się szybko ramek, spływa na dół bębna i wypływa kranikiem prosto do wiadra.

Z wiadra przelewany jest do większych zbiorników gdzie przechodzi np. proces filtracji czyli zostanie już tylko czysty miód bez żadnych zabrudzeń np. resztek wosku z ramek.

Następnie przechowywany jest w pojemnikach, aby odrapał z niego nadmiar wody.

Gotowy miód rozlewany jest do beczek czy słoików i w takiej postaci możemy kupić go u pszczelarza lub w sklepie.

 „Pszczelarz i ule” – zabawa ruchowa – rodzic układa na podłodze  koła w różnych kolorach – „ule”( ilość kół zależy od ilości osób biorących udział w zabawie). Jedna osoba jest „pszczelarzem”, a pozostałe – „pszczółkami”. Każda pszczoła ma swój ul. „Pszczółki” wchodzą do ula, i „zasypiają”. „Pszczelarz” chodzi z dzwoneczkiem od „ula” do „ula” i budzi pszczółki. Obudzone „pszczoły” wychodzą z uli i swobodnie poruszają się po dywanie. Na hasło: „Pszczoły do ula” dzieci szybko biegną do swoich uli. Po czym następuje zamiana „pszczelarza”, a stary „pszczelarz” staje się „pszczółką”. Zabawę prowadzimy 5-6-krotnie.

„Lepkie ręce” – zabawa ruchowa – dzieci poruszają się swobodnie po sali w rytmie piosenki „Pszczółka Bzz” https://www.youtube.com/watch?v=g92jyNnhEqo . Na przerwę w muzyce rodzic wymienia nazwę koloru, a dzieci odszukują go w pokoju  i dotykają. Zabawę prowadzimy przez czas trwania piosenki.

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Relaksacja –  obejrzenie bajki pt  "Muzyczne potwory" https://youtu.be/nbiIw1Kv6_s

Propozycje na dodatkowe zabawy

Zabawa plastyczna

Pszczoły i plaster miodu- praca plastyczna z wykorzystaniem folii bąbelkowej

http://edufunkids.com/pszczoly-i-plaster-miodu-praca-plastyczna-z-wykorzystaniem-folii-babelkowej/

Życzę udanego dnia pozdrawiam Pani Kasia.

Język angielski

Hello!

Hello song- włączamy z playlisty pierwszą piosenkę na powitanie

Przypomnij sobie piosenkę o pogodzie, spróbuj ją zaśpiewać „What’s the Feather like today”:

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew&t=19s

3-4 latki

Posłuchaj piosenki wprowadzającej słownictwo:

https://www.youtube.com/watch?v=jdgZFLKRZ0A

Posłuchaj piosenki, jeżeli masz na sobie ubranie w kolorze wymienionym w piosence wykonaj wskazaną czynność:

If you are wearing red, Jump up and down- coś czerwonego- skacz
If you are wearing orange, turn around- pomarańczowe- obróć się
If you are wearing blue, tap your toes-niebieskie-dotknij palcami stop podłogi
If you are wearing purple, stomp your feet- fioletowe- tup stopami
If you are wearing green, touch your nose- zielone- dotknij nosa
If you are wearing yellow, shout hurray- zółte- krzyknij hura

https://www.youtube.com/watch?v=xRyjbyBcPok&feature=emb_title

Goodbye song – włączamy z play listy piosenkę na pożegnanie.

ZAJĘCIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE

13.05.2020

Dzień dobry.

Zapraszam na kolejny dzień dobrej zabawy! Na dziś będą nam potrzebne:
– 4 kubki
– kolorowe kartki
– klej
– nożyczki

Pierwsze zadanie to dokładne oklejenie naszych kubków kolorowymi kartkami.

Ważne jest żeby jeden kubek oklejać jednym kolorem

Następnie, będziemy potrzebować przedmiotów w kolorach naszych pudełek. Ja użyłam kolorowych piłeczek, ale mogą to być klocki, kulki papieru. Użyjcie wyobraźni.

Wrzucamy piłki lub kulki z papieru do odpowiednich kubków.

 Ostatnie zadanie to rytmy. Ułóż kilka dla rodziców i sprawdzaj, czy dobrze układają. Następnie, zamieńcie się rolami 

Piątek – 15.05.2020 r.

Temat: Dużo  potrafimy i fajnie się bawimy.

Dzień dobry Wszystkim Biedroneczkom i zapraszam do wspólnej zabawy.

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Zabawa ruchowo – naśladowcza -  Rób to co ja  

Rodzic pokazuje różne sposoby poruszania się , dowolne ćwiczenia np. skłony, wymachy rąk, kręcenie bioderkami… a dziecko naśladuje rodzica wykonując takie samo ćwiczenie

Zabawa ruchowa przy piosence „Pszczółka Bzz”https://www.youtube.com/watch?v=g92jyNnhEqo

Tańczymy z rodzicem w parach a  przy słowach raz, dwa, trzy - klaszczemy w ręce i obracamy się wokół własnej osi

„Zdobywamy korale”

Aby zdobyć korale musisz wykonać wszystkie zadania, a czego one dotyczą podpowie Ci zagadki rozwiązanie.

Zielona plama w barwne punkciki,
a nad nią śpiew skowronka.
Tam wyruszamy zbierać kwiatki,
bo to jest właśnie.......
..(łąka)

unnamed-4-3

Rozwiąż zadania, a dostaniesz korale.

Zadanie 1

Jestem pierwsza głowa
Głowa wierszykowa.
Kto wykona me zadanie,
Pierwszy koral zaraz dostanie.
Posłuchaj wiersza i odpowiedz na pytania

Zapoznanie się z treścią wiersza I. Salach „Łąka”.

Łąka tylu ma mieszkańców
zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka
tutaj kwiatek - o różowy
Z kopca wyszedł krecik mały
obok niego idzie mrówka.
Na rumianku w krasnej sukni
przycupnęła boża krówka
Nad tą łąką kolorową
bal wydały dziś motyle.
Zapraszają wszystkie dzieci
więc zatańczmy z nimi chwilę.


Rozmowa na temat wiersza:
- O czym był wiersz?
- Jakiego koloru była łąka?
- Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?
- Co wydały motyle nad łąką?
- Kogo zaprosiły motyle na bal?
- Jakie jeszcze znacie zwierzęta żyjące na łące?

Chyba za proste to było, że tak szybko się skończyło. – za dobre odpowiedzi dziecko otrzymuje koralik
Ale teraz druga głowa już do zadań jest gotowa.

Zadanie 2

Potrzebne będą :kółka – biedronki każda ma inną liczbę kropek od 1 do 4 które ukrywamy w pokoju w miarę widocznym miejscu. Dziecko musi odszukać biedronki i umieścić je w miseczkach z numerkami 1-4

Jestem druga głowa bardzo mądra rachunkowa. Jeśli chcesz drugi koralik zdobyć musisz wykonać moje zadanie, a będzie to kropek biedronki przeliczanie i jej domu odszukanie.

Rodzic  wyjaśnia dziecku, że musi odnaleźć biedronki, które ukryły się w różnych miejscach pokoju. Następnie dzieci muszą policzyć kropki swojej biedronki i umieścić ją w obręczy/miseczce  oznaczonej kartonikiem z taką samą liczbą kropek/lub z cyfrą od 1 -4.

Zadanie 3

Ja jestem trzecia głowa rozśpiewana i wesoła. Podpowiem wam tylko, że jest jeszcze jedno zwierzę, które możemy spotkać na łące. Jest ono nieduże i ma bardzo dużo nóg. Jeśli już wiecie jakie to zwierzę, zatańczcie i zaśpiewajcie piosenkę „Stonoga”, a dostaniecie trzeci koralik. Nauczyciel proponuje dzieciom, aby zaprosiły rodziców do zabawy.

https://www.youtube.com/watch?v=mmootHFImx0 a następnie pokolorujcie brzuszki stonogi wg wzoru

2-10

Zadanie 4

Jestem czwarta głowa, ze mną tak łatwo nie będzie, miej to proszę na względzie. Zaraz dam ci takie zadanie, a będzie to obrazków układanie, ich nazw wyklaskanie. Mam nadzieję, że się nie przestraszycie i do zadań  przystąpicie.

Rodzic  daje dziecku obrazki zwierząt pocięte na części. Zadaniem dziecka jest ułożenie obrazków i podzielenie na sylaby nazwy każdego zwierzątka – Mo-tyl, ko-nik Pol-ny, śli-mak, bie-dron-ka ….Pod każdym obrazkiem dziecko układa tyle nakrętek ile razy klasnęło w dłonie wymawiając nazwę zwierzątka.

czarny-i-biały-konturowy-kawaii-rysunek-biedronka-dla-troszkę-urocza-ilustracja-śliczna-mała-w-konturze-doskonalić-dziecko-139771160
f_thumb_2721b4e2f078c294292299dde91e5e28f03ed927b890
motyl-piękny-otwarte-skrz_56128980781a7-p
saltamontes-1

Zadanie 5

Ja jestem 5-ta głowa zagadkowa. Przygotowałam dla was proste zadanie. Na pewno je wykonacie, jeśli tylko uważnie słuchacie.

 Piąty koralik zdobędziecie, jeśli zagadki rozwiążecie.

Kto odgadnie?

Chodzi po świecie z domkiem na grzbiecie. (ślimak)

Skaczą po łące, pływają w wodzie,
żyją z bocianem w ciągłej niezgodzie. (żaby)

Czarno - biały fraczek, buciki czerwone,
umykają żaby, gdy idzie w ich stronę. (bocian)

Co to za panie mają pasiaste ubranie,
od nich słodki miodek na pewno dostaniesz. (pszczoły)

Tu cytrynek tam paź królowej,

wszędzie piękne i kolorowe.

Lekko unoszą się nad łąką,
gdy tylko świeci słonko. (motyl)
 
Chociaż są malutkie, bardzo pracowite.
Spotkasz je na łące, bo są ich tysiące. (mrówki)
 
Łatwo zauważysz między listeczkami
jej czerwony płaszczyk z czarnymi kropkami. (biedronka)
 
Znacie takiego małego konika,
który jest zielony,
w trawie sobie cyka? (
konik polny)

Kopie w ziemi korytarze,
sypie kopce z piasku.
można nazwać go górnikiem
choć nie nosi kasku.
 (kret)

Teraz możecie sprawdzić, czy udało się Wam zebrać wszystkie korale, a powinno być ich 5.  Te korale można podarować mamie, babci lub siostrze. GRATULUJĘ

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Relaksacja –  obejrzenie bajki pt „Mali Einsteini Kaczątko”  https://youtu.be/jKMHaf4urnc

Propozycje na dodatkowe zabawy

Tworzymy ŁĄKĘ dla PSZCZÓŁEK- czyli malowanie na folii plastikowej

To  świetna zabawa plastyczno-sensoryczna. Inna faktura pozwala eksperymentować i zachęca dziecko do artystycznych działań.

Potrzebne będą: Stolik, farby, folia spożywcza ,stare gazety do zabezpieczenia podłogi. Folię owijamy wokół jednej nogi stołu, a następnie okrążamy stół taką ilość razy, aby naciągnąć folię na całą przestrzeń pod blatem. Stół odwracamy, przygotowujemy farby i  zaczynamy malować. Poniżej zdjęcie pomocnicze.

unnamed-1-4

Rączka pracuje  - ćwiczenia

PszczolkaM

Dziękuję Wszystkim za wytrwałą pracę przez cały tydzień. Życzę udanego weekendu. Czekam na zdjęcia. Pozdrawiam serdecznie. Pani Kasia

Tydzień – 04.05 – 08.05.2020 r.

Temat kompleksowy – Poznajemy zawody - STRAŻAK

Temat dnia- Kim jest strażak?

Witam wszystkich serdecznie. W tym tygodniu porozmawiamy o pracy STRAŻAKA, która zalicza się do zawodów o wysokim stopniu ryzyka. Kojarzona  jest zazwyczaj z gaszeniem pożarów i chociaż stanowią one jeden z elementów codziennej pracy to, obok udziału w akcjach ratowniczo-gaśniczych, do zajęć strażaków należy także działalność ratownicza, likwidowanie wszelkich zagrożeń o charakterze chemicznym, radiologicznym, ewakuacja ludności z zagrożonego terenu, likwidacja zagrożenia wodnego i drogowego.

Dzisiaj to jest 04 maja co roku obchodzony jest Międzynarodowy Dzień Strażaka – w dniu wspomnienia św. Floriana patrona wszystkich Strażaków.

95334294_117732749917247_3897311211959615488_n
95345093_3971767072863725_520133544706572288_o
95536797_3230450007018395_450929286421938176_n

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Zabawa ,, Witamy się” wg. W. Sherborne.
Rodzic z dzieckiem  stoi naprzeciwko siebie w parze i wita różnymi częściami ciała, np. prawymi nogami, lewymi nogami, prawymi uszami itp.

Odgadywanie zagadek:
,,Nie smok żaden, nie ma pyska,
dymem zionie, iskry ciska, w lesie
pożre krzaki, drzewa,
popiół potem wiatr rozwiewa” (pożar)


,,Kto pracuje w hełmie,
pnie się po drabinie,
kiedy syczy ogień i gdy woda płynie?” (strażak)
Burza mózgów, wypowiedzi dzieci na temat pracy strażaka.

Wysłuchanie wiersza W. Broniewskiego „Pożar”.

Gwałtu, rety! Dom się pali!
Już strażacy przyjechali.
Prędko wleźli po drabinie
i stanęli przy kominie.
Polewają sikawkami
ogień, który jest pod nami.
Dym i ogień bucha z dachu,
ale strażak nie zna strachu,
choć gorąco mu okropnie,
wszedł na górę, już jest w oknie
i ratuje dzieci z ognia,
Tak strażacy robią co dnia.


Omówienie treści wiersza:
- Co się paliło?
- Co robili strażacy?
- Kogo uratowali strażacy?
- Czy strażacy są odważni?
- Czy każdy może zostać strażakiem?

Oglądanie przez dzieci ilustracji przedstawiających pracę strażaka..

95257442_117732839917238_1718348979848085504_n
95277792_117732823250573_8506183906549039104_n
95302262_117732866583902_8270355807900532736_n
95440230_117732853250570_8671864765368238080_n
95431180_117732896583899_6183091990847029248_n
95662749_117732883250567_6898540259965927424_n

Zaproszenie do zabawy domowników – koła można zrobić ze sznurków, klocków itp.

 Zabawa ruchowa,, Powódź”. Na dywanie rozłożone są duże koła. W jednym stoi dziecko ,a w pozostałych inne osoby biorące udział w zabawie. Tyle kół ile osób.
Na hasło ,,Idziemy na spacer” –wychodzimy z kół i spacerujemy. W tym czasie rodzic zabiera jedno koło. Na hasło,, Powódź” – szybko zajmują miejsca w kołach. Osoba dla której brakło koła odchodzi z zabawy. Wygrywa ten, kto zajmie miejsce w ostatnim kole. POWODZENIA.

 „Czego strażacy potrzebują w swojej pracy?”
Opisywanie postaci strażaka i ilustracji przedstawiających ubrania i sprzęty, którymi się on posługuje
Omówienie wyglądu i sposobu wykorzystania tych sprzętów.

95328362_117732969917225_8004816791945609216_n
95332952_3230450047018391_1441539239564017664_n
95490841_117732986583890_6802051564803457024_n
95497818_3230450043685058_5342524632836603904_n
95585080_3230450050351724_9042440247383687168_n
95659646_3230450070351722_4489598970288406528_n
95712087_3230450000351729_1157424120686706688_n
95325079_117732913250564_4243471793467162624_n
95493858_117732926583896_2930006129322754048_n
95499106_117732953250560_6085161672731787264_n

Zabawa ruchowa ,, Gasimy pożar”. Na dywanie leżą grube sznury, a dzieci trzymając koła naśladują jazdę wozem strażackim oraz udają odgłosy syreny strażackiej. Na hasło ,,pożar”- dzieci podnoszą sznury i naśladują gaszenie pożaru.

Na jaki numer dzwonimy, aby wezwać straż pożarną? 

95489850_3230450073685055_1625596863283462144_n

Na koniec posłuchajcie piosenki „Pali się”

https://youtu.be/yv0YdFZHmgM

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Propozycja na odpoczynek  „Strażak Sam  - Nieposłuszny Koń”

https://youtu.be/9NZsXbikWco

Propozycje na dodatkowe zabawy

Laurka dla STRAŻAKAwykonanie laurki jako prezent z okazji święta Strażaków.

Zabawy nadmuchanymi balonami  ozdabianie ich pisakami według własnych pomysłów.

Zabawa sensoryczna z balonikami np:

balonami nadmuchanymi niewielka ilością powietrza tworzymy dowolne kompozycje maczając balonik w farbie i malując poprzez odbijanie na papierze , najlepiej na dużej powierzchni.

Rączka pracuje  - ćwiczenia

95376285_3971767469530352_8693459551694880768_o
95394458_117733139917208_8199799536860790784_n
95460680_3971767252863707_3111675703980982272_o
95469565_3231537280243001_6664683181939097600_n
95479938_3231537936909602_3820093317794758656_o
95625995_3231537616909634_7605357813778350080_n

Życzę wszystkim udanego dnia. Czekm na Wasze zdjęcia. Pozdrwaiem. Pani Kasia

Wtorek – 05.05.20 r.

Temat: „Antosia uczy i ostrzega”  – Uświadomienie, jakie niebezpieczne zachowania mogą doprowadzić do wzniecenia pożaru.

Witam wszystkie dzieci. Czas na kolejny dzień naszej wspólnej zabawy w poznawaniu świata. Dzisiaj porozmawiamy sobie o jednym z 4 żywiołów – OGNIU. Dlaczego jest taki niebezpieczny, a także pożyteczny.

symbol-ogień-33207365

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Na dzień dobry zabawa przy muzyce:

https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s - My jesteśmy żabki

Rozwiązanie zagadek:
Jestem pożyteczny, lecz wyrządzam też szkody, daję ludziom ciepło i boję się wody. (ogień).

Zgadnij kim ja jestem? Nie bądź taki niecierpliwy. Jestem mała niepozorna ale mogę zdziałać dziwy. Mieszkam w małym pudełeczku wraz z innymi mieszkańcami. Jak nas potrzesz o pudełko – ogień rozpalamy ( zapałki )

 Mam dla ciebie zagadkę. Z pozoru łatwą gratkę. Mogę być plastikowa albo metalowa. W każdym ręku potrafię się schować. Za jednym pstryknięciem ogień wyczarować ( zapalniczka)

Podział wyrazów na sylaby poprzez ich wyklaskanie,  liczenie sylab (klaśnięć).

Wysłuchanie historii Jacka i Agatki pt.,, Wybuch pożar – wzywamy straż pożarną”.

,, Pewnego pochmurnego popołudnia Jacek i Agatka zostali sami w domu, bo rodzice musieli na chwilkę wyjść. Dzieci bawiły się swoimi ulubionymi zabawkami. Ale po jakimś czasie zabawa zaczęła im się już nudzić. Agatka poszła do drugiego pokoju oglądać książeczki, a Jacek zniecierpliwiony tym ,że rodziców nie ma tak długo, a mieli przecież wyjść tylko na chwilkę, zaczął chodzić po mieszkaniu bez większego celu. Nagle jego uwagę przykuło małe pudełeczko, którego jeszcze do tej pory nigdy nie widział. Zaczął się wspinać na palce, żeby je dosięgnąć ze stołu. Wtedy nagle Agatka krzyknęła:
- Jacku! Nie! Zapomniałeś, że rodzice prosili, żebyśmy niczego nie ruszali. Powiedzieli, że zaraz wrócą. Pamiętasz?!
- Oj pamiętam, pamiętam. Ale przecież chyba nic się nie stanie jak sobie to pudełeczko tylko obejrzymy! – odpowiedział Jacek.
- Jacku, ja jednak wolałabym żebyś tego małego czegoś nie ruszał! – powiedziała poważnie Agatka.
- No dobrze, już odkładam – odpowiedział Jacek i niechętnie odłożył pudełko z zapałkami na miejsce.
- Lepiej chodźmy do naszego pokoju pobawić się - zaproponowała Agatka.
Tak też zrobili. Dzieci budowały z klocków, gdy nagle zauważyły za oknem jakiś dziwny dym. Podeszły bliżej i okazało się, że w sąsiednim bloku wybuchł pożar.
- Jejku, Jacku trzeba coś zrobić – krzyknęła Agatka – Już wiem! – dodała po chwili namysłu. Pamiętasz , ostatnio na zajęciach w przedszkolu nasza pani mówiła, co należy zrobić w takiej sytuacji?
- Tak pamiętam ! – odpowiedział Jacek. Trzeba zadzwonić po straż pożarną.
Tak też zrobili. Agatka szybko przyniosła telefon, wykręciła numer i udzieliła odpowiedzi pani, którą słyszała w słuchawce. Pani prosiła o wyjaśnienie, co się stało, o podanie dokładnego adresu i telefonu spod , którego dzwoniła Agatka. Straż pożarna przyjechała bardzo szybko i opanowała sytuację. Kiedy rodzice wrócili do domu, dzieci opowiedziały im całą historię, a oni stwierdzili, że są bardzo dumni z takich dzieci, bo dzięki Jackowi i Agatce udało się szybko ugasić pożar. Co najważniejsze nikomu nic się nie stało.”

 Po wysłuchaniu opowiadania rozmowa z dziećmi na temat wydarzeń kierowana pytaniami :
Co mogłoby się wydarzyć, gdyby Jacek nie posłuchał Agatki?
Czy pamiętacie co Agatka mówiła Jackowi?

Jaki numer telefonu wykręciła Agatka?

Rozmowa na temat zastosowania ognia:
- Co to jest ogień? - to zjawisko w przyrodzie;
- Do czego jest potrzebny? (gotowanie, ogrzewanie, wytwarzania energii elektrycznej - oświetlanie, przemysł);
- Jaki on jest? (określenia: potrzebny, niebezpieczny, straszny itp)

Rozmowa o zagrożeniach, jakie niesie ogień.
Jakie szkody wyrządza ogień? (pożar lasu, łąki, budynków, straty w ludziach, zniszczenia w przyrodzie).
Kto gasi pożar? (straż, strażak)

Zabawa ruchowa - Jak myślicie, jacy powinni być strażacy?
Żeby mieć świetną kondycję, muszą dużo ćwiczyć.
Gimnastyka - piosenka:
https://www.youtube.com/watch?v=g-AMj5dhz3A&list=PL2YRXvY-taXnKTAhSaXzowhzmnjzGgxrL&index=2  głowa, ramiona...

Ogień - praca plastyczna malowana palcami

Ogień - praca plastyczna malowana palcami 7

Potrzebne materiały:
- kartka techniczna (najlepiej w formacie A3, by dzieci miały dużo przestrzeni do malowania);
- farby - najlepiej takie do malowania palcami, ewentualnie temperowe (w kolorach: żółtym, czerwonym i pomarańczowym).

 Sposób wykonania:
Każde dziecko otrzymuje czarną kartkę oraz paletę z farbą w trzech wspomnianych wyżej kolorach. Dalej, zapoznajemy maluchy z tematem pracy... i pozwalamy im działać - one same będą wiedziały, co należy zrobić ;)

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Propozycja na odpoczynek "Strażak Sam - Ogień w domu" 

https://youtu.be/Um2H_Sy2ROM

Propozycje na dodatkowe zabawy

Zabawa zręcznoścowa - Krecik i jego korytarze

82fce2ae0961b8ed5330785993603ea7

Słoneczny bębenek

dsc04601
dsc04602
dsc04604
dsc04619

Zagrajcie na słonecznym bębenku obracając nim tak żeby guziczki uderzały w koło

 Piosenka „Pali się”

https://youtu.be/yv0YdFZHmgM

Rączka pracuje  - ćwiczenia

„Wóz strażacki”- Omówienie wyglądu wozu strażackiego. Kolorowanie wozu strażackiego.

e331271309e501e55f1ae1e74b542476

Życzę wszystkim udanego dnia. Pozdrawiam. Pani Kasia.

Środa – 06.05.2020 r.

Temat: W zdrowym ciele zdrowy duch!!!

Witamy serdecznie wszystkie dzieci i zapraszamy do wspólnej zabawy. Dzisiaj proponuję wam zabawy rytmiczno-ruchowe poprawiające Waszą SPRAWNOŚĆ, bo jak ktoś chciały zostać STRAŻAKIEM musi być wysportowany.

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Na początek zapraszamy na domową rytmikę pani Elizy – odcinek 9

maxresdefault-2

https://www.youtube.com/watch?v=88hcAMg3ZQg

Zaśpiewajcie piosenkę „Pali się” – grając na dowolnie stworzonym przez siebie instrumencie. https://youtu.be/yv0YdFZHmgM

A teraz jak w każdą środę  zestaw ćwiczeń gimnastycznych, zaczynamy!!!

Berek-czworak  – dziecko na sygnał rodzica zaczyna slalom między krzesłami ustawionymi na środku pokoju. Następnie rodzić na czworakach pokonuje dystans.

Jajko na łyżce  – przed uczestnikiem leży łyżka i jajko (piłeczka do tenisa stołowego, kulka zgniecionego papieru). Na sygnał dziecko musi położyć jajko na łyżce i pokonać slalom między krzesłami tak, żeby nie upuścić jajka, następnie wrócić na start, przekazać łyżkę kolejnej osobie.

Przeciąganie liny  – Rodzic rozkłada na podłodze linę(ręcznik) z oznaczonym środkiem. Dwie drużyny (dziecko- rodzic) ustawiają się po jej przeciwnych stronach. Na sygnał każda drużyna ciągnie za swój koniec liny(ręcznik), próbując przeciągnąć ją na swoją stronę.

Rzut do kosza –Dziecko z rodzicem rzucają na zmianę piłką(kulką papieru) do kosza. Starają się trafić do wiaderka / koszyka/pudełka. Wygrywa osoba z większą liczbą trafnych rzutów.

Wyrabianie ciasta – każdy uczestnik siedzi na krzesełku na bosaka, a przed nim na podłodze leży szarfa- szali. Dzieci wyobrażają sobie, że ręcznik to ciasto, i za pomocą bosych stóp ugniatają je, wałkują

Wiosenny deszczyk - dziecko maszeruje po obwodzie koła z szarfą ( szalik) na ramieniu. Na hasło: pada deszczyk chowa się pod parasol zrobiony z szarfy.

Tęcza – dziecko siada w siadzie skrzyżnym, trzyma szarfę za końce w prostych rękach uniesionych nad głową. Wykonuje skłony w bok, raz w prawo, raz w lewo.

Nie wpadnij do kałuży – dziecko rozkłada na podłodze kilka pętli z szarf- szalików, w niewielkich odległościach i przeskakuje z pętli do pętli tak, jakby skakało po kamieniach między kałużami.

Krecik wychodzi z kretowiska – rodzic z dzieckiem robią z koca i krzeseł tunel, dziecko próbuje przedostać się na jego drugą stronę.

Obserwujemy bociana – dziecko kładzie się na brzuchu, nogi trzyma na podłodze, z palców robi „lornetkę”, podnosi łokcie i udaje, że obserwuje bociana spacerującego po łące.

Wąchamy kwiaty – dziecko leży na podłodze w dowolnej pozycji i wdycha powietrze wolno i spokojnie nosem, a wydycha ustami

Odpocznijcie teraz trochę i pobawcie się w Chusteczkowe zabawy

Dziecko otrzymuje chusteczkę higieniczną. Określa kształt chusteczki, a następnie składa ją w prostokąt i trójkąt- nazywa powstałe figury.
Zabawy z chusteczkami:
Ćwiczenie oddechowe – dziecko trzyma przed sobą chusteczkę w dwóch palcach i dmucha w nią;
Chód z chusteczką na głowie;
Przeskakiwanie przez chusteczkę do przodu i do tyłu oraz na boki.

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Propozycja na odpoczynek – „Strażak Filip”

https://youtu.be/IRU13_1-VOY

Propozycje na dodatkowe zabawy

 Masażyk (w parach: rodzic – dziecko ) na plecach na poprawę nastroju. „Pisze pani na maszynie”

Pisze pani na maszynie (palcami uderzamy po plecach dziecka)

Stop, przecinek ( pociągamy lekko za ucho prawe)

Stop, przecinek (pociągamy lekko za ucho lewe)

Świeci słońce (masujemy całą dłonią po plecach)

Idą konie (lekko uderzamy pięściami po plecach)

Biegną słonie po betonie (bokiem dłoni uderzamy po plecach)

Płynie sobie kręta rzeczka (bokiem dłoni krętą linię przesuwamy wzdłuż kręgosłupa)

Idą panie na szpileczkach (palcami wskazującymi uderzamy po plecach)

Pada mały, drobny deszczyk (wszystkimi paluszkami lekko uderzmy po plcach)

Czujesz dreszczyk?( lekko chwytamy za szyję)

Marakasy

dsc-0065

Do wykonania marakasów potrzebne będą:

– plastikowe łyżeczki,

– opakowania z Kinder Niespodzianek,

– taśma klejąca, ja użyłam taśm kolorowych,

– coś do wsypania do pojemników. U nas znalazły się: ryż, ziele angielskie, połamany makaron świderki, małe dzwoneczki.

Wykonanie:

Do pojemników z Kinder Niespodzianek wsypujemy wybrane nasiona czy inne produkty i zamykamy je.

Wkładamy pojemnik pomiędzy dwie łyżeczki.

Sklejamy łyżeczki z pojemnikiem taśmą. Należy dokładnie skleić zarówno górę łyżeczki jak i rączkę.

dsc-0100-2

Rączka pracuje  - ćwiczenia

ec23f776898e8765aed494b0cafdf64f
f_large_2345dc4ef457e7b07e211ef02497424e3bbd43fdc9de
f_large_23129d52673e1936541b89ac817e86892bf0293b4c65

Życzę wszystkim udanego dnia. Pozdrawiam. Pani Kasia.

JĘZYK ANGIELSKI

WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI:

Hello!

  1. Hello song- włączamy z playlisty pierwszą piosenkę na powitanie
  2. Posłuchaj filmu utrwalającego słownictwo:

https://www.youtube.com/watch?v=CXKj7bm4Ops

  1. Przypomnij sobie piosenkę o pogodzie, spróbuj ją zaśpiewać „What’s the Feather like today”:

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew&t=19s

3-4 latki

  1. A teraz przypomnimy sobie nazwy kolorów po angielsku. Posłuchajcie piosenki, kiedy usłyszycie „find something blue/ yellow/ red lub inny kolor”- trzeba znaleźć coś w tym kolorze w swoim pokoju lub pomieszczeniu, w którym słuchacie piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=jYAWf8Y91hA

  1. A teraz piosenka o pająku, który wspinał się po rynnie, przyszedł deszcz i pająka zmył. Zadaniem dziecka jest pokazać jak pająk wspina się po rynnie, potem spływa i znowu się wspina:

https://www.youtube.com/watch?v=w_lCi8U49mY&list=PLOgXj-9_Lq1igOfz7I1zDpPFh14bJ0Bv_&index=13

  1. Goodbye song – włączamy z play listy piosenkę na pożegnanie.

ZAJĘCIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE

06.05.2020

TEMAT: W KRAINIE BAJEK.

I. OGNIWO – CZYNNOŚCI ORGANIZACYJNE

 Zabawy z kinezjologii edukacyjnej:

Leniwe ósemki

Rysujemy lub wodzimy oczami za przedmiotem po kształcie położonej ósemki (znaku nieskończoności). Zaczynamy zawsze od środka ósemki w lewo do góry lewą ręką, a następnie prawą ręką. Wyciągamy przed siebie lewą rękę, zaciskamy pięść, a kciuk kierujemy do góry. Rysujemy kciukiem w powietrzu po kształcie wodząc oczami za ręką, głowę trzymamy nieruchomo.
Efekty: polepszenie koordynacji wzrokowej, integracja półkul mózgowych, poprawa mechanizmu czytania (ruch oczu z lewej do prawej), rozpoznawania znaków przy pisaniu, czytania ze zrozumieniem.

- Alfabetyczne ósemki

Najpierw rysujemy kilka leniwych ósemek, a potem wpisujemy w kształt leżącej ósemki małe litery alfabetu, zachowując kierunek w lewo do góry.
Efekty: poprawa znajomości zasad pisowni, twórczego pisania, koordynacji ręka - oko, rozpoznawania i kodowania symboli, zdolności manualnych, precyzji ruchowej.

- Motyl na suficie

Podnosimy do góry głowę. Nosem na suficie kreślimy leżące ósemki. Zaczynamy w lewo do góry.
Efekty: poprawa koordynacji wzrokowo-ruchowej, mechanizmu czytania i pisania

II. OGNIWO – CZĘŚĆ KOREKCYJNO –  USPRAWNIA JĄCA

  1. „Sum” –  nauka rymowanki – ćwiczenie pamięci słuchowej oraz koordynacji wzrokowo – słuchowo- ruchowej

Płynie duży sum, sum, sum

Wokół słychać szum, szum, szum

Małe rybki – co, co, co?

Uciekają aż na dno.

  • Zabawa w parach –wypowiadanie rymowanki razem z umówionym sposobem wyklaskiwania

Płynie    (każdy klaszcze w swoje dłonie

Duży     (klaśniecie w dłonie partnera)

sum, sum, sum    (klaśnięcie 3x o swoje kolana)

i tak dalej…..

2. „Zrób tak …” – dz. wykonuje polecenia według instrukcji rodzica – ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała  określanie prawej i lewej strony własnego ciała.

Dziecko stoi i wykonuje zadania zgodnie z poleceniem rodzica:

  • wyciągnij do przodu  lewą rękę, prawą rękę,
  • tupnij prawą nogą,
  • prawą ręką dotknij  kolana,
  • lewą ręką dotknij prawego ucha,,
  • połóż woreczek na prawej nodze,
  • połóż woreczek z przodu
  • połóż woreczek obok siebie

uwagi: Dz. ma założoną frotkę na lewej ręce

3. „Bajkowa rymowanka” – dopowiadanie rymujących się słów znanych z bajek- wzbogacanie słownictwa  czynnego – ćwiczenie percepcji słuchowej

„ Jedzie kareta po świecie, a kto jest w tej karecie?

Przy oknie z lewej strony Kapturek. Jaki?    (czerwony)

Dalej na stercie poduszek malutki Tomcio…(Paluszek)

Spoza wielkiego kosza śmieją się Jaś i …(Małgosia)

Uwaga! Oj, uwaga! To przecież Baba…(Jaga)

Koło lalki i misia stoi Sierotka…( Marysia)

Pomiędzy walizkami Dziewczynka z (zapałkami)

A tam, gdzie największy tłok, zgrzyta zębami …(smok)

Ciekawe, czy już wiecie, kto ukrył się w karecie.

4. „Bajkowy obrazek” – dziecko ogląda i omawiada obrazek – odpowiada na postawione pytania- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, orientacji przestrzennej – ćwiczenie w mówieniu.

5. „Kółka małe, kółka duże…”.- zabawa ruchowa- ćwiczenie płynności ruchów ,utrwalenie kierunków oraz koordynacji wzrokowo- słuchowo- ruchowej

Kółka małe, kółka duże

Głowa prosto, ręce w górze

Najpierw w prawo, potem w lewo

Tak się buja w lesie drzewo

6.  „Bajkowe puzzle” – układanie obrazka pociętego na elementy- ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej.

7. „Korale dla królewny” – wycinanie kółek małych i dużych naklejanie na wyznaczone miejsca z zachowaniem rytmu – ćwiczenie usprawniające małą motorykę

III. OGNIWO CZĘŚĆ RELAKSACYJNO- ODPRĘŻAJĄCA

1.„Rzeczka” – masaż relaksacyjny – nawiązywanie bliskiego kontaktu i dzielenie się przestrzenią z drugą osobą.

Dziecko wykonuje to ćwiczenie z rodzicem. Leży na dywanie przodem , rodzic siedzi obok niego wykonują masaż na plecach

Tutaj płynie rzeczka,   2x –

Obok przeszła pani na szpileczkach 2x

Tu przebiegło stado koni 2x

Tu przeszło stado słoni 2x

tutaj pada deszczyk 2x –

czy przeszedł cię dreszczyk? –

Czwartek – 07.05.2020 r.

Temat – „Pali się” – zabawy z muzyką

Dzień dobry wszystkim. Dzisiaj czas spotkać się z nutkami.

 

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Ale zanim zaczniemy dobrze jest pogimnastykować trochę buzię i język .
– „Mruczenie” – ćwiczenia rozluźniające. Zamrucz na wydechu..
– „Wesołe usta” – ćwiczenia oddechowe i warg. Nabierz powietrze i staraj się jak najdłużej wypowiadać sylabę „mu” na wydechu, możesz przy tym poruszać wargami w prawą i lewą stronę.
– „Koniki” – ćwiczenia języka. Kląskaj czubkiem języka – naśladując odgłos stukania końskich kopyt.
– „Kotki piją mleczko” – ćwiczenia języka. Wysuń język szeroki i na przemian wąski; płaski lub zaostrzony, a następnie unieś lekko brzegi języka do zębów.

 Słuchanie piosenki „ Pali się” oraz jej nauka metodą ze słuchu. https://youtu.be/yv0YdFZHmgM

Uwaga! Uwaga! Uwaga!
Z ogniem to nie jest zabawa, właśnie
zapalił się dom,
Po strażaków dzwoń!

ref. Dziewięć, dziewięć, osiem!
Cały dom się pali!
Przyjeżdżajcie, szybko,
Strażacy wspaniali! (2x)

Uwaga! Uwaga! Uwaga!
Z ogniem to nie jest zabawa, właśnie
zapalił się las,
Na strażaków czas!

ref. Dziewięć, dziewięć, osiem!
Cały las się pali!
Przyjeżdżajcie, szybko,
Strażacy wspaniali! (2x)

 

Ilustracja ruchowa do treści piosenki według Waszych pomysłów.

„Policz i zrób tyle, ile oczek jest na kostce?” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Będziemy potrzebować kostkę do gry .Dziecko rzuca – proszę policz!!. Robimy tyle przysiadów (pajacyków, lub podskoków) ile jest wyrzuconych oczek. Następnie zamiana – rodzic rzuca.

Powtarzanie rytmów

To najprostsza gra rytmiczna, którą dzieci bardzo lubią. Polega ona na powtarzaniu rytmów wystukanych / wyklaskanych / wygranych przez druga osobę. W tej najprostszej wersji nie potrzebujemy do niej żadnych pomocy! W tej zabawie można się bawić rytmem na kilkanaście różnych sposobów. Oto kilka z nich:

wyklaskujemy rytm
wygrywamy rytm na prostym instrumencie (jak pałki rytmiczne, bęben czy grzechotki)
wygrywamy rytm na swoim własnym ciele (klaszczemy w dłonie, tupiemy nogą, kiwamy głową, wzruszamy ramionami lub ich dotykamy, klikamy palcami, uderzamy w kolana) – dziecko powtarza wygrany rytm lub całą sekwencję ruchową (która musi być na tyle prosta, aby dziecko ją zapamiętało i powtórzyło)

 wystukujemy rytm na podłodze
wystukujemy rytm na stole / krześle / ścianie / talerzu

Rytmiczne kubki

Do tej zabawy potrzebujemy minimum dwóch osób (ale im więcej tym fajniejsza zabawa ). Potrzebne nam będą do niej plastikowe kubeczki – dla każdej osoby po jednym. Siadamy z dzieckiem na przeciw siebie (lub w kole, jeżeli osób jest więcej). Każdy stawia swój kubeczek do góry dnem przed sobą. Ty – jako lider zabawy (przynajmniej na początku) konstruujesz prostą sekwencję rytmiczną i pokazujesz ją dziecku. Próbujecie wykonać ją wspólnie. Później wymyślasz kolejną sekwencję – możesz przy tym nieco zwiększać poziom trudności, ale pamiętaj, aby był on wciąż w zasięgu możliwości Twojego dziecka. Na przykład: 

– jedno klaśnięcie + przesunięcie kubka dalej (tam | ta – dam)
– jedno kalśnięcie + przesunięcie kubka + jedno klasnięcie (tam | ta – dam – tam)
– jedno klaśnięcie + uderzenie w kolana / o podłogę + jedno klaśnięcie + przesunięcie kubka dalej (tam | tam | tam – ta – dam)

Wspólne śpiewanie piosenki „Pali się” z próbą rytmicznego grania na wybranym instrumencie jaki jest w domu przez Was stworzony podczas refrenu piosenki

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Propozycja na odpoczynek – „Strażak Sam Bohater wody!”

https://youtu.be/PIL_sPzX6Bg

Propozycje na dodatkowe zabawy

Zabawy sensoryczne mają za zadanie pobudzać zmysły dziecka, poszerzać i organizować świat jego doznań a tym samym stymulować harmonijny rozwój układu nerwowego i mózgu. Do przeprowadzenia zabaw sensorycznych wystarczy otworzyć szafki kuchenne i przymknąć oko na bałagan. Dziś zajmiemy się rozwijaniem zmysłu dotyku – poniżej przedstawiam kilka propozycji na sensoryczne zabawy z kaszą jaglaną [można wykorzystać również ryż lub inne kasze].

Materiały i przybory 

taca

kasza jaglana

plastikowy, płaski, zamykany pojemnik

litery, kartka papieru i flamaster

naczynka, łyżeczki, pojemniczki

drobiazgi z pudła z zabawkami

obrazki z gry „Tęcza”

zabawkowa szczotka i szufelka

dsc03281 (3)
dsc03312
dsc03323
dsc03448

Zabawy oddechowe

Dmuchajka to prosta zabawka z recyklingu– łatwa do samodzielnego wykonania a do tego znakomite doświadczenie naukowe dla dzieci! Należy tak wydmuchiwać przez nią powietrze, aby kulka unosiła się w powietrzu. A wszystko to za sprawą ciśnienia…

Materiały i przybory:

plastikowa butelka wraz z korkiem

 nożyczkI

gruby gwóźdź

kombinerki

słomka

chusteczka higieniczna

dsc04399-001

Rączka pracuje  - ćwiczenia

f_large_24856cc3bc69c276fad3dd9219b9e9d147819bbb6035
f_large_214295541c4bd560dece63c0e3adf6e0912b7d492824

Życzę wszystkim udanego dnia. Pozdrawiam. Pani Kasia.

Piątek – 08.05.2020 r.

Temat: „Zdrowy i bezpieczny przedszkolak w domu”

Dzień dobry wszystkim!!! Czy wiecie jaki mamy dzisiaj dzień ? Jaki dzień był wczoraj? Jaki dzień będzie jutro? Wymieńcie wszystkie dni tygodnia po kolei. Dzisiaj porozmawiamy jak należy bawić się w domu aby było bezpiecznie.

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Zapraszam do zabawy ruchowej

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA&list=RDQMQfxa78Mbkkk&index=16

Słuchanie wiersza

„Bezpieczny przedszkolak w domu”

Kiedy w domu sam zostajesz

Zapamiętaj rady te:

Obcym drzwi nie otwieraj,

 Ogniem nigdy nie baw się!

 

 Ostry nóż to nie zabawka,

W gniazdku płynie groźny prąd.

 Palców nigdy tam nie wtykaj,

To jest bardzo duży błąd!

 

Leki, choć są kolorowe,

To zaszkodzić mogą Ci.

 Chemikalia są niezdrowe

 Nie połykaj nigdy ich!

 

Bezpieczeństwo to podstawa

Wtedy lepsza jest zabawa!

Gdy bezpiecznie bawisz się,

Twoi rodzice cieszą się!

Wypowiedzi dzieci na temat wysłuchanego wiersza.

Z czego cieszą się rodzice?

Czego nie należy robić, ponieważ jest to bardzo niebezpieczne?

- Zabawa w poszukiwanie „Niebezpiecznych skarbów“  - Ciepło - zimno.

Rodzic chowa w  różnych miejscach w pokoju „niebezpieczne przedmioty“ pod nieobecność dziecka .Gdy dziecko wejdzie do pokoju, rodzic tłumaczy w jaką zabawę się zabawimy: mówi, że na terenie pokoju znajdują się przedmioty, które symbolizują niebezpieczne sytuacje, jakie mogą wydarzyć się w domu. Następnie odczytuje listę niebezpiecznych przedmiotów, a zadaniem dziecka jest ich odnalezienie ( jeżeli dziecko będzie miało problem, można wprowadzić elementy zabawy w ciepło, zimno, żeby ułatwić mu szukanie. Po odnalezieniu wszystkich przedmiotów dziecko siada na dywanie i i omawia z rodzicem odnalezione przedmioty: Dlaczego stanowią dla nas niebezpieczeństwo? Jak możemy go uniknąć ? itp.

Przykładowa lista:

Puste pudełko po zapałkach (symbol ognia – nie wolno bawić się kuchenką, jak również zapałkami)

Puste opakowanie po jakimś środku chemicznym, np. płynie do naczyń, mleczku do czyszczenia (symbol niebezpiecznych substancji chemicznych, które możemy znaleźć w domu i których pod żadnym pozorem nie wolno pić!!!)

 Plastikowy nóż (symbol różnych ostrych narzędzi kuchennych, którymi możemy się pokaleczyć i którymi nie wolno się bawić)

Przedłużacz (symbol gniazdek elektrycznych i ogólnie elektryczności – zakaz bawienia się, wykładnia palców bądź innych rzeczy do gniazdek)

Żelazko albo metalowy czajnik (w zależności od możliwości – symbol rzeczy, którymi łatwo się poparzyć i na które należy uważać)

Pęczek kluczy (symbol tego, że gdy jesteśmy sami w domu, to nie wolno nam otwierać drzwi nieznajomym)

Puste opakowanie po lekach (nie wolno brać samemu leków, nawet gdy są ładne, kolorowe i wyglądają jak cukierki)

Rysunek okna (symbol okien, przez które możemy wypaść, przez które nie wolno wyrzucać żadnych przedmiotów – ponieważ może to być niebezpieczne dla przechodniów itp., itd.)  

Zabawa matematyczna „Na który stopień?”
Rodzic z dzieckiem układają na podłodze drabinę (można wykorzystać dostępne materiały: paski, apaszki, skakanki, kije od miotły, linijki …).
Można w tle puścić muzykę o strażakach:
https://www.youtube.com/watch?v=M6WVB7CV44I
Na przerwę w muzyce, dziecko – strażak ustawia się na szczeblu wskazanym przez rodzica (mówimy pierwszy, drugi, trzeci, czwarty, piaty …). Możemy również pokazać kartonik z narysowaną ilością kropek/kresek.

„ Jedzie straż pożarna” – śpiewanie piosenki „Pali się” wraz z improwizacją ruchową do niej. https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM
Na jaki numer dzwonimy, aby wezwać straż pożarną?  998
Przypomnienie również  nr 112.
Co trzeba powiedzieć dzwoniąc do straży pożarnej, aby zgłosić zdarzenie?
(Jakie zdarzenie zgłaszamy, dokładny adres zdarzenia, swoje nazwisko i imię,- swój numer telefonu)

Film edukacyjny „Poznajemy wozy strażackie”
https://www.youtube.com/watch?v=zbaJYWOxlIw

„Tor przeszkód” – Akcja Zdrowo i Sportowo.
Strażak musi być sprawny, zwinny i szybki. Proponuję zbudować tor przeszkód.
Do budowy toru przeszkód można, oczywiście z zachowaniem zdrowego rozsądku i zasad bezpieczeństwa, wykorzystać praktycznie wszystko co jest pod ręką. Od poduszek, po krzesła.
http://zdrowoisportowo.edu.pl/2020/03/20/dzieci-trenuja-w-domu-dzien-5/

Czy moim dzielnym strażakom udało się pokonać tor przeszkód ?
Na pewno tak. Zasługujecie na odznakę dzielnego strażaka !!!
Do pobrania Odznaka strażaka

Multimedialna kolorowanka „Wóz strażacki”
https://www.eprzedszkolaki.pl/gry-edukacyjne/sztuka-technika-i-kreatywnosc/105/kolorowanka-woz-strazacki

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Relaksacja –  obejrzenie bajki pt. „Strażak Sam”
https://www.youtube.com/watch?v=6LlmXS7FUVI

Propozycje na dodatkowe zabawy


Konstruowanie z klocków „Remizy strażackiej”.

Bawmy się!… Owocowo – kolorowo.

Zabawa: ,,Czarodziejski worek”-dzieci odgadują za pomocą dotyku nazwę ukrytego w worku owocu.

 Zabawa: ,,Znikający owoc”- szereg ustawionych owoców – (2,3,4,5 w zależności od wieku dziecka), dziecko się odwraca a Wy chowacie 1ywiaja owoc, dziecko odgaduje, co zniknęło.

Zabawa: ,,Smakowanie owoców”-dziecko rozpoznaje smak z zamkniętymi oczyma; albo rodzic rozpoznaje smak i zachęca tym samym swojego niejadka również do próbowania.

Zabawa: ,,Ile sylab się ukryło w nazwie owocu”?- dzielenie nazw owoców na sylaby, przeliczanie.

WIOSENNE KANAPKI!!!

Wiecie, że strażacy są zdrowi i silni. A dlaczego? Bo zdrowo się odżywiają. Proponujemy wykonać wiosenne- wesołe kanapki wraz z dzieckiem.  Przygotujmy na talerzu wszystkie potrzebne składniki- nie może zabraknąć wiosennych nowalijek !! Ustalmy z dzieckiem co jest zdrowe, czego możemy użyć i określmy kolejność postępowania. Życzymy dobrej zabawy !!!

images-2
gf-xyba-n6sc-2qyr-sniadanie-dla-dziecka-1920x1080-nocrop
kanapki-dla-dzieci-497825

Rączka pracuje  - ćwiczenia

Karty pracy do wyboru – układanie puzzli, labirynt, kolorowanie wg kodu, makieta.
Karty pracy strażak

Drogie dzieci, pamiętajcie o pomaganiu rodzicom w pracach domowych: sprzątaniu zabawek, układaniu książek , segregowaniu klocków, a może powycieracie kurz z półeczek?
Koniecznie myjcie często rączki !!! Udanego weekendu życzę !!! Pozdrawiam Pani Kasia. Czekam na Wasze zdjęcia.

Tydzień – 27.04 – 30.04.2020 r.

Temat kompleksowy – Mieszkam w Polsce

Temat dnia- Jesteśmy Polką i Polakiem.

Witam w nowym tygodniu !!! 

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Na dobry początek proponujemy rozgrzewkę:
Rytmiczna rozgrzewka W PODSKOKACH

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Przypomnijmy sobie piękną legendę o  powstaniu naszego państwa:

Legenda O Lechu, Czechu i Rusie.

https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

Omówienie treści bajki:

Jak nazywali się bracia ?

Kogo zobaczyli na polanie?

Co założył Lech na polanie?

Jak nazywał się kraj, który założył Lech?

Pokażmy dziecku nazwę POLSKA i podzielmy ten wyraz na sylaby – wyklaskujemy !!! 

Pokażmy mapę Polski i spróbujmy omówić z dzieckiem najważniejsze punkty na mapie. Pokażmy gdzie leżą Myślenice.

1424609005_PO4

Teraz zapraszam wszystkich na wycieczkę po Polsce. Wsiadamy do pociągu i wyruszamy

"Jedzie pociąg z daleka": https://www.youtube.com/watch?v=ozB2D5h3w0k

 Jedziemy przy piosence: „Jedzie pociąg z daleka”. Pociąg może jechać w różny sposób (jedzie wolno, zakręca, jedzie przez tunel – dziecko pochyla się, itp.)

Zatrzymujemy się na pierwszym przystanku.  Zakopane
Zagadka:

 Są wysokie, skaliste, pokryte lasami.
Poznać je możemy wędrując szlakami. (góry)

Przypomnijmy dziecku, że stolicą polskich gór jest Zakopane. Pokarzmy ilustracje zamieszczone poniżej i porozmawiajmy z dzieckiem  na temat gór ,ludzi tam żyjących. 

e80ebfffa5b20ed1e7212ac7232d928b5afeb976
five-4359234__340
N_UktkpTURBXy9hY2NjM2ZlNzU2ZTM4YmE5OGYxMGUxYWI5N2FlMDdjOS5qcGeSlQLNA8AAwsOVAgDNA8DCww
polska-zakopane-temat-rysunki_csp69771194
zakopane-poland-march-09-2015-260nw-268012187

Pora wyruszyć w dalszą drogę- wsiadamy do pociągu!!

Pod koniec podróży dziecko słyszy melodię – hejnał Mariacki: https://www.youtube.com/watch?v=WVQbxXvyG7A
Wyjaśnijmy dziecku co to za melodia która je powitała. 

Drugi przystanek: Kraków
Zagadka:

To miasto kiedyś stolicą Polski było,
W nim zionące ogniem smoczysko żyło. (Kraków)

- wskazanie na mapie Krakowa
- wyjaśnienie, że był on kiedyś stolicą Polski
- poznanie najważniejszych zabytków: Wawel-siedziba Królów, Smok wawelski, Sukiennice.

images
pobrane
images (1)

Ruszamy w dalszą drogę. „Jedzie pociąg”- zabawa ruchowa do piosenki .

Przystanek trzeci: Warszawa
- wskazanie Warszawy na mapie
- Warszawa stolicą Polski

- słuchanie piosenki pt. „Nasza Warszawska Syrenka”

https://chomikuj.pl/katkisok/Dla+Dzieci/Mp3+i+zabawy+muzyczne/Elementarz+Piosenki/14+Elementarz+Piosenki+cz_14/17+Warszawska+Syrenka,516645961.mp3(audio)

 Poznanie najważniejszych zabytków: Zamek Królewski, Pałac kultury i nauki

images (3)
images (2)

Pomniki” – zabawa ruchowa przy muzyce.
Poznaliśmy wiele ciekawych miejsc w Warszawie. Były tam też pomniki. Ciekawa jestem, czy wy też potraficie stać się pomnikami. Włączmy dowolną muzykę i poruszajmy się w jej rytmie. Gdy muzyka ucichnie staniecie się pomnikami.

Podczas dalszej podróży pociągiem dojeżdżamy nad Morze Bałtyckie

Jesteśmy w Gdańsku
- wskazanie morza na mapie
- oglądanie ilustracji kojarzących się z tym miejscem.

800px-2012-08-30_pano_gdansk_sm2
images (4)
images (5)

Zabawa z dużą chustką ( prześcieradłem)
Rodzic z dzieckiem trzyma chustę za rogi, robimy fale małe, duże, sztorm – można położyć na chuście małą piłeczkę i pilnować aby nie spadła.  

Wracamy samolotem do Myślenic. Dziecko szeroko rozkłada ręce i lata po całym pokoju.

Dziękuję za wspólną zabawę!!!

Na podsumowanie piosenka: Jestem Polakiem

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Zapraszam  też na bajeczkę:

Baśnie i bajki polskie  Warszawska Syrenka

https://vod.tvp.pl/video/basnie-i-bajki-polskie,warszawska-syrenka,40273064

Propozycje na nudę

f_thumb_26027b58a744e9fb524854075676df47bc4775bd5191
f_thumb_260222c0d4d11aa072ff920a3eb222b99a2f217adf92
f_thumb_260290129202e1aec1627debe714e52c6623c27ee364

Smoki z figur geometrycznych- rozwijanie wyobraźni i umiejętności twórczych dziecka.

Zabawa polega na ułożeniu sylwety smoka z figur geometrycznych . Możemy wykorzystać klocki w kształcie figur lub wyciąć figury z papieru kolorowego.

Syrenie skoki- zabawa ruchowa z elementem skoku.

Do przeprowadzenia tej zabawy potrzebny będzie bandaż.

Proponujemy poczuć  się jak syrenka i zobaczyć, jak to jest poruszać się z rybim ogonem?
Rodzic obwiązuje bandażem nogi dziecka. Zadanie polega na przeskoczeniu z jednego brzegu dywanu na drugi.

Zabawy z nakrętkami
Przenoszenie nakrętek do kubeczków za pomocą spinaczy 

Umieszczanie nakrętki w wyznaczonym miejscu za pomocą „pstryczków” palcami. 

Życzę wszystkim udanego dnia. Czekam na Wasze zdjęcia . Pozdrawiam. Pani Kasia

 

Wtorek – 28.09.2020 r.

Temat: - Święto Flagi – Dlaczego trzeba szanować flagę?

Witam wszystkich kolejnego dnia i zapraszam do wspólnej zabawy. Dzisiaj zapoznacie  się z polskimi symbolami narodowymi, dowiecie się co oznaczają kolory na fladze, gdzie – po za godłem – znajduje się wizerunek orła. ZACZYNAMY.

Symbole-845x550

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

„Budujemy ciszę” – powitanie z dziećmi piosenką –  rodzic wraz z dzieckiem śpiewa piosenkę, pokazując ruchem jej treść:

ttps://www.youtube.com/watch?reload=9&v=tb5TAMjnNvM – piosenka „Budujemy ciszę”

Budujemy ciszę, budujemy ciszę, (naśladujemy gest budowania – stawiając na przemian dłoń za dłonią, coraz wyżej)
budujemy z klocków ciszę,
prawym uchem słyszę, lewym uchem słyszę, (nadstawiamy prawe/lewe ucho)
bardzo dobrze słyszę ciszę (pokazujemy uszy, potem kładziemy palec na usta)

Dzielnie pompujemy, dzielnie pompujemy (naśladujemy pompowanie)
Balon ciszy bo tak chcemy (pokazujemy dłońmi wielki balon)
Prawe ucho słyszy, lewe ucho słyszy (nadstawiamy prawe/lewe ucho)
Jak w piwnicy tupią myszy (uderzamy o podłogę dłońmi)

Hałas przeganiamy, hałas przeganiamy (gest odganiania dłońmi)
Panią Ciszę zapraszamy, (zagarniamy dłonie do środka w geście zapraszania)
Cicho jak motyle, cicho jak motyle (kładziemy palec na usta, robimy skrzydła z rąk)
Posiedzimy tu przez chwilę. (kładziemy dłonie na podłogę)

Oglądanie filmu „Polskie symbole narodowe” - Jak wygląda godło Polski? Co symbolizują czerwień i biel? Dlaczego Mazurek Dąbrowskiego jest wyjątkową pieśnią? Na te i inne pytania znajdziecie odpowiedź w filmie animowanym..

https://youtu.be/xQk8p7XY23A

Rozmowa na temat symboli narodowych, szacunku do nich połączona z oglądaniem ilustracji

O czym będziemy dzisiaj rozmawiać? Kto obchodzi swoje święto?

Rozwiązanie zagadki:

Biel jest na niej i czerwień,

powiewa, gdy wiatr się zerwie.(flaga)

Dnia 2 maja obchodzimy co roku Dzień Flagi Rzeczypospolitej. W tym roku ten dzień wypada w sobotę. Dlatego też jak zauważycie flaga będzie widoczna w różnych miejscach.

Demonstracja flagi połączona z recytacją wiersza „Barwy ojczyste”  Czesław Janczarski

symbolepolski

Barwy ojczyste

Powiewa flaga,

gdy wiatr się zerwie,

A na tej fladze,

biel jest  i czerwień,

Czerwień – to miłość,
Biel serce czyste…
Piękne są nasze

barwy ojczyste.      

 

Wspólne powtarzanie fragmentów utworu.

Rozmowa na temat treści wysłuchanego wiersza. Próba nauki na pamięć.

Taniec do piosenki „Jesteśmy Polką i Polakiem” https://youtu.be/plug6OIrxRM   z białymi i czerwonymi paskami bibuły.

„ Flaga” – ułożenie wspólnej flagi na podłodze z pasków bibuły.

„Moja flaga” – wykonanie flagi Polski z białych i czerwonych kuleczek z bibuły. Po wyklejeniu wycinamy i mocujemy na patyczku.

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Zachęcam do wysłuchania legendy o „Wars i Sawa” dowiecie  się, jak powstała nazwa stolicy Polski - Warszawy :) https://youtu.be/ivt02vO9PuQ

Ćwiczenia dodatkowe na popołudnie

ZABAWY Z MAKARONEM

Łowienie rybek

Propozycja fantastycznej zabawy manualnej i gry dla dzieci.

Zabawa dla dzieci łowienie rybek to świetna propozycja dla wszystkich przedszkolaków. Do zabawy potrzebujemy makaron “rurki” i słomki z możliwością wyginania. Wprowadzamy dzieci do zabawy tłumacząc, że wygięte słomki to nasze wędki, a makaroniki to rybki. Jeśli mamy więcej czasu na przygotowanie zabawy, możemy wspólnie z dziećmi pomalować makaroniki niczym kolorowa ławica morskich rybek. Następnie pokazujemy jak chwycić wędkę (chwyt prawidłowy do trzymania kredki) czyli w sprytny sposób w czasie zabawy uczymy prawidłowego chwytu do nauki pisania).

A teraz łapiemy rybkę, początkowo jak zobaczycie na filmiku nie jest to łatwe zadanie…

https://www.youtube.com/watch?time_continue=16&v=rDL2Sg-wD20&feature=emb_title

Makaronowe korale

Do kilku szklanek wlewamy ciepłą wodę, a następnie wsypujemy barwnik spożywczy lub wkładamy do wody kawałek odciętej bibuły szerokości około 3 cm. Gdy woda się zabarwi wrzucamy na kilka minut makaron, a po zabarwieniu wykładamy makaron na szmatkę do wyschnięcia. W ten sam sposób barwimy ryż, fasolę i inne ziarna. Z kolorowego makaronu można tworzyć barwne obrazki, uczyć się sortowania kolorów lub nawlekać koraliki.

Zabawy plastyczno- grafomotoryczne: Rączka pracuje

f_large_262549a7659914db6e76bc21a3c9c00af577e3cf51cb
LiczeniePolskaM
unnamed (1)
unnamed

ŻYCZĘ MILE SPĘDZONEGO DNIA. POZDRAWIAM . PANI KASIA.

JĘZYK ANGIELSKI 

Hello!

Hello song- włączamy z playlisty pierwszą piosenkę na powitanie

Posłuchaj filmu utrwalającego słownictwo:

https://www.youtube.com/watch?v=CXKj7bm4Ops

Posłuchaj piosenki i spróbuj zaśpiewać: „What’s the Feather like today”

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew&t=19s

3-4 latki

Zabawa do piosenki „Walking, walking”:
https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU

Wykonaj kartę pracy- połącz symbol pogody z odpowiednim obrazkiem

Goodbye song – włączamy z play listy piosenkę na pożegnanie.

Konspekt zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

Temat:  „Na wiejskim podwórku”  zabawy rozwijające percepcję wzrokową, orientację w schemacie własnego ciała i w przestrzeni”.

Cele psychoterapeutyczne:

Ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni,

Rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej,

Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i pamięci wzrokowej,

Zachęcanie do współdziałania z innym dzieckiem,

Wyrabianie umiejętności reagowania na polecenia, 

 Metody:

elementy metody Weroniki Sherborne,

metody aktywizujące,  

 metody praktyczne – ćwiczenia,

współpracy,

Formy pracy:

w parach, indywidualna

P r z e b i e g   z a j ę ć:

                  OGNIWO – CZYNNOŚCI ORGANIZACYJNE

Powitanie  – „Witam Cię” – pląs integracyjny z Pedagogiki Zabawy – ćwiczenie integrujące dzieci

Część A. 

Witam cię i klaszczę w ręce swe” – dz. kłania się  i  klaszcze w dłonie

Cieszymy się, bawimy się –              dz. głaszcze się po  brzuchu

Wesoło razem jest –                       dz. obraca się  dookoła

Część B.  Dziecko idzie w kole w sposób podany przez  rodzica (np.: na palcach, na piętach…), zabawę powtarza się kilkakrotnie.

                  OGNIWO – CZĘŚĆ KOREKCYJNO –  USPRAWNIA JĄCA

 „Co  potrafi moje ciało?” – zabawa ruchowa  z wykorzystaniem metody W. Sherborne poznawanie możliwości własnego ciała, dziecko

  stoi  i  wykonuje następujące ćwiczenia :

Poznanie własnego ciała:

 Chodzenie w przysiadzie. Naprzemienne wymachy nóg do wyciągniętych rąk

Zdobycie pewności siebie i orientacji w przestrzeni:

Leżenie na plecach i zajmowanie na podłodze jak najwięcej miejsca, a następnie jak najmniej

Nawiązanie kontaktu z partnerem-  pary (w tym wypadku z rodzicem)

Siad skrzyżny, dłonie oparte o dłonie partnera –jedno pokazuje ruchy, drugie naśladuje

Ćwiczenia przeciw:  pary:

Piłowanie drewna, naprzemienne przeciąganie się

  „Rysujemy” – obrysowywanie na szarym papierze leżącego na nim dziecka – kształtowanie orientacji  w przestrzeni i  w schemacie własnego ciała

 Dziecko zostaje położone na papierze, rodzic obrysowuje sylwetkę dziecka, natomiast dziecko wykonuje następujące zadania:

 wskazywanie i nazywanie danych części ciała np.: głowa, noga, usta…

 dorysowywanie brakujących części wskazanych przez rodzica

wskazywanie na partnerze wymienianych przez rodzica części ciała

„Posłuchaj i zrób” – dz. wykonuje polecenia według instrukcji rodzica – ćwiczenie w określaniu prawej i lewej strony własnego ciała. Dziecko stoi , wykonują zadania zgodnie z poleceniem rodzica:

wyciągnij do przodu  lewą rękę, prawą rękę,

 tupnij prawą nogą,

 prawą ręką dotknij lewego kolana,

 lewą ręką dotknij prawego ucha,,

połóż woreczek na prawej nodze,

uwagi: Dz. ma założoną frotkę na lewej ręce

5. „Na wiejskim podwórku” – omówienie ilustracji – odpowiedzi na pytania -rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej orientacji przestrzennej. Dzieci oglądają obrazek https://images.app.goo.gl/F5VifL14EnikWxkd7  – odpowiadają na postawione pytania

  • Gdzie znajduje się traktor?
  • Gdzie siedzi kot?
  • Gdzie stoi kogut?
  • Jakie budynki są na obrazku?
  • Jakie zwierzęta są na ilustracji

6. „Odszukaj różnice na obrazkach” – usprawnianie analizatora wzrokowego i koordynacji wzrokowo-ruchowej – wyszukanie 6 różnic w obrazkach i pokoloruj  https://www.e-kolorowanki.eu/kolorowanki-edukacyjne/roznice/znajdz-roznice-kolorowanka-1/  

III.   OGNIWO CZĘŚĆ RELAKSACYJNO- ODPRĘŻAJĄCA

 

7. „Rzeczka” – masaż relaksacyjny – nawiązywanie bliskiego kontaktu i dzielenie się przestrzenią z drugą osobą.  Dziecko i rodzic.  Dziecko leży na dywanie przodem , rodzic siedzi obok niego, wykonuje masaż  na plecach:

Tutaj płynie rzeczka,   2x –                wodzenie palcem po plecach

Obok przeszła pani na szpileczkach 2x –          uderzanie o plecy opuszkami palców

tutaj pada deszczyk 2x –                      oklepywanie obiema dłońmi

czy przeszedł cię dreszczyk? –                          delikatny uścisk karku

IV.                 OGNIWO CZĘŚĆ PDSUMOWUJĄCA

 „Pingwin” – zabawa ruchowo podsumowująca -utrwalenie stosunków przestrzennych oraz orientacji w schemacie własnego ciała. Zabawa ruchowa ze śpiewem. Dzieci   wykonują ruchy zgodnie z treścią piosenki. https://youtu.be/0zNJmhjJCBY

„ O jak przyjemnie i jak wesoło

w pingwina bawić się, się, się

Raz nóżka lewa, raz nóżka prawa,

 do przodu do tyłu i raz, dwa trzy”

 

 

 Środa - 29.03.2020 r. 

Temat: „Płynie Wisła, płynie”

Dzień dobry. Witam w kolejnym dniu wszystkich bardzo serdecznie. Dzisiaj zabieram Was w krainę muzyki, gdzie poznamy legendę „O powstaniu Wisły”, charakterystyczne punkty miejscowości przez które przepływa Wisła, Nauczymy się piosenki „Płynie Wisła, płynie”

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4.

„Masaż na dobry humor” –dzieci wraz z rodzicem siedzą w kole. Rodzic wypowiada tekst i wykonuje odpowiednie gesty, które dziecko naśladuje:

Żeby było nam wesoło – masujemy swoje czoło.
Raz i dwa, raz i dwa – każdy ładne czoło ma.
Potem oczy, pod oczami i pod nosem, pod wargami.
Język w górę raz i dwa – ładny język każdy ma.
Tu jest głowa, a tu uszy – trzeba swoje uszy ruszyć.
Raz i dwa, raz i dwa – dwoje uszu każdy ma.
Powiedz: mama, tata, lala, i zaśpiewaj: la-la-la-la.
Otwórz buzię, zamknij buzię, pokaż wszystkim oczy duże.
Pogłaszcz główkę ładną swoją i policzki, brodę, czoło.
Poszczyp lekko całą twarz i już dobry humor masz!

 „Wisła” – wprowadzenie do tematu zajęć zagadką.

„W górach ma swe źródło,
skąd właśnie wytrysła,
a płynie do morza,
nasza rzeka …  „

Następnie  pytamy  dzieci: „Co to jest rzeka?” czekamy na ich odpowiedź . Rzeka to płynąca woda. Jej początek stanowi źródło czyli miejsce w którym woda w naturalny sposób wypływa spod ziemi.

Kolejno  pokazujemy na mapie Polski rzekę Wisłę – wskazujemy skąd wypływa, dokąd wpływa oraz jakie miasta po drodze przepływa.

unnamed
unnamed (1)

„Płynie rzeczka” opowieść ruchowa – dzieci kucają w rozsypce na dywanie i zamieniają się w wodę w rzece. Rodzic  opowiada, a dzieci wykonują poszczególne czynności.

W pięknych górach wytryska woda ze źródełka. Powoli podnosi się do góry i płynie przed siebie. Czasem płynie wolniej jakby poruszała się jak żółw, a czasem dość szybko niemal jakby była gepardem. W niektórych miejscach płynie bardziej na prawą stronę, w innych na lewą i znów na prawą. Gdy pada silny deszcz jest wzburzona i płynie z dużą prędkościom. I w końcu wpada do morza, gdzie łączy się z innymi wodami i spokojnie faluje i szumi.

„O powstaniu Wisły” – słuchanie legendy D. Strzeleckiej

O powstaniu Wisły

Dawno, dawno temu, wśród górskich szczytów wznosił się zamek króla gór Beskida i jego żony Borany, królowej lasów. Rządzili razem przez długie lata, ukochani przez swych poddanych. Jednak nadszedł dzień, w którym stary król zmarł. Pogrążona w żałobie królowa wezwała do siebie troje swych dzieci, aby zgodnie z wolą ich ojca podzielić między nimi władzę.
– Lanie, ty będziesz panował nad polami i łąkami – rzekła do syna. – Zaś wy, Białko i Czarnocho, będziecie sprawowały pieczę nad wodą, rozprowadzając ją po polach i łąkach Lana, aby było jej pod dostatkiem.
Radosna Białka klasnęła w dłonie i szybko zbiegła z góry do zamglonej doliny. A posępna Czarnucha ostrożnie zeszła po skałach z drugiej strony. Gdy obie spotkały się na dole, Białka wesoło krzyknęła:- I teraz będziemy już płynąć razem! Jednak drogę zagrodziła im ogromna skała, pod którą stał rycerz Czantor. – Stójcie córki królewskiej pary! Gdzie wam tak śpieszno? Po co chcecie iść do nieznanych, odległych krain, skoro tutaj jest tak pięknie? – zapytał. Rozejrzały się siostry i zgodnie stwierdziły, że mogą tam zostać. Z wdzięczności rozproszyły wodę po całej dolinie, aż zakwitła tysiącami barwnych kwiatów.
Ale Ziemia rozkazała rycerzowi przepuścić królewskie córki, aby mogły zanieść wodę dalej ku północy.- Wyślijcie najpierw jedną falę, przecież nie wiecie co tam na was czeka – poradził Czantor siostrom, a potem rozsunął skały. Niepewna fala powoli wypłynęła na północ, a siostry nazwały ją „Wyszła” i poleciły, by powróciła z wieściami o dalekich krainach. Wyszła skakała wesoło po kamieniach, płynęła przez równiny, mijała ciemne lasy, wijąc się to w lewo, to w prawo, aby jak najwięcej zobaczyć. Kiedy mijała wawelską skałę, wyskoczył ku niej wielki smok ziejący ogniem. Przerażona bryznęła mu w oczy pianą i uciekła dalej na północ. Dołączały się do niej mniejsze rzeczki i strumyki, a Wyszła rozlewała swe wody coraz szerzej i szerzej. – Chyba już czas zawrócić – myślała nieraz, ale wciąż była ciekawa, co jeszcze jest przed nią.
W końcu zniknęły jej z oczu las i pola. Poczuła zaś słony smak. Nad nią było szare niebo, a przed nią równie szara, spieniona woda, która łączyła się z niebem na horyzoncie. Zachwycona dała się wciągnąć w szum morskich fal i połączyła z wodami Bałtyku.
Na próżno siostry czekały jej powrotu, na próżno posyłały za nią jedną falę za drugą. Wszystkie płynęły jej śladem i po długiej drodze łączyły się ze słonymi wodami morza. 
Po latach od imion sióstr nazwano dwie rzeczki – Białą i Czarną Wisełkę, które łączą się w jedną rzekę – Wisłę.

Następnie  rozmawiamy z dziećmi na temat treści legendy:

Jak miały na imię królewskie dzieci?

Jakie zadania zostały im powierzone?

Co stanęło na przeszkodzie Białki i Czarnochy?

Kto rozkazał rycerzowi przepuścić Białkę i Czarnochę?

Co doradził im Czantor?

Jak siostry nazwały falę, która ruszyła na północ?

Kto przestraszył Wyszłę?

Jak myślicie w jakim to było mieście?

Gdzie dotarła Wyszła?

Czy wróciła do Białki i Czarnochy?Co zrobiły siostry?

Jak nazwano rzeki, które łączą się w Wisłę?

Jak myślicie czemu Wisła została właśnie tak nazwana?

„Płynie Wisła, płynie” – osłuchanie z piosenką –

https://www.youtube.com/watch?v=RUpho9XZFMY

Zadaniem dzieci  będzie tupnąć, gdy usłyszą słowo „płynie”. Po wysłuchaniu piosenki odpowiadamy na pytania: 

Co zrobiła Wisła jak zobaczyła Kraków?

Gdzie Wisła się schowała?

Gdzie Wisła wpada?

 

Płynie Wisła, płynie

Płynie Wisła, płynie
Po polskiej krainie,
Po polskiej krainie,
Zobaczyła Kraków,
Pewnie go nie minie.
Zobaczyła Kraków,
Pewnie go nie minie.

Zobaczyła Kraków,
Wnet go pokochała,
Wnet go pokochała,
A w dowód miłości
Wstęgą opasała.
A w dowód miłości
Wstęgą opasała.

Chociaż się schowała
W Niepołomskie lasy
W Niepołomskie lasy
I do morza wpada,
Płynie, jak przed czasy.
I do morza wpada,
Płynie, jak przed czasy.

 

Nauka piosenki metodą ze słuchu

 „Płynie Wisła, płynie” – improwizacja ruchowa do piosenki z niebieskimi paskami bibuły lub innego materiału – dzieci próbują śpiewać i poruszają się po sali w rytmie piosenki „Płynie Wisła, płynie”.

„Płynie Wisła do morza” – wykonanie kart pracy. Rysujemy szlaczki po śladzie zaczynając od dołu, tak jak wskazują strzałki.

PlynieWisla

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Moje propozycje na odpoczynek po obiadku

-  BAZYLISZEK

https://www.youtube.com/watch?v=AtS1_Q5kprQ

-  Szewc i elfy

https://www.youtube.com/watch?v=IypTQ3KTryA

Propozycje na dodatkowe zabawy jakby Wam się Kochani bardzo nudziło

Zabawa sensoryczne

„Malujemy pachnącymi farbami”. Aby przygotować taką farbę należy do farby plakatowej dodać przyprawę lub aromat do ciasta np. słodką paprykę lub kurkumę do czerwonej farby, do białej cukier waniliowy lub domieszać aromat migdałowy. Praca ma być związana z naszym tematem tygodnia. Zachęcam do kreatywności, zastanówcie się co można namalować i w jaki sposób. Poniżej zamieszczam propozycje. Udanej zabawy.

3
DSC_0007

 Zagadki dźwiękowe

Gra memo to bardzo znana i lubiana przez dzieci zabawa. Tu proponujemy memo słuchowe zrobione z pojemniczków po zabawkach z kinder niespodzianek. Zabawa uczy identyfikacji i różnicowania podanych bodźców słuchowych a przede wszystkim kształci pamięć słuchową.

dsc-0083
dsc03033

Materiały i przybory:

16 pojemników po zabawkach z kinder niespodzianek

2 spinacze biurowe

2 kostki do gry

surowy makaron typu spagetti

2 szklane kulki

ryż

4 guziki

6 małych muszelek

kilka małych koralików

 Zgromadzone drobiazgi wkładamy do przygotowanych jajeczek tak by uzyskać 5-8 par jednakowo brzmiących pojemników.

Dzieci biorące udział w zabawie kolejno próbują znaleźć po dwa tak samo brzmiące jajeczka.

Rączka pracuje

f_large_2653cf5c1dee8217ab95c7fba8470ba1fb91000e789f
f_large_2653949ffe89f71fa35af60a30edb2ac28a7820a28a4

Dziękuję Wszystkim za wspólną zabawę. Pozdrawiam serdecznie i czekam na Wasze zdjęcia. Pani Kasia.

Czwartek – 30.04.2020 r.

Temat: Poznajemy stroje ludowe

 Dzień dobry Wszystkim. Dzisiaj poznamy stroje ludowe – krakowski i podhalański. Dawniej ludzie ubierali się zupełnie inaczej. Kobiety zamiast spodni nosiły długie kolorowe spódnice, kwieciste chustki i piękne korale. Ludzie, którzy mieszkali w jednym regionie podobnie ozdabiali swoje ubrania.  Wygląd stroju uzależniony był od regionu Polski, gdzie powstawał. Inaczej swoje ubrania ozdabiano w górach, a inaczej w Krakowie.

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Śpiewanie piosenki „Płynie Wisła, płynie” https://www.youtube.com/watch?v=RUpho9XZFMY

Oto ilustracje różnych strojów ludowych, zwróćcie  uwagę na elementy wspólne oraz różnice.

STRÓJ KRAKOWSKI

krakowski-damski-opis
krakowski-meski-opis

STRÓJ PODHALAŃSKI

podhalanski-damski-opis
podhalanski-meski-opis

Mam nadzieje, że udało Wam się dostrzec podobieństwa i różnice pomiędzy poszczególnymi strojami.

"Ziemia, niebo, wiatr" – zabawa ruchowa

Dziecko biega swobodnie po pokoju. Na hasło Ziemia! Dziecko kładzie się na ziemi, na hasło powietrze wchodzi na krzesło itp. tak aby nie dotykać podłogi, na hasło wiatr zastyga w zastanej pozycji.

Proponujemy teraz trochę zabaw matematycznych.

Potrzebne będą: Guziki, 3 sukienki wycięte z papieru, kolorowe paski papierowe różnej długości, cyferki

Policz guziki w sukience- porównanie liczebności zbiorów.       

Na trzech sukienkach rozkładamy guziki- na każdej inną ilość . Zadanie dziecka polega na policzeniu guzików i określeniu gdzie jest ich najwięcej, a gdzie najmniej.

1341b15b-a0a8-455d-a9f5-a2eb7ae8e02d-1

Ozdabiamy sukienkę

W tej zabawie wykorzystamy jedną papierową sukienkę i kolorowe paski. Zadanie polega na ozdabianiu sukienki paskami. Rodzic zaczyna układanie sekwencji, a dziecko kontynuuje. 
Układamy rytm:
niebieski, różowy, niebieski, "co dalej?"
niebieski, niebieski, różowy, niebieski, "co dalej?"
niebieski, zielony, różowy, niebieski.
" co dalej?"

1df9ec85-0451-4c53-95bd-575edd6d8b46

Wesołe cyferki

W tej zabawie wykorzystamy papierowe sukienki, guziki i karteczki z cyferkami (1-4). Rodzic przed każdą sukienką ustawia karteczkę z cyfrą. Dziecko na sukience ustawia  tyle guzików ile wskazuje cyfra. Jeśli dziecko ma problem z odczytaniem cyfry, na odwrocie kartki można narysować pomocnicze kropki

3180373d-a159-49dd-aacd-a5ce0073f58a-1

Narysuj cyferkę, figurę- świetny sposób na zapamiętanie cyferek lub figur.

Wystarczy na tacy lub talerzu wysypać odrobinę piasku, kaszy mannej lub bułki tartej i trenować. To świetna forma zabawy wprowadzająca naszego malucha w świat dziecięcej matematyki znaków czy figur.

matematyka-dla-dzieci-35-768x512

Na zakończenie przypomnijmy sobie piosenkę, którą już znacie.

Jesteśmy Polką i Polakiem

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Propozycja na odpoczynek  - „Warszawska Syrenka” – legenda.

https://youtu.be/iid3EQOSSFw

Propozycje na dodatkowe zabawy

Zabawa plastyczna - parasolki lub łódeczki 

ec80656663a2ac260dee234d60024de5

Zachęcam również do zabaw logopedycznych – potrzebne będą słomka do napojów i piórka lub foremki papierowe do babeczek lub kuleczki z waty. Dziecko za pomocą słomki przenosi przedmioty z jednego talerzyka na drugi lub wyznaczamy start i metę a dziecko za pomocą słomki przedmuchuje przedmioty z linii startu na metę.

Rączka pracuje  - ćwiczenia grafomotoryczne

f_large_24401f3f7894ec5b351cf589d15c29012aa249d090d9
f_large_24405d6fb89d7fcb86ac35e1a13c0b64369e4e03f7cf

Życzę wszystkim udanego weekendu majowego. Pozdrawiam Pani Kasia

Tydzień – 20.04 – 24.04.2020 r.

Temat kompleksowy – Wiosenny ogród

Poniedziałek - temat dnia – Czym zajmuje się ogrodnik?

Dzień dobry. Witam wszystkich gorąco w nowym tygodniu, w którym to przeniosę Was do wiosennego ogrodu, gdzie poznacie jakie prace  wykonywane są  w ogrodzie wiosną. Poznacie też  na czym polega praca ogrodnika oraz jakich narzędzi w swojej pracy używa.

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

„Porządki w ogródku”- rozmowa z dzieckiem na podstawie ilustracji.

20180406_132412

 „W naszym ogródeczku”- słuchanie  piosenki

https://youtu.be/08_S0RA3mac

W naszym ogródeczku // zrobimy porządki// 3x
Wygrabimy ścieżki //przekopiemy grządki// 3x

Raz dwa trzy.

Potem w miękką ziemię // wsiejemy nasionka // 3 x
Będą się wygrzewać // na wiosennym słonku // 3x

Raz dwa trzy.

Spadnie ciepły deszczyk //i wszystko odmieni// 3 x
W naszym ogródeczku //grządki zazieleni// 3 x.

Raz dwa trzy.

„Ogrodnik”-  zagadka wprowadzająca do rozmowy o pracy ogrodnika

Spotkasz go w ogrodzie,
gdzie pracuje co dzień
dba o krzaki i kwiatki,
sadzi rośliny z użyciem łopatki.

„Ogrodnik i ogrodniczka”- opis postaci na podstawie ilustracji.

- rozwijanie umiejętności poprawnego pod względem fleksyjnym stosowania rzeczowników

41979353-farmers-cartoon-working-in-farms-gardener-characters-farm-fresh

Pyt. pomocnicze:

- Pan, który pracuje w ogrodzie to?(ogrodnik)

- Pani, która pracuje w ogrodzie to? (ogrodniczka)

- Spodnie do pracy w ogrodzie nazywają się? (ogrodniczkami)

„Praca ogrodnika” – zabawa naśladowcza.

Dzieci biegają swobodnie. Na hasło: łopata! – naśladują ruchy kopania ziemi, na hasło: Grabie!

– naśladują ruchy zagrabiania, a na hasło: Konewka! – naśladują ruchy podlewania.

„Narzędzia ogrodnika”- zabawy słownikowe

20180404_112458

 Rodzic prezentuje obrazki wybranych narzędzia ogrodowych.

Dz. wypowiadają się na temat: “Jakie prace ogrodowe można wykonać przy pomocy prezentowanych narzędzi?”.

 Rodzic zwraca uwagę dz., że metalowymi narzędziami ogrodniczymi mogą posługiwać się tylko dorośli.

Teraz wstajemy i się troszkę poruszamy. Zobaczymy czy każdemu się uda?

https://youtu.be/30BVfTvlsrE

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Moja propozycja na odpoczynek

Wędrówki Skrzata Borówki - odc. 1 - Ogród

https://youtu.be/HKbblzMIIEo

Rączka pracuje

„Narzędzia ogrodowe”- zabawa plastyczna

May Flower Seeds (43)

Formowanie wałeczków z plasteliny i wyklejanie nimi konturu narzędzi.

Życzę wszystkim udanego dnia. Pozdrawiam. Pani Kasia.

Zabawy logopedyczne:

Ćwiczenia z głoską SZ część 1.mp4 koszyk300@gmail.com has shared the following video:

Ćwiczenia z głoską SZ część 2.mp4 koszyk300@gmail.com has shared the following Video:

Ćwiczenia z głoską SZ część 3.mp4koszyk300@gmail.com has shared the following video:

Samogoski-czesc-1.mp4  koszyk300@gmail.com has shared the following video:

Zabawy logopedyczne "Gimnastyka buzi i języka"  Pozdrawiam. Ewa Kobiałka

https://drive.google.com/file/d/14KVz5-O8Hz4Z5O7zv2-qo34ujmFsY83I/view?fbclid=IwAR0i8o90leOuyIxKdnfjUAQcgA6ixMiIZA61RSj8raw61qHSPUogpj_wu5c

Wtorek – 21.04.2020 r.

Temat – Jak zbudowany jest kwiat?

 Dzień dobry. W dzisiejszym dniu poznamy budowę kwiatka, a także spróbujecie stworzyć swój własny ogród pełen kwiatów.

Gimnastyka ważna sprawa

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

„Tak – Nie”

https://youtu.be/aNXUJTXBN_Q

„Rączki klaszczą”

https://youtu.be/4S9HVyB5G1Q

 „Co powiedziałam?”- ćwiczenie syntezy słuchowej

Rodzic wymawia słowa związane z wiosną z podziałem na sylaby. Dziecko próbuje odgadnąć  całe słowa oraz powiedzieć ile ma sylab wyklaskując je.

"Budowa kwiatu"- zabawa dydaktyczna – proszę o wydrukowanie wersji kwiatka czarnobiałego i przecięcie go na  równe części zgodnie z jego budową.

20180406_132325
budowa-kwiatow

Dz. układają obrazek kwiatka z prostokątnych puzzli. Zwracają uwagę, z jakich części się składa; słuchają nazw tych części wypowiadanych przez rodzica  (łodyga, liście, kwiat, cebulka, korzeń).

„W naszym ogródeczku”- śpiewanie piosenki.

https://youtu.be/08_S0RA3mac

Ogród pełen kwiatów – praca plastyczna

547-7302

Proszę o przygotowanie kartki A4, plastikowego widelca, farb.

Następnie zanurzamy widelec w gęstej farbie tak, aby był on w całości nią pokryty (kolory różne oprócz zielonego). Odbijamy ślad widelca na kartce w miejscach, gdzie dzieci chcą aby  umieścić kwiaty. Mocno dociskamy widelec do kartki. Następnie farbą w kolorze zielonym domalowujemy łodygę i liście, a z włóczki, nitki lub sznurka przyklejamy korzeń. U góry kartki proponuję domalowanie słoneczka i chmurek.

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Propozycja na odpoczynek

Przygody kota Filemona  -  Kwiecień plecień

 https://youtu.be/MbJe_OyTsLA

Życzę wszystkim wspaniałego dnia. Czekam na Wasze piękne wiosenne ogrody. Pozdrawiam.

Środa – 22.04.2020 r.

Temat: Dzień Ziemi

ziemia-752x440

Dzień dobry wszystkim. Dzisiaj święto naszej planety Ziemi. Chciałabym Wam podpowiedzieć w jaki sposób należy o Ziemię dbać, chronić ją, aby była piękna.

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

1. Rozwiązywanie zagadek:

Co to za złota świetlana kula, która swym ciepłem Ziemię otula? (Słońce)

Kiedy po niebie wędruje nocą, dokoła niego gwiazdy migocą.
Raz jest jak rogalik, raz okrągły jak talerz.
Kiedy słońce wschodzi, wnet z nieba ucieka. (Księżyc)

W dzień ich nie ujrzysz, chociaż są nad nami.
Można je zobaczyć nocą i wieczorami. (gwiazdy)

Co to za okrągła planeta, na której bez wody,
tlenu i słońca nie byłoby życia. (Ziemia)

Zabawa – doświadczenie uświadamiające, w jaki sposób Ziemia krąży wokół Słońca, (Rodzic i dziecko wciela się w role Ziemi i Słońca, Słońce stoi nieruchomo, natomiast Ziemia porusza się dookoła Słońca i dodatkowo dookoła własnej osi. Słońce trzyma lampkę, która oświetla Ziemię tę część Ziemi , która jest zwrócona w jego stronę).

Zabawa: ”Dzień – noc”: Dziecko poruszają się po pokoju w rytm muzyki https://youtu.be/_SKe11ntnGc

 Na hasło „dzień” naśladują czynności, jakie można wykonywać w ciągu dnia, na hasło „noc”, kładą się na dywanie i „śpią”.

„Porządki w lesie” – zabawa dydaktyczna przy piosence „Duszki leśne’ https://youtu.be/d_hb6NqGZQ8

oraz z wykorzystaniem różnego rodzaju odpadów.

Na podłodze porozkładane są śmieci, a także kolorowe obręcze hula – hop. Przed rozpoczęciem zabawy rodzic wspólnie z dzieckiem omawia sposoby segregacji odpadów na podstawie koloru pojemników, worków dostępnych w domu oraz wyjaśnia znaczenie poszczególnych kolorów pojemników. Zadaniem dziecka jest pozbieranie śmieci,
a następnie rozpoznawanie i nazywanie ich, wspólne określanie materiału,
z jakiego zostały zrobione oraz wrzucenie ich do odpowiednich kół hula – hop.

 „Zielony kolor dziś króluje bo Ziemia z nami dziś świętuje” - podawanie przez dzieci propozycji dotyczących tego, co może być w kolorze zielonym, rozwiązanie zagadki
o żabce

Co to za zielona panienka,

na której lśni zielona sukienka.

Po zielonej trawie wesoło skakała,

przed bocianem szybko uciekała.

i zaproszenie do zabawy ruchowej przy pląsie pt. „Hej zielona żabko”. https://youtu.be/GjAj8QALmv0

„Chrońmy Ziemię” – praca plastyczna – 

SDC15650

– pomalowanie konturu kuli ziemskiej (wydrukowanie lub narysowanie przez rodzica) dobierając odpowiednie kolory (niebieski i zielony) zamalowując nimi odpowiednie "obszary". Następnie odrysowane i wycięte dłonie dziecka naklejenie na kartkę papieru (klejem smarujemy tylko środek dłoni bez palców) odpowiednio je układając. Na środek naklejonych dłoni przyklejamy Ziemię.

 „Każdy przedszkolak dobrze wie, jak o przyrodę powinno dbać się” – ekologiczne  przyrzeczenie – dzieci składają przysięgę dotyczącą przestrzegania podstawowych zasad dbania o środowisko poprzez powtarzanie rymowanki: 

Przyjaciółmi przyrody chcemy być
i w zgodzie z naturą będziemy żyć.

Leśnymi duszkami się nazywam i dlatego radośnie przyrzekamy

CHRONIĆ PRZYRODĘ,

OSZCZĘDZAĆ WODĘ

DOKARMIAĆ PTAKI,

DBAĆ O ZWIERZAKI,

KWIATY HODOWAĆ,

DRZEWA SZANOWAĆ,

ZIEMIĘ RATOWAĆ,

NIGDY NIE ŚMIECIĆ

I UCZYĆ TEGO WSZYSTKIE DZIECI! 

 

 Zakończenie – Quiz:

Planetą, na której żyją ludzie i zwierzęta jest:

– Wenus
– Ziemia
– Jowisz?

Śmieci wyrzucamy:

– do lasu
– do pojemników na śmieci
– przez okno?

Ziemia krąży dookoła:

– Słońca
– Księżyca?

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Moja propozycja na odpoczynek.

https://youtu.be/RV5IBJGAypY

Życzę wszystkim miłego dnia. Pozdrawiam. Pani Kasia. Czekam na Wasze piękne prace 

Język angielski

Hello!

Hello song- włączamy z playlisty pierwszą piosenkę na powitanie

Dzisiaj obchodzimy Dzień Ziemi- Earth Day- posłuchajcie piosenki i spróbujcie naśladować ruchy Pani Missy, która śpiewa tę piosenkę.

https://www.youtube.com/watch?v=lJToF8D9bdU

Walking- zabawa ruchowa dzieci wstają i wędrują po pokoju do rytmu piosenki „Walking, walking”

https://ud.interia.pl/html/getattach,mid,51529,mpid,7,uid,29f7c6e240094059,/05%20Walking%20Walking-za%C5%82.1.mp3?f=05%20Walking%20Walking-za%C5%82.1.mp3

Na słowa:

walking,walking- dzieci maszerują

hop,hop, hop- dzieci skaczą

running, running,running- dzieci biegną

now let's stop- dzieci się zatrzymują

tiptoe tiptoe. tiptoe tiptoe.- chodzą na paluszkach

jump jump jump. -skaczą

swimming swimming swimming- naśladują pływanie

now let's sleep. –kładą się na podłodze/ zasypiają

Wake up!- dzieci wstają i znowu maszerują.

 

Usiądźcie wygodnie i posłuchajcie bajki:  „EARTH DAY ETERY DAY”

https://www.youtube.com/watch?v=qvdhsn-BFDI

Goodbye song – włączamy z play listy piosenkę na pożegnanie.

Czwartek – 23.04.2020 r.

Temat dnia – W wiosennym ogródeczku – zabawy z nutkami

Witam wszystkich bardzo serdecznie. Dzisiaj pobawimy się troszkę z nutkami.

 „Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Zabawa „Wiosenna pogoda”

https://youtu.be/Z_tk-AhlA1o

Dzieci, do odpowiednio słyszanej  melodii  oraz wypowiadanych haseł reagują ruchem :deszczyk pada (poruszają paluszkami), słońce świeci (kręcą dłońmi),  wiosenny wiatr wieje (machają rękami)

Zabawa „Kwiatki na łące”

https://youtu.be/VL-IW-Xy0Jo

Dzieci w rozsypce dowolnie tańczą do granej muzyki, na odpowiedni sygnał (np. bęc) podnoszą kwiatki   rozsypane po dywanie do ręki . Czynność powtarzamy, aż wszystkie kwiatki z dywanu zostaną pozbierane przez dzieci.

Zabawa „Bocian w gnieździe”

https://youtu.be/MXOs1LGO1JM

Na słyszaną melodię „Kle, kle boćku…”, dziecko jako bocian klekocze stojąc w swoim gnieździe ( narysowane koło za pomocą sznurka). Gdy muzyka ucichnie „bocian”  wylatuje z gniazda, bierze instrument muzyczny  ( np. grzechotkę, 2 pokrywki, drewnianą łyżkę i garnek )i wystukuje podany rytm przez rodzica.

Zabawa relaksująca „Rosną sobie kwiatki”

https://youtu.be/9L4RS3kS9qc

Dzieci kucają (są nasionkami) w rytm granej „rosnącej” muzyki, dzieci powoli wstają, wyprostowują ręce (rośnie im łodyga), później otwierają dłonie i  są pięknymi, rozkwitniętymi kwiatami.

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Moja propozycja na odpoczynek.

https://youtu.be/KSvS7Pc5f9E

 

Życzę wszystkim udanego dnia. Pozdrawiam. Pani Kasia.

Piątek – 24.04.2020 r.

Temat dnia: Wiosenne czary - zabawy matematycznej

 Witam wszystkich bardzo serdecznie. Jak się bawicie? Dzisiaj troszkę policzymy.

 

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Zabawa muzyczno-ruchowa „Koniki”

https://youtu.be/qjPRAGyeYJA

Wspólne śpiewanie piosenki „W naszym ogródeczku”

https://youtu.be/08_S0RA3mac                                                                

Zabawa klasyfikacyjna „Grządki z kwiatkami” .

R. rozkłada na dywanie 4 obręcze lub kolorowe kartki i wyjaśnia, że są to grządki, na których zostaną  posadzone kwiatki. Każdy kwiatek ma inny kolor płatków, dzieci segregują kwiatki, wkładając je do odpowiednich obręczy lub na odpowiednie kartki. Następnie przeliczają ilość kwiatków w obręczach.

Zabawa orientacyjno-porządkowa „Żabki” 

Dzieci zamieniają się w żabki, które skaczą po ogródku przy dźwiękach muzyki między „krzaczkami” – mogą to być różne zabawki rozłożone w formie slalomu. Na sygnał (przerwa w muzyce) żabki stają nieruchomo chowając się przed bocianem. Bocianem niech będzie rodzic lub ktoś z domowników. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość wzrokową „Co się zmieniło?” 

R. pokazuje dz. narysowaną grządkę z 3 kwiatkami, dzieci liczą kwiatki, określają ich kolory i wielkość, następnie R. zakrywa obrazek i zmienia np. ilość kwiatków, a dzieci rozpoznają, co się zmieniło, starając się używać nazw liczebników porządkowych.

Zabawa – opowieść ruchowa „Wiosenne czarowanie”.

Dziecko dostaje kolorowy krążek (lub obręcz) i „zamienia” go w przedmiot zasugerowany przez R., naśladując różne czynności podczas słuchania muzyki https://youtu.be/6RuW074vpOA

wczesnym rankiem obudziło się słoneczko i zaświeciło na niebie
obudziły się kwiatki i zaczęły obracać swoje główki do słoneczka
obudziły się też kotki na podwórku, mama przyniosła dla nich miski z mlekiem i kotki zaczęły pić
na drzewie spały w gniazdkach ptaszki, przetarły swoje oczka i poruszały skrzydełkami
w domu wstały dzieci, poszły do łazienki i przeglądały się w lusterku
kiedy dzieci były gotowe, tata zapakował je do samochodu i ruszył, kręcąc całą drogę kierownicą
w przedszkolu dzieci bawiły się instrumentami, grały na bębenku
na obiad była pyszna zupka, którą dzieci zjadły z talerzy z apetytem
kiedy zjadły obiad, położyły się na leżaczkach i przytuliły się do poduszek
gdy dzieci wracały z przedszkola, zaczął padać deszcz i musiały rozłożyć parasole
wieczorem dzieci siedziały na poduszkach i rysowały palcem w powietrzu małe i duże kółeczka.

 

Zabawa matematyczna „Grządki Oli” ćwicząca umiejętność dostrzegania rytmu i kontynuowania go. 

Dziecko  otrzymuje pasek papieru (grządka), na którym ułożone są kwiatki w odpowiednich sekwencjach (np. czerwony – żółty- czerwony). R. wyjaśnia, że Ola sadzi kwiatki na swojej grządce w określonej kolejności i prosi dzieci, aby pomogły Oli dokończyć sadzenie kwiatków zachowując odpowiedni rytm. Dla chętnych dzieci są też przygotowane trudniejsze zadania (np. rytm złożony z 3 kolorów lub kwiatów małych i dużych).

Ścieżka sensoryczna

To zabawa dla bosych stóp. Na podłodze przygotowujemy trasę składającą się z powierzchni o rożnych właściwościach. Mogą to być kawałki tkanin – wełna, jedwab, futerko, płótno, papiery – ścinki gazet, grubszy karton, bibuła, tacki wypełnione cienką warstwą kaszy albo ryżu. Spacerowanie taką ścieżką rozwija nie tylko zmysł dotyku. Dzięki kolorom stymulowany jest też wzrok, a wydające różne dźwięki faktury pobudzają słuch.

sciezka-1

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Moja propozycja na odpoczynek.

„Brzydkie Kaczątko”

https://youtu.be/XM6nKXHjj9Q

Rączka pracuje – ćwiczenia grafomotoryczne

praktyka-reki-rybki-150
szlaczki-figury-geometr-43-GALLERY_MAI2-102283
unnamed

Życzę wszystkim udanego dnia i mile spędzonego weekendu. Czekam na Wasze zdjęcia . Pozdrawiam. Pani Kasia

Pomysły na dodatkowe prace

41eb74f14bc8aaf53a1f53859893
krecik2-350x300
2
d6740698ba0b1465c797f5c2173c594c
połącz-w-pary-wiejskie-zwierzęta
unnamed

Tydzień – 14.04 – 17.04.2020 r.

Temat kompleksowy – Lubimy czytać książki

Temat dnia – Robimy zakładki.

 Witam wszystkich bardzo serdecznie po miło spędzonych świętach. W tym tygodniu będziemy opowiadać sobie o książkach. Dzisiaj zrobicie sobie zakładkę do waszych książeczek.

Na samym początku się „Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Zabawa - Co wiemy o książkach?  - Proszę abyście podeszły do swojej  biblioteczki, która pewnie znajduje się w waszym pokoju i i wybrały kilka różnych książek. Następnie ułóżcie  je w jednym miejscu na dywanie i usiądźcie obok nich . Oglądnijcie je. Następnie odpowiedzcie pytania:
Czym różnią się od siebie książeczki?
Czy są tej samej wielkości?
Czy są tej samej grubości?
Czy mają takie same kolory?
Gdzie możemy kupić książkę?
Gdzie możemy wypożyczyć książkę?
W jaki sposób dbamy o nasze książki, żeby ich nie zniszczyć?

Dzieci odpowiadają

Powiedzcie mi czym różni się biblioteka od księgarni? otóż biblioteka to miejsce, z  którego możemy wypożyczyć książki i po ich przeczytaniu oddać. Natomiast księgarnia to miejsce, w którym możemy kupić książki, płacimy za nie pieniążki i już ich nie oddajemy.

„Zakładka do książki” – słuchanie wiersza Joanny Marii Chmielewskiej.

Zakładka do książki

Może być w kształcie pieska, gąsienicy, kwiatka,

różnie może wyglądać książkowa zakładka.

Ale każda zakładka ma ważne zadanie:

zaznacza, na której stronie rozpocząć czytanie.

Rozmowa kierowana pytaniami N.:

Do czego służy książkowa zakładka?

Jak może wyglądać zakładka do książki?

Jaka jeszcze może być zakładka do książki?

„Gąsienica i kwiatek” – zabawa muzyczno - ruchowa.

Dziecko porusza się w różnych kierunkach podczas melodii. https://youtu.be/Zo15eetAJZY

Na hasło: Gąsienica! – czołga się. Na hasło:

Kwiatek! – zatrzymuje się, unosząc rozłożone ręce do góry, nad głowa.

Wykonanie pracy plastycznej - zakładka
- pokaz i wyjaśnienie sposobu wykonania zakładek,
- wybór sposobu wykonania przez dzieci,
- wycinanie drobnych elementów, naklejanie na pasku kolorowego brystolu, odbijanie wzorów z szablonów poprzez ich pokolorowanie kredkami, odrysowywanie kształtów.

Czas na naszą piosenkę na zakończenie wspólnej zabawy

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Życzę miłego dnia

 

Środa – 15.04. 2020 r.

Temat: Moja książka

Dzień dobry. Witam wszystkich kolejnego dnia. Jak tam Wasze zakładki do książek?

Dzisiaj nadal będę opowiadać o książeczkach i ulubionych bajeczkach dla dzieci oraz troszkę poćwiczymy sobie.

Czas się przywitać

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Posłuchajcie bajeczki:

Złotowłosa i trzy misie – na podstawie tekstu Jennifer Boudart.

Złotowłosa i trzy misie

Tata Miś, mama Misiowa i ich synek Misiaczek codziennie rano przygotowywali trzy miseczki owsianki i wychodzili na spacer, aby owsianka w tym czasie nieco ostygła.

Pewnego ranka dziewczynka o imieniu Złotowłosa zgubiła się w lesie. Była głodna i zmęczona. W pewnej chwili dostrzegła przytulną chatkę.

– Czy ktoś jest w domu? – zawołała, ale nikt nie odpowiadał, więc Złotowłosa weszła

do środka.

– Chciałabym, żeby ktoś zaproponował mi odrobinę owsianki – powiedziała, spoglądając na miseczki. Poczekała chwilkę i sięgnęła po łyżkę. Złotowłosa spróbowała owsianki z największej miseczki. Była zdecydowanie za gorąca. Spróbowała więc trochę ze średniej miseczki. Owsianka była za chłodna. Wreszcie Złotowłosa spróbowała z najmniejszej miseczki. „Ta jest w sam raz”, pomyślała i opróżniła miseczkę do dna.

Dziewczynka po jedzeniu postanowiła odpocząć. W pokoju stały trzy fotele. Najpierw usiadła w największym z nich, ale okazał się za twardy. Usiadła w średnim. Ten był jednak zdecydowanie za miękki. Wreszcie Złotowłosa usiadła w najmniejszym fotelu. „Ten będzie w sam raz!”, ucieszyła się. Ale gdy spróbowała usiąść, fotel złamał się i rozpadł na kawałki. Był całkiem zniszczony.

– Ojej – zmartwiła się. – Będę musiała powiedzieć gospodarzom, jak bardzo mi przykro. Chciała poczekać na powrót właścicieli, ale nie miała gdzie usiąść. Złotowłosa postanowiła więc zwiedzić chatkę. Na piętrze znalazła pokój z trzema łóżkami. Dziewczynka położyła się na największym łóżku, ale ono okazało się za twarde. Spróbowała łóżka średniej wielkości. To było zdecydowanie za miękkie. Wreszcie położyła się w najmniejszym łóżeczku.

– To jest w sam raz! – ucieszyła się Złotowłosa i usnęła w jednej chwili. Spała tak głęboko,

że nie usłyszała, jak rodzina wróciła ze swojego spaceru.

Tata Miś, mama Misiowa i Misiaczek byli gotowi do śniadania. Kiedy jednak weszli do kuchni, nie mogli uwierzyć własnym oczom!

– Ktoś jadł moją owsiankę! – powiedział tata Miś.

– Ktoś jadł i moją owsiankę – powiedziała mama Misiowa.

Mały miś podszedł do swojej miseczki.

– A moją owsiankę ktoś zjadł – zapłakał – i nie zostawił dla mnie nawet odrobinki.

Trzy misie były oburzone.

– Kto mógłby zrobić coś takiego? – spytała mama Misiowa.

– Kto śmiał zrobić taką rzecz? – ryknął tata Miś.

– I co ja mam teraz zjeść? – westchnął Misiaczek.

Rodzina przeszła do salonu, aby to wszystko przemyśleć.

– Hej, ktoś siedział w moim fotelu – powiedział tata.

– W moim także ktoś siedział – powiedziała mama.

Synek zobaczył swój połamany fotel.

– Ktoś siedział w moim fotelu i ten ktoś musiał być bardzo nieostrożny, bo go połamał.

– Dlaczego ktoś miałby robić takie rzeczy? – spytała mama.

– Jak ktoś śmiał zrobić coś takiego? – ryknął tata Miś.

– I gdzie ja mam teraz siedzieć? – westchnął Misiaczek.

Rodzinka zaczęła się martwić.

– Może powinniśmy sprawdzić sypialnię? – zapytała mama Misiowa.

– Muszę się zdrzemnąć – westchnął synek.

– Wszyscy musimy – powiedział tata.

Rodzina poszła więc na piętro.

– Hej, ktoś leżał na moim łóżku – powiedział tata.

– Na moim też ktoś leżał – powiedziała mama.

Synek podszedł do łóżeczka i przetarł oczy ze zdziwienia.

– W moim łóżeczku ktoś nadal leży i ten ktoś nadal tu śpi!

– Kim jesteś? – ryknął tata Miś.

Złotowłosa natychmiast się przebudziła. Widok niedźwiedzi ją przeraził i zaczęła uciekać. Wyskoczyła przez okno i pobiegła prosto do domu. Rodzina niedźwiedzi nigdy nie dowiedziała się, kim była i co robiła w ich chatce.

Rozmowa kierowana pytaniami :

Co rodzina misiów robiła codziennie rano?

Kto wszedł do chatki misiów, kiedy nie było ich w domu?

Co zrobiła Złotowłosa, kiedy zobaczyła owsiankę w miseczkach?

Co stało się z fotelem, w którym chciała odpocząć po jedzeniu?

Dlaczego usnęła w najmniejszym łóżeczku?

Czy misiom podobało się to, co zobaczyły po powrocie do domu?

 

Rodzic  pokazuje buzie misiów z minami: tata – złość, mama – zdziwienie, syn – smutek, i pyta: Jak czuły się misie, kiedy zobaczyły, co w ich domu zrobiła Złotowłosa?.

 

„Smutny niedźwiadek” – zabawa ruchowa.

Dziecko-niedźwiadek porusza się wolno na czworakach w różnych kierunkach. Na hasło: Smutny niedźwiadek! – siadają w siadzie skrzyżnym, zasłaniają twarz i udają, że płaczą.

Ćwiczenia gimnastyczne

– „Książki na regałach” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Rodzic na dywanie rozkłada sznurki w 4 rzędach – regały.

Przy każdym sznurku  kładzie jakiś przedmiot w innym kolorze. Dziecko porusza się w tempie podanym przez R. Na hasło: Książki na regałach! – rodzic podnosi do góry karteczkę w danym kolorze, a dziecko  stoi   na tym sznurku, przy którym jest przedmiot w takim kolorze jak karteczka trzymana przez rodzica. Zabawę powtarzamy.

– „Niedźwiadki idą po miód” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.

Dzieci-niedźwiadki chodzą powoli i ciężko. Na hasło: Niedźwiadki biorą miód! – stają we wspięciu na palcach, unoszą ręce do góry i naśladują wybieranie miodu. Na hasło: Pszczoły! – kucają i nakrywają głowy rękami.

– „Na półce, na stole” – zabawa z elementem biegu.

Dzieci biegają w różnych kierunkach. Na hasło R.: Książka na półce! – dzieci  stają tyłem do ściany, dotykając jej plecami. Na hasło: Książka na stole!  kładą się na plecach obok siebie – naśladują otwartą książkę leżącą na stole.

– „Obserwujemy niedźwiadki” – ćwiczenie mięśni brzucha.

Dzieci maszerują swobodnie w różnych kierunkach. Na hasło: Obserwujemy niedźwiadki! – kładą się na brzuchu, lekko odchylone do tyłu, robią lornetki z rąk. Po chwili znów maszerują.

– „Niedźwiadek i pszczoły” – ćwiczenie tułowia.

Dzieci-niedźwiadki siedzą w siadzie skrzyżnym, ręce mają uniesione, zgięte w łokciach. Wykonują skręty tułowia raz w prawo, raz w lewo, odganiając w ten sposób pszczoły.

– Maszerowanie z wyklaskiwaniem rytmu.

Czas na  piosenkę na zakończenie wspólnej zabawy

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Rączka pracuje

pol_pl_ALE-MADRALE-123-Czterolatek-liczy-12904_5
pol_pl_Nowe-przygody-Olka-i-Ady-Pieciolatek-Szesciolatek-Poziom-BB-Karty-pracy-cz-3-17185_3

Po obiadku zachęcam do przeczytania wspólnie z rodzicami wybranej przez Was książeczki.

 

Życzę wszystkim miłego dnia. Pozdrawiam. Pani Kasia.

 ZAJĘCIA KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNE.

 

Temat: Emocje małe i duże

 

1.Dziecko rozwiązuje zagadki słowne dotyczące emocji . (Zagadki mogą być czytane przez rodzica, pochodzą z: J. Heller. Propozycje zabaw i zajęć do wykorzystania do pracy nad emocjami. Twórczy nauczyciel nr 18 2009, s.54)

Jaka to emocja? Powiedzcie dzieci-                              Mówią o nim, że ma wielkie oczy,
Rączki wymachują, ciało w górę leci,                           Gdy się do naszego umysłu wtoczy,
Oczy jak iskierki się zapalają,                                        Trzęsie nami śmiało
Wszystkie ząbki usta odkrywają.                                 I paraliżuje całe ciało.

Usta jak podkówka odwrócona,                                   Gdy się w nasze serce wkrada,
Często łezka w oku zakręcona.                                     To naszymi myślami włada,
Wygląd twarzy tej dziewczyny                                     Marszczy nam nosek, oczy i czoło,
Jakby najadła się cytryny.                                             Tupie nóżką i rączką grozi wkoło.

2.Podróż pociągiem do krainy uczuć. (Zabawa pochodzi z książki R. Portmann „Gry i zabawy przeciwko agresji”)

Rodzic opowiada historyjkę, w trakcie której wykonywane są określone ruchy – dziecko je powtarza, może też wymyślać własne.

„Udajemy się w podróż do tajemniczego kraju. Jedziemy długo pociągiem. Wreszcie pociąg się zatrzymuje dotarliśmy do RADOSNEJ KRAINY. Jest tutaj piękna pogoda, świeci słońce, widać kolory (dziecko ilustruje ruchem, ciałem, gestem emocję).Przeciąga się z zadowoleniem, podskakuje do góry z radości, tańczy z rodzicem.  Następnie wsiadamy do pociągu  i jedziemy dalej. Nagle robi się ciemno, słońce przestaje świecić a świat jest szary i bury. Docieramy do SMUTNEJ KRAINY. Mieszkańcy tej krainy stale chodzą smutni, nic im się nie chce robić, siedzą, leżą…. (dziecko ilustruje ruchem, ciałem, gestem emocję).

Lokomotywa pogwizdując wzywa nas do dalszej podróży. Niestety musimy jechać dalej – dotarliśmy do KRAINY WŚCIEKŁOŚCI . Tu mieszkają ludzie, którzy czują się obrażeni i niesprawiedliwie traktowani. Są źli i zdenerwowani, tupią nogami, potrząsają głowami, ściskają dłonie w pięści i krzyczą – nie lubię cię!!!

3. Czy czujecie się czasem źli? Czy możemy czuć złość? Złość jest przykra, nikt jej nie lubi, każdy się jej boi dlatego trzeba spokojnie tą złość uspokoić. Macie jakiś pomysł?

Start rakietyzabawa na odreagowanie złości. (Zabawa pochodzi z książki R. Portmann „Gry i zabawy przeciwko agresji”).

Zabawa zaczyna się od tego, że dziecko:

-bębni palcami po blacie stołu, najpierw cicho i powoli, potem coraz szybciej i głośniej

-uderza płaskimi dłońmi o stół albo klaska, również z natężającą się głośnością we wzrastającym tempie

-tupie nogami, najpierw powoli i cicho, a potem coraz głośniej i szybciej

- cicho naśladuje brzęczenie owadów, przechodzące aż do głośnego wrzasku

- hałas i szybkość wykonywanych ruchów stopniowo wzrastają, dziecko wstaje gwałtownie ze swojego miejsca, wyrzucając z głośnym wrzaskiem ramiona do góry – RAKIETA WYSTARTOWAŁA.

Powoli dziecko siada na swoim miejscu. Ruch się uspakaja. Słychać już tylko cichutkie brzęczenie owadów, które stopniowo zanika, aż wszystko ucichnie- RAKIETA ZNIKŁA ZA CHMURAMI

4.Wreszcie nasza lokomotywa sapie i wzywa nas do pociągu. Zatrzymujemy się, nabieramy dużo powietrza do płuc …i uspakajamy się. Wsiadamy do pociągui jedziemy dalej …

Pociąg zatrzymuje się na końcowej stacji – jesteśmy w krainie spokoju. Wszyscy ludzie się uśmiechają, poruszają się spokojniei ostrożnie, delikatnie głaskają się nawzajem, prowadzą się za ręce, albo siedzą spokojnie obok siebie. Jest cicho …”

Prowadzący pyta: czy smutek jest nam potrzebny? A co możemy zrobić, żeby poprawić sobie humor, kiedy jesteśmy smutni?

5. Masażyk (w parach: rodzic – dziecko ) na plecach na poprawę nastroju. „Pisze pani na maszynie”

Pisze pani na maszynie (palcami uderzamy po plecach dziecka)

Stop, przecinek ( pociągamy lekko za ucho prawe)

Stop, przecinek (pociągamy lekko za ucho lewe)

Świeci słońce (masujemy całą dłonią po plecach)

Idą konie (lekko uderzamy pięściami po plecach)

Biegną słonie po betonie (bokiem dłoni uderzamy po plecach)

Płynie sobie kręta rzeczka (bokiem dłoni krętą linię przesuwamy wzdłuż kręgosłupa)

Idą panie na szpileczkach (palcami wskazującymi uderzamy po plecach)

Pada mały, drobny deszczyk (wszystkimi paluszkami lekko uderzmy po plcach)

Czujesz dreszczyk?( lekko chwytamy za szyję)

6.Praca przy stolikach. Rodzice odrysowują głowy dzieci na brystolu. Następnie rysują im oczy, uśmiechnięte buzie, włosy – tworzymy portrety.

7.Zakończenie i podziękowanie za udział w zajęciach.

Zabawy logopedyczne:

Ćwiczenia z głoską SZ część 1.mp4 koszyk300@gmail.com has shared the following video:

Ćwiczenia z głoską SZ część 2.mp4 koszyk300@gmail.com has shared the following Video:

Ćwiczenia z głoską SZ część 3.mp4koszyk300@gmail.com has shared the following video:

Samogoski-czesc-1.mp4  koszyk300@gmail.com has shared the following video:

Zabawy logopedyczne "Gimnastyka buzi i języka"  

https://drive.google.com/file/d/14KVz5-O8Hz4Z5O7zv2-qo34ujmFsY83I/view?fbclid=IwAR0i8o90leOuyIxKdnfjUAQcgA6ixMiIZA61RSj8raw61qHSPUogpj_wu5c

Pozdrawiem Ewa Kobiałka

Czwartek – 16.04.2020 r.

Temat: „Jestem książką” – nauka piosenki

Dzień dobry. Witam wszystkich bardzo sedrecznie.

Czas się przywitać

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

„Jak powstaje książka?”

Dzisiaj się dowiemy jak książki powstają i jaką drogę do nas przemierzają.

Gdy pisarz ma już pomysł na książkę, to jest już dobry początek.

Wszystko dokładnie zapisuje, a w jego rękopisie znajdziemy wiele notatek.

 Potem wystarczy dokładnie pomysły na komputerze przepisać.

Ale na tym nie koniec, musicie jeszcze dalej mnie posłuchać…

 Całymi godzinami, dniami, a czasem miesiącami dzieło swe pisarz dopracowuje, a gdy jest już gotowe wydawcy go prezentuje.

W wydawnictwie dużo pracy zatem mają, bo książkę pisarza dokładnie przeglądają, sprawdzają… Recenzent poprawki nanosi sprawnie, a ilustratorzy obrazki do książki rysują ładnie.

Gdy książka jest już gotowa, pora na drukowanie.

W wielkiej drukarni maszyny rozpoczynają drukowanie i tak tysiące książek powstanie,  które do księgarni pozostanie wydawcy już rozesłanie.

W księgarni książkę możemy zakupić, a w bibliotece możemy ją wypożyczyć.

Lecz gdy ją już przeczytamy, to w kąt nie rzucamy, ale na półkę ładnie odkładamy.

JAK.POWS_.KS_.2

Zabawa ruchowa „Mali ilustratorzy”.

Dzieci poruszają się po pokoju  przy dźwiękach wybranego  przez Was z kuchni instrumentu Gdy dźwięk milknie, rodzic podaje nazwę dowolnego przedmiotu. Zadaniem dzieci jest narysować ten przedmiot w powietrzu i podać, do czego on może służyć.

Zabawa dydaktyczna „Pisarz”. Ćwiczenia słownikowe.

Rodzic prezentuje kolejno przygotowane wcześniej obrazki postaci z bajek (np. Czerwonego Kapturka). Zadaniem dzieci jest wyszukać jak najwięcej określeń pasujących do tej postaci np. nieuważny, wesoły, dobry itp.

9c80f9838cd04797dde8be1fc29eaf66
45971263-illustration-of-little-red-riding-hood-meeting-with-a-wolf
naklejki-kot-w-butach-i-tla-cartoon-ilustracji-wektorowych.jpg

Posłuchajcie teraz tej oto piosenki

https://youtu.be/2k13EM6NtCg

JESTEM KSIĄŻKĄ

sł. A. Szymański, i Maria Tomaszewska, muz. Maria Tomaszewska

Witam cię kartek szelestem,

Tytułem na pierwszej stronie,

Bo po to przecież tu jestem,

Żebyś mnie ujął w dłonie

 

Ref: Jestem książką

Mam tytuł i autora

Jestem książką

Czytania przyszła pora. (bis)

 

Kiedy ci smutno będzie,

w łóżeczku będziesz- chory;

Ja z tobą pójdę wszędzie,

Poprzez zimowe wieczory.

 

Ref: Jestem książką..

 

Wędrować po każdej kartce

Nigdy ci się nie znudzi!

Bo bardzo są ciekawe

Przygody nieznanych ludzi.

 

Ref: Jestem książką….

 

Rozmowa kierowana pytaniami:

O czym jest piosenka?

O czym mogą opowiadać książki?

Co książka ma?

Czy w piosence jest refren?

Dlaczego czytamy książki?

Jaka jest muzyka w piosence? – szybka, wolna,

Zabawa ruchowa „Książki”.
Dzieci zajmują dowolne miejsca na dywanie. Leżą na bokach. Na hasło "książki się otwierają", przechodzą do leżenia na wznak, wyciągają na boki wyprostowane ręce i nogi. Na hasło "książki się zamykają", powracają do pozycji wyjściowej. Leżenie na bokach, nogi podkurczone. "Książki stoją na regale" przechodzą do stania na baczność.

Nauka słów piosenki metodą ze słuchu.

Teraz chciałabym Wam przypomnieć kilka zasad korzystania z książek - proszę rodziców o ich przeczytanie dzieciom

ZAWSZE MYJ RĘCE PRZED CZYTANIEM

NIE CZYATJ GDY PIJESZ I JESZ

NIE PISZ I NIE RYSUJ PO KSIĄŻCE

ODKŁADAJ KSIĄŻKI NA PÓŁKĘ

NIE WYRYWAJ I NIE WYRZUCAJ KARTEK Z KSIĄŻKI

UŻYWAJ ZAKŁADKI

PAMIĘTAJ NIE RZUCAJ, NIE KOP I NIE SIADAJ NA KSIĄŻKACH

STARAJ SIĘ NAPRAWIAĆ STARE I ZNISZCZONE KSIĄŻKI

 

PAMIĘTAJCIE ZATEM DZIECI KOCHANE , ŻE KSIĄŻKI CHCĄ I LIUBIĄ BYĆ SZANOWANE.

 

 Na zakończenie zabieracie ulubioną książkę, siadacie z nią na dywanie, trzymacie w rączkach i kołysząc się próbujecie śpiewać piosenkę „Jestem książką”

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Po obiadku wybieramy książeczkę i czytamy wspólnie z domownikami.

Moja propozycja na popołudnie aby Wasze rączki troszkę poćwiczyły- pięknie kolorujemy.

ChomikImage (1)
ChomikImage (2)
ChomikImage (3)
ChomikImage (4)
ChomikImage (5)
ChomikImage (6)
ChomikImage (7)
ChomikImage (8)

Życzę udanego dnia. Czekam na wasze prace. Pozdrawiam

JĘZYK ANGIELSKI:

Na początek można dzieciom włączyć piosenkę na przywitanie. Jest to 1 z listy piosenek po angielsku Hello

WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI:

A teraz przypominamy sobie piosenkę: „10 easter bunnies”- na palcach zgodnie z piosenką pokazujemy kolejnego zajączka.  Na słowo hop- dzieci skaczą, na stop- zatrzymują się w bezruchu. Nagranie w załączniku.

https://ud.interia.pl/html/getattach,mid,51355,mpid,7,uid,caca9efba5a031a7,/10%20Easter%20Bunnies.mp3?f=10%20Easter%20Bunnies.mp3

3-4 latki

 Dzieci zamieniają się w króliczki.
Włączamy nagranie „The way the bunny hops” z załączników i dzieci na podane słowo po kolei wykonują czynności:

https://ud.interia.pl/html/getattach,mid,51355,mpid,6,uid,caca9efba5a031a7,/the%20way%20the%20bunny%20hops%20_%20easter%20songs%20for%20children.mp3?f=the%20way%20the%20bunny%20hops%20_%20easter%20songs%20for%20children.mp3

hop- skaczą

wiggle - poruszają

flap – poruszają uszami

shake- poruszają ogonkiem

hop- skaczą.

Na dywanie układamy rzeczy w pięciu różnych kolorach: niebieskim, zielonym, czerwonym, żółtym, różowym. Zadaniem dziecka jest powiedzieć po angielsku, w jakim kolorze są rzeczy poukładane na dywanie. Jeżeli nie pamięta ich nazw pomoże filmik- jest tam jednak więcej kolorów, więc po odnalezieniu potrzebnej nazwy proponuję zatrzymać film, aby dziecko powiedziało na głos poszukiwaną nazwę:

https://www.youtube.com/watch?v=ybt2jhCQ3lA

Na zakończenie też można włączyć dzieciom piosenkę z playlisty. Goodbye.

Zapraszam na bajkę: “The Easter holiday”. Spróbujcie opowiedzieć rodzicom, o czym była ta bajka.

https://www.youtube.com/watch?v=Nfus4uxE5q8

https://www.youtube.com/watch?v=PrNI1m5jBC4

Pozdrawiam Anna Boczkaja

 

Piątek – 17.04.2020 r.

Temat: Różne książki – zabawy matematyczne

Dzień dobry. Witam wszystkich bardzo serdecznie i zapraszam do wspólnej zabawy.

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Moje książki – słuchanie wiersza Iwony Róży Salach.

Moje książki

Moje książki kolorowe

stoją równo na półeczce,

myją ręce i oglądam

kartkę po karteczce.

Czasem książki czyta mama,

bo ja nie potrafię sama.

Z książek wiele się dowiecie

o szerokim pięknym świecie.

O roślinach, o zwierzętach,

o dalekich krajach też.

Wszystko w książce jest zamknięte,

a więc ją do ręki bierz.

Rozmowa kierowana pytaniami :

Gdzie stoją książki dziewczynki?

Co robi dziewczynka przed oglądaniem książek?

Kto jej czyta książki?

O czym opowiadają książki?

 

Z książek rozłożonych na dywanie R. wybiera niektóre pozycje i pokazuje dziecku  książki: z bajkami, o kwiatach, zwierzętach i pojazdach, a dziecko określa, o czym one opowiadają. Następnie R.  układa obrazki i prosi dziecko, aby przy kwiatku położyło książki o roślinach, przy kocie – książki o zwierzętach, przy samochodzie – książki o pojazdach, a przy wróżce – książki z bajkami. Po wykonaniu zadania R. wspólnie z dziećmi liczy, ile jest książek o roślinach, zwierzętach, pojazdach i z bajkami.

„Regały z książkami” – zabawa ruchowa.

Dziecko porusza się  po pokoju przy piosence „Jestem książką” https://youtu.be/2k13EM6NtCg Gdy muzyka milknie rodzic pokazuje karteczkę z kropkami, albo znakiem graficznym liczby jeśli dziecko zna. Następnie zadaniem dziecka jest ułożyć na wstążce lub sznurku w rzędzie (jedna obok drugiej) tyle książek jaką liczbę lub ilość kropek pokazuje rodzic na karteczce. Zabawę powtarzamy dotąd dopóki dziecko chce się w nią bawić. Można ułożyć kilka regałów, aby dziecko miało możliwość porównywania – gdzie jest więcej, gdzie jest mniej, o ile.

Historyjka obrazkowa „Bajka o Czerwonym Kapturku”- proszę rodziców o jej wydrukowanie, pomoc w jej rozcięciu. Zadaniem dzieci jest opowiedzenie poszczególnych obrazków, próba ich ułożenia na kartce w odpowiedniej kolejności i przyklejenie oraz pokolorowanie. Można codziennie wybierać i kolorować jeden z obrazków historyjki.

historyjka - Czerwony Kapturek

Podczas odpoczynku zachęcam do czytania wybranej książeczki.

Czas pożegnać się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

 

Życzę udanego dnia. Czekam na wasze prace. Pozdrawiam

 

Pomysły na dodaktowe prace!!! 

CCF20190324_00000
DSCF9965
Kbal4
ryba-nemo
unnamed
motorykamac582a91
motorykamac582a96

Tydzień – 06.04 – 10.04. 2020 r.

Poniedziałek – 06.04.2020 r.

Temat kompleksowy – Wielkanoc

Temat dnia – Pisankowa bajeczka

 

Witam wszystkich w nowym tygodniu bardzo serdecznie. Tym razem będziemy  bawić się i zdobywać różne ciekawe informacje na temat zbliżających się świąt Wielkanocnych.

Gimnastyka ważna sprawa

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

„Tak – Nie”

https://youtu.be/aNXUJTXBN_Q

„Rączki klaszczą”

https://youtu.be/4S9HVyB5G1Q

„Pisankowa bajeczka”  - A. Galicy

Zajrzały wróbelki do kurnika i zobaczyły, że kura zniosła cztery jajka.

– Ko, ko, ko – zagdakała. – Lećcie tu cichutko.

I poszła szukać ziarenek na podwórku. Ale jajka myślały, że są mądrzejsze od kury. Turlały sie i postukiwały skorupkami, aż usłyszał je kot.

– Miau – powiedział. – Będzie z was pyszna jajecznica.

– Nie, nie! – trzęsły się ze strachu jajka. – Nie chcemy na patelnię!

– Uciekajcie – ćwierkały wróbelki. – Schowajcie się przed kotem.

– Nie dam się usmażyć! – zawołało pierwsze jajko i poturlało się przed siebie. Po chwili wróciło i zaśpiewało wesoło:

– Jestem czerwone w czarne kropeczki, nikt nie zrobi jajecznicy z takiej biedroneczki.

– Co ci się stało? – pytały pozostałe jajka.

– Pomalował mnie pędzelek kolorową farbą i już nie jestem zwykłym jajkiem, tylko wielkanocną pisanką.

Drugie jajko też poturlało się do pędzelka i rzekło grubym głosem:

– To nie jajko, tylko tygrys, nie rusz mnie, bo będę gryzł. Teraz wyglądało jak pisankowy tygrys w żółto-czarne paski.

– Brawo! – ćwierkały wróbelki.

– I ja też, i ja też – wołało trzecie.

Trzecie jajko wróciło całe zieloniutkie i pisnęło:

– Jestem żabką, każdy to wie. Czy ktoś zieloną żabkę zje? Nie!

Trzy pisanki były bardzo zadowolone. Czwarte jajko zbladło ze strachu.

– Pospiesz się! – ćwierkały wróbelki. – Kot idzie.

– Tylko jedno jajko? – mruczał kot. – Ugotuję cię na twardo.

– Ojej, ratunku! – wołały przerażone wróbelki. – Teraz na pewno kot cię zje.

– Trach, trach, trach! – skorupka pękła na małe kawałki i... wyszedł z niej żółty kurczaczek.

Zamrugał czarnymi oczkami i zapiszczał:

– Wielkanocna bajka, wyklułem się z jajka!

A wróbelki zaćwierkały, że „w świątecznym koszyku jest pisanek bez liku”.

Wyjaśnienie wyrażenie bez liku.

Rozmowa kierowana pytaniami :

Co zobaczyły wróbelki w kurniku?

Ile jajek zniosła kura?

Co powiedział kot, kiedy usłyszał jajka?

W co zamieniły się jajka, żeby nie trafić na patelnię?

Co stało się  z ostatnim jajkiem?

„Kurczak z jajeczka” – zabawa naśladowcza.

Dziecko w rozsypce kładzie się na podłodze i zwijaj w jajeczko. Leży cicho i spokojnie. Po chwili leżenia kurczaczek w skorupce zaczyna  się  wiercić i kręcić, bo jest mu ciasno i niewygodnie. Przebija skorupkę dziobkiem (dziecko stuka paluszkiem po podłodze) i wysuwa głowę (dziecko unosi  głowę). Potem wysuwa skrzydełka (dziecko podnosi  ręce) i wychodzi ze skorupki (dziecko wstaje). Dziecko-kurczątko chodzi najpierw powoli i niezdarnie, następnie szybciej i energiczniej, na koniec biega swobodnie.

„Pisanka” proszę o narysowanie dużego jajka na białej kartce A4 i wycięcie go (pomoc rodzica). Następnie farbami na podstawie wysłuchanego opowiadania wybrać i pomalować jajko. Można jak ktoś chce pomalować wszystkie 3.

Na zakończenie dzisiejszej zabawy pożegnamy się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Coś do słuchania bądź oglądania podczas odpoczynku po obiedzie

https://youtu.be/T1_Su0kjAzQ

Rączka pracuje - ćwiczenia

KARTY-PRACY-WIELKANOC-2
KARTY-PRACY-WIELKANOC-3
page_3
SZLACZKI1

Zauważyłam, że eksperymentowanie bardzo Wam się podoba. Spróbujcie wykonać doświadczenie z jajkiem – „Gumowe jajko”. Przesyłam filmik

https://youtu.be/rjeG_CQLLmg

Powodzenia

Dziękuje wszystkim za zabawę. Jestem ciekawa czy udało się Wam zapamiętać z opowiadania  jakimi kolorami oraz jakie wzorki miały jajeczka. Czekam na zdjęcia. Pozdrawiam i życzę udanego dnia.

Wtorek – 07.04.2020 r.

Temat: Co kryje się w wielkanocnym koszyczku?

Witam wszystkich bardzo serdecznie.  Dzisiaj wspólnie z rodzicami porozmawiajcie co powinno znaleźć się w koszyczku wielkanocnym.

Na początku troszkę się poruszamy.

 „Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

„Chodzimy jak zwierzątka”

https://youtu.be/KKEtZmPxlQ4

„Koniki”

https://youtu.be/qjPRAGyeYJA

Pogadanka

Uroczyste, wielkanocne śniadanie rozpoczyna zwyczaj dzielenia się święconym jajkiem. Wcześniej święcimy potrawy w kościołach. To odpowiedni moment, by opowiedzieć dziecku o wielkanocnej tradycji. 

 Co symbolizują święcone potrawy.


To musi się znaleźć w święconce:

Wędlina - Zapewnia zdrowie, dostatek. Święci się przede wszystkim wyroby wieprzowe, np. kawałek szynki, kiełbasy.
Sól - Dodaje potrawom smaku, chroni przed zepsuciem i ma właściwości oczyszczające.
Jajko - Jest znakiem zwycięstwa nad śmiercią, odradzającego się życia. Do koszyczka wkłada się jajka ugotowane na twardo Najczęściej pomalowane.
Baranek - Oznacza łagodność. Ten z czerwoną chorągiewką jest symbolem Chrystusa Zmartwychwstałego.
Chleb - To pokarm podstawowy symbolizujący Ciało Chrystusa, gwarantujący dobrobyt i pomyślność. Święci się zwykle kilka kromek chleba.
Pieprz - Zwykle święci się zmielony pieprz czarny – symbol gorzkich ziół. Posypujemy nim (i solą) jajko, którym dzielimy się w świąteczną niedzielę.
Ciasto - Pojawiło się w koszyczkach dość niedawno. Jest znakiem umiejętności i doskonałości. Najlepiej włożyć do koszyczka np. kawałek drożdżowej baby domowego wypieku.
Chrzan - symbolizuje mękę Pańską.

„Wielkanocny koszyczek” – oglądanie święconki.

ChomikImage
święconka

Wypowiedzi na temat zawartości koszyczka wielkanocnego: chleb, sól, baranek, pisanki, kraszanki.Zwracanie uwagi na jego estetyczny wygląd – ozdobna serwetka, dekoracja z zielonych gałązek. Nazywanie kolorów kraszanek (jajka malowane na jeden kolor) i wzorów na pisankach, np. kropki, kreski, kwiatki.

kraszanki
pisanki

Posłuchajcie piosenki „Pisanki, kraszanki”

https://youtu.be/qKY9oeELKn4

„Kolorowe skorupki do wielkanocnego koszyczka” – praca plastyczna

Teraz czas na zabawę plastyczną, do której potrzebne będą: farby, pędzel, połowy skorupek jajek, wata, nasiona rzeżuchy, woda. Waszym zadaniem będzie pomalować farbami jak chcecie te skorupki (może to być skorupka kraszanki lub pisanki). Następnie jak wyschnie do środka tylko bardzo delikatnie  włóżcie  trochę waty, namoczcie wodą i zasiejcie nasiona rzeżuchy. A przez kolejne dni pamiętajcie o jej podlewaniu.

„Wyścigi z jajkiem” – zabawa zręcznościowa. Rodzic wyznacza linię startu i mety. Dziecko stoi na linii startu, trzymając na łyżce styropianowe jajko. Na sygnał: Start! – idzie, niosąc ostrożnie jajko. Zatrzymuje się na linii mety. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Jak oddzielić żółtko od białka? – eksperyment

Do tego zadania potrzebujemy plastikowej butelki. Zatrzymujemy ją na jajkiem, lekko naciskamy plastik, by wypuścić powietrze i jednocześnie wessać żółtko do środka, wtedy szybko podnosimy, by żółta część nie uciekła nam z powrotem, tylko przekładamy do drugiej miski! Warto pozwolić dzieciom spróbować, nie dość, że to świetna zabawa to równocześnie dobre ćwiczenie dla paluszków.

Na zakończenie dzisiejszej zabawy pożegnamy się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

 

Coś do słuchania podczas odpoczynku po obiedzie

"Przygody Kota Filemona - Najwierniejszy towarzysz"

https://youtu.be/r7dRdsJin-s

 ŻYCZĘ WSZYSTKIM UDANEGO DNIA. POZDRAWIAM. CZEKAM NA WASZE ZDJĘCIA .

JĘZYK ANGIELSKI:

A w ramach j. angielskiego. Na początek można dzieciom włączyć piosenkę na przywitanie. Jest to 1 z listy piosenek po angielsku Hello

WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI:

Zbliża się Wielkanoc. Z tej okazji zapoznamy się ze zwyczajami świątecznymi w krajach anglojęzycznych.


Na rozruszanie piosenka: „10 easter bunnies”- na palcach zgodnie z piosenką pokazujemy kolejnego zajączka.  Na słowo hop- dzieci skaczą, na stop- zatrzymują się w bezruchu.

Nagranie w załączniku.

3-4 latki bajka o „Świątecznym poszukiwaniu czekoladowych jajek”

https://www.youtube.com/watch?v=IS_LQNCleio

Po obejrzeniu zapraszam do zabawy. Dzieci zamieniają się w króliczki.
Włączamy nagranie „The way the bunny hops” z załączników i dzieci na podane słowo po kolei wykonują czynności:

hop- skaczą

wiggle - poruszają

flap – poruszają uszami

shake- poruszają ogonkiem

hop- skaczą.
 

Na zakończenie też można włączyć dzieciom piosenkę z playlisty. Goodbye.

Środa – 08.04.2020 r.

Temat: Wielkanocne potrawy

Witam wszystkich bardzo serdecznie . Już wiecie co powinno znaleźć się w koszyczku do święcenia. Dzisiaj dowiecie się jakie potrawy przygotowuje się na stół wielkanocny.

No i oczywiście dzisiejszy dzień to środa, więc tradycyjnie poćwiczymy sobie.

Na początek powitanie naszą piosenką

„Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

 Teraz posłuchajcie wiersza Na świątecznym stole” –Katarzyny Kuzior-Wierzbowskiej.

Stoją na stole baby lukrowane,

a między nimi cukrowy baranek.

Pobekuje cicho, stuka kopytkami,

bo chciałby dosięgnąć miski z pisankami.

Ale dwa kurczaki tej miski pilnują,

na baranka oba groźnie popiskują.

Więc mały baranek w inną stronę zmierza,

kilka listków rzeżuchy uskubał z talerza.

Rozmowa kierowana pytaniami :

Co stoi na świątecznym stole?

Gdzie stoi cukrowy baranek?

Czego chciałby dosięgnąć?

Kto pilnuje miski z pisankami?

Co uskubał z talerza baranek?

Oglądanie rzeżuchy. Omawianie jej wyglądu – zwrócenie uwagi na drobne łodyżki i małe listki.

„Baranki na łące” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

R. gra na grzechotce wykonanej przez Was, a Wy jako baranek biegacie swobodnie w różnych kierunkach, ostrożnie. Gdy grzechotka cichnie, zatrzymujecie się i cicho beczycie: be, be, be.

„Co znajduje się na wielkanocnym stole?” – opowiadamy jakie potrawy jemy podczas śniadania wielkanocnego. Poznajemy tradycje jadania białej kiełbasy, szynki, baranka z masła, mazurków, jajek i babek wielkanocnych.

1458910684_by_Cowsky_500

Raz, dwa, trzy ćwiczysz Ty

„Kurka z kurczętami”– zabawa orientacyjno-porządkowa.

R.  przyjmuje rolę mamy-kury. Dziecko-kurczątko biega swobodnie. Na hasło: Kurczątko, do mamy! – szybko przybiega do R. i stają delikatnie przytulone do siebie.

 „Jajeczka” – zabawa z elementem toczenia.

Jajeczka turlają się po stole – dziecko - jajeczka leży na podłodze i przetacza się z pleców na brzuch, nogi złączone, ręce uniesione za głową.

 „Baranki wielkanocne” – zabawa bieżna.

R. gra na grzechotce, a dziecko - baranki biega swobodnie. Gdy grzechotka cichnie, baranek staje i odpoczywa.

 „Zanieś jajko” – zabawa z elementem równowagi.

Dziecko kładzie jajeczko na deseczce i niesie je jak na tacy. Trzyma deseczkę przed sobą na wysokości klatki piersiowej.

 „Zajączki” – zabawa z elementem podskoku.

Dziecko – zajączek podskakuje raz na jednej, raz na drugiej nodze. Na sygnał R. zatrzymuje się i pokazuje zajączkowe  uszy – unosząc w górę ugięte ręce, dłonie przy uszach.

 Marsz z wysokim unoszeniem kolan do rytmu wygrywanego na grzechotce.

Na zakończenie dzisiejszej zabawy pożegnamy się piosenką

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Podczas odpoczynku po obiedzie tym razem sami wybierzcie książeczkę i wspólnie z rodzicami ją przeczytajcie.

Przypominamy sobie piosenkę

„Pisanki, kraszanki”

https://youtu.be/qKY9oeELKn4

Oto moja propozycja na zrobienie wielkanocnego baranka, ale jeśli Wy macie inny pomysł to wykonajcie swój. Czekam na Wasze baranki wielkanocne.

Poniżej umieszczam link z instrukcją wykonania baranka. Dodatkowo można przymocować chorągiewkę. Powodzenia .

https://youtu.be/EmD7RC66ylw

Życzę udanego dnia. Pani Kasia

Czwartek – 09.04.2020 r.

Temat: Kurczaczki i zajączki.

Dzień dobry wszystkim. Jak tam Wasze Kochani dekoracje świąteczne? Dzisiaj jak to w czwartek czas na spotkanie z nutkami .

Na samym początku się „Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

Tę piosenkę „Pisanki, kraszanki” już słuchaliśmy, myślę, że Wam się podoba. Dzisiaj nauczymy się słów, abyście mogli piękne ją śpiewać.

https://youtu.be/qKY9oeELKn4

Koszyczek z wikliny pełen jest pisanek,
A przy nich kurczaczek i z cukru baranek.
Przy baranku babka, sól, chleb i wędzonka,
Oto wielkanocna świąteczna święconka.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

Kłócił się z kurczakiem cukrowy baranek,
Która najpiękniejsza ze wszystkich pisanek?
Czy ta malowana, czy ta wyklejana,
Czy zdobiona woskiem i pofarbowana

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

3) Baranek kurczaczkiem długo się spierali,
aż goście świąteczni do drzwi zapukali 
Wielkanocni goście czasu nie tracili 
potłukli pisanki jajkiem się dzielili.

Ref. Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne,
Pięknie ozdobione, ale niezbyt mocne.
Pisanki, kraszanki, całe w ornamentach,
Uświetniły nasze wielkanocne święta.

 

Rozmowa na temat tekstu piosenki.

Co znajdowało się w koszyczku wielkanocnym?

Czy wiesz o co się spierali baranek z kurczaczkiem?

Czy w piosence jest taki fragment, który się powtarza? – taki fragment nazywa się refrenem w piosence, a oddzielają go zwrotki.

Czy wiecie ile jest zwrotek w piosence?

Słuchamy piosenki jeszcze raz siedząc i trzymając w ręce grzechotkę. Gdy usłyszycie refren piosenki wstajecie i śpiewając gracie rytmicznie na grzechotce, tak jak uczyliśmy się w przedszkolu. Podczas śpiewania zwrotek siedzicie i nie gracie na instrumencie.

„Taniec przyklejaniec”. 
https://youtu.be/bkEHK47buMY

Dzieci – pisklaki tańczą razem ze swoimi rodzicami – kwokami, wykonując odpowiednie gesty do piosenki. - dz. działa w zabawie wspólnie z rodzicem.

Doczep ogonek zajączkowi
Na arkuszu brystolu rysujemy sylwetę zajączka. Miejsce na ogonek można wykleić taśmą dwustronną i np. rozdać dziecku małe kuleczki waty, żeby wypełnił ogonek lub przygotować jeden duży z pinezką. Oczywiście podczas przypinania ogonka zadbajmy o to, żeby dziecko miało zawiązaną chustę na oczach. Podczas zabawy puszczamy piosenkę „Pisanki kraszanki”

Zabawa „Wielkanocne jajo”. 

https://youtu.be/pjXHbFcA3Ok

Dziecko wraz z rodzicami i rodzeństwem siedzi w kole, przy dźwiękach muzyki podają sobie pisankę. Gdy muzyka umilknie osoba, które jest w posiadaniu pisanki losuje zagadkę, która ukryta jest w otwieranym jajeczku. Po odgadnięciu zagadki pisanka dalej krąży po kole.
- dz. rozwiązuje zagadkę.

Zagadki:
Leży w koszyczku obok baranka malowana we wzorki to ... (pisanka)

Zrobione z wydmuszek, pięknie malowane –
w szlaczki kolorowe albo nakrapiane.  (pisanki)

Wśród pisanek leży, ma żółty kubraczek.
Powiedz, co to jest. To mały… (kurczaczek)

Żółciutkie, puchate, w koszu siedzą same,
głośno krzyczą: pi, pi, czekając na mamę. (kurczak)

Stoi bielutki obok pisanek, nasz wielkanocny … (baranek)

Jeden taki dzień w całym roku mamy,
że gdy nas obleją, to się nie gniewamy. (Lany Poniedziałek)

Ukrywa w Wielkanoc słodkości różne, więc każde dziecko na niego czeka.
Zobaczyć go jednak - wysiłki to próżne, bo on susami – kic! Kic! Ucieka. (zajączek)

Długie uszy, szare futro, trochę jest nieśmiały
i z ogonkiem jak pomponik, cały dzień po lesie goni. (zajączek)

Przeważnie jestem biały i na stole leżę.
Kładą na mnie sztućce, stawiają talerze. (obrus)

Żółciutkie kuleczki za kurą się toczą.
Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą. (kurczątka)

 

ZABAWA BADAWCZA – jajka i woda / surowe jajko, ugotowane jajko, szklane naczynie, sól, łyżka/.

W trakcie zabawy szukamy odpowiedzi na pytania.

 Z czego składa się jajko?

 Czy jajko potrafi pływać?

Rodzic rozbija przed dzieckiem jajko, dziecko ogląda jego zawartość, nazywa poszczególne części składowe: skorupka, białko, żółtko.

Rodzic pokazuje dwa jajka i pyta po czym można poznać, że jedno z nich jest surowe, a drugie gotowane. Dzieci podają swoje propozycje.

Wprawiamy w ruch obrotowy oba jajka. Dzieci obserwują i określają które z nich kręci się szybciej. Jajko surowe obraca się przez chwilę, zatrzymuje się. Powodem jest jego płynny środek.

Rodzic bada zachowanie jajka surowego i gotowanego w wodzie – wkłada kolejno do przezroczystego naczynia

 https://www.mamawdomu.pl/2013/03/jajko-w-butelce-eksperyment.html

Czas na naszą piosenkę na zakończenie wspólnej zabawy

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Bajeczka do słuchania po obiadku „Króliczek Alilo – Urodziny”

https://youtu.be/54Uyz82S7F8

ŻYCZĘ WSZYSTKIM MILE SPĘDZONEGO DNIA.

Piątek – 10.04.2020 r.

Temat – Wielkanocne zabawy matematyczne

Witam serdecznie wszystkie dzieci i zapraszam do wspólnej zabawy. Dzisiaj proponuję wam zabawy matematyczne.

 

Na samym początku się „Przywitajmy się wesoło”

https://youtu.be/dvSAoxWiVT4

„Kura znosi jajko” – zabawa ruchowa z elementami liczenia.

Dz. poruszają się w rytmie podanym przez R. Na przerwę w muzyce R. rzuca kostką do gry, mówiąc KURA ZNOSI JAJKA. ILE ICH ZNIOSŁA? Dz. liczą i podają liczbę oczek, a potem tyle razy mówią KO. R. odgina kolejne palce, kontrolując wykonanie zadania.

Układanie rytmów
Ćwiczenia w układaniu rytmów pomagają dzieciom zauważać powtarzalność różnych wzorców, korzystania z nich w rozmaitych sytuacjach, pozwalają lepiej rozumieć otaczający je świat, a w przyszłości - łatwiej uczyć się matematyki. Pamiętajmy, że układając rytm, każde ogniwo należy powtórzyć przynajmniej trzykrotnie. Jeżeli dzieci załapią prawidłowość, pozwólmy im samym je układać.

DSC_0100

Przeliczanie

Najprostsza możliwa aktywność - kładziemy przed dzieckiem pisanki lub kurczaczki i prosimy, żeby powiedziało ile ich jest. Wkładamy je do woreczka i pytamy ile znajduje się w woreczku, ile musimy dołożyć lub zabrać, żeby zostało tyle i tyle. Liczymy obiekty w ciągu, a następnie je przestawiamy, żeby pomóc dzieciom zauważyć, że niezależnie od układu, ich liczba zostaje taka sama. Odejmujemy i dodajemy kurczaczki i pisanki za każdym razem pytając ile ich jest. 

Zabawa muzyczno-ruchowa „Koniki”

https://youtu.be/qjPRAGyeYJA

Przeliczanie z Zajączkiem Wielkanocnym

Potrzebne będą maskotka lub obrazek Zajączka, liczmany; użyć można pomponików. Informujemy dzieci, że Zajączek ma problemy z liczeniem. Celowo podczas liczenia popełniamy błędy i prosimy dzieci, żeby nas poprawiały. Pomponiki oczywiście chwytamy szczypcami.

Kurczaczki i jajka

Kładziemy przed dziećmi daną liczbę kurczaczków i jajek, prosimy, żeby połączyły je w pary, pytamy czy każdy kurczaczek będzie miał swoje jajko. Kolejnym wariantem jest rozdzielanie pisanek po równo, żeby każdy kurczaczek dostał tyle samo jajek. 

„Zajączki” – zabawa paluszkowa

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych już do mamy kica.

Kocha je ogromnie mama zajęczyca zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi.

Śpiewanie piosenki i „Pisanki, kraszanki”

https://youtu.be/qKY9oeELKn4

Czas na naszą piosenkę na zakończenie wspólnej zabawy

„Pożegnamy się wesoło”

https://youtu.be/xfOFlrqIYnE

Zobaczcie jak na Święta Wielkanocne czekają wasi bajkowi przyjaciele – moja propozycja na poobiedni odpoczynek

https://www.youtube.com/watch?v=QIk1KXdYsmU

https://www.youtube.com/watch?v=FTiL5dAyjsw

Zachęcam Was również abyście się  włączyli (choć pewnie do już robicie) do przygotowań świątecznych np. pieczenia ciast i babek wielkanocnych

ŻYCZĘ MIŁEGO DNIA

Rączka pracuje - dodatkowe ćwiczenia

bce50a558537caf1fb1c3ef195e9d367
pisanki-do-kolorowania-kolorowanki-wielkanocne-1
pisanki-kolorowanki-szablony-do-wyklejania-768x580
rosnie-tulipan-pd-197-1821.pdf-0
stylowi_pl_diy-zrob-to-sam_kolorowanki-do-wydruku-wielkanoc--blog-bambolopl_42973803

Tydzień - 30.03 - 03.04.2020 r.

Poniedziałek – 30.03.2020 r.

Temat kompleksowy - "Mamo, Tato wolę wodę!

Drodzy Rodzice

Nasze grupa bierze  udział w Programie  Edukacyjnym

„Mamo, Tato wolę wodę!”  

Jego celem jest podkreślenie roli wody w codziennej diecie, zwrócenie uwagi na zagadnienie ochrony środowiska oraz wspieranie rodziców w kształtowaniu prawidłowych nawyków żywieniowych i postawy proekologicznej u dzieci.

 Teraz gdy wszyscy musimy być w domu, mam prośbę aby proponowane zadania realizować w domu. 

Są to oczywiście zadania dla chętnych rodzin , które chcą pomóc w realizacji programu. 

Ich realizację dokumentujcie zdjęciami czy nagraniami i przesyłajcie je w wiadomości na adres poczty, który podałam. Będą one publikowane na grupie.

Temat dnia: Gdzie schowała się woda?

Witam wszystkich bardzo gorąco w pierwszym dniu nowego tygodnia, czyli………..

Czas zacząć już naszą wspólną zabawę.

„Za siedmioma mrugnięciami okiem, tak blisko, że można sobie to łatwo wyobrazić, jest leśna kraina, w której wszystko się zaczyna. Mieszkają w niej Zdrojek i przyjaciele. Właśnie mają zebranie na polanie. To dobra okazja, żeby ich lepiej poznać!...”:

  • Myszka Fiki                             
  • Miś Lesiu
  • Wiewiórka Basia
  • Jelonek Janek
  • Wydra Wanda
  • Wilk Olek

Te przemiłe zwierzątka pomogą Wam przybliżyć tematy dotyczące: podkreślania roli wody w codziennej diecie, zwrócenia uwagi na zagadnienie ochrony środowiska,  wspierania w kształtowaniu prawidłowych nawyków żywieniowych i postawy proekologicznej u dzieci oraz nauczą Was piosenki, która już zawsze będzie Wam przypominała o zdrowotnych walorach wody!

Oto poniższe propozycje zabaw dla Was Kochani  na dzisiejszy dzień z rodzicami.

Przygody blisko natury (1)
Przygody na zdrowie (1)
Eko przygody (1)

Bardzo proszę ze strony internetowej "Mamo, Tato wolę wodę" - edycja XI o wydrukowanie z zakładki kolorowanki ZDROJKA i pokolorowanie go.

Teraz propozycja bajeczki do słuchania po obiedzie.

https://youtu.be/Xe3B8tGjKXE

Dziękuję za wspólną zabawę. Czekam na zdjęcia od Was Kochani. Pozdrawiam.Pani Kasia.

Wtorek 31.03

Temat: Wodę pijemy bo dużo o niej wiemy- zajęcia plastyczne

Dzień dobry wszystkim. Dzisiaj dalszy ciąg naszej wspólnej zabawy ze Zdrojkiem i jego przyjaciółmi.

Dzisiaj proponuję abyście wspólnie z rodzicami porozmawiali do czego woda jest potrzebna ludziom, zwierzętom, roślinom.

Dlaczego ją pijemy? Jak się czujemy, gdy mało jej pijemy, a jak gdy o niej pamiętamy  każdego dnia?

Wodą Kochani można się też bawić i przy jej użyciu wyczarować coś pięknego. To do dzieła! Poniżej umieszczam propozycję wykonania przez Was wspólnie z rodzicami pewnego eksperymentu „Kolorowe smugi”.

Przygody blisko natury (2)

Proszę teraz abyście posłuchali piosenki „Mamo Tato wole wodę!”

https://youtu.be/yaXWqGe7tQM

Po jej wysłuchaniu czas na zabawę w „malarza” – przygotujcie kartkę A4, farby, pędzel, rurkę do napojów, kubek plastikowy lub papierowy, mała butelkę po wodzie, klej.

Odpowiedzcie na pytania: Jak Wasze ciało czuje się, gdy pije wystarczającą ilość wody, a jak gdy pije jej za mało? Kiedy jest słabe, a kiedy ma dużo siły? Jakie kolory wybierzecie, gdy jesteście słabi, a jakie gdy jesteście bardzo silni?

Dziecko samo niech zdecyduje czy jest słabe, czy pełne energii. Państwo niech tylko naprowadzają, tłumaczą, gdy zajdzie taka potrzeba.

Po przygotowaniu kolorów, proszę o włączenie piosenki. Dziecko przy użyciu pędzla, swoich paluszków, rurki do napojów (do wyboru) maluje kropki, paski, plamy, rozdmuchuje plamy, miesza kolory  - tak aby cała kartka była zapełniona. Po jej wyschnięciu naklejamy na środku kubek, butelkę. Na kubku uśmiechniętą buzię albo smutną – zależy jakimi kolorami dziecko malowało. Po skończonej pracy proszę o podanie w kubeczku wody do picia.

 Czekam na zdjęcia powstałych w ten sposób zapewne przepięknych prac oraz zdjęcia z wykonanego eksperymentu.

Jeszcze bajeczka do słuchania podczas odpoczynku po obiedzie.

https://youtu.be/WYIGCgYpFRE

Eksperyment „Jak powstaje deszcz”

Co jest potrzebne do zabawy?

  • wrzątek
  • lód
  • głęboki talerz
  • przezroczysta miska/słoik

Do przezroczystego naczynia wlewamy wrzątek i szybko przykrywamy talerzem. Na talerzu układamy dużo kostek lodu i czekamy co się  stanie. Tak -  spadła nasza pierwsza kropla deszczu, a za nią kolejna i następna. Taką zabawę możecie zrobić na wieczór, obserwowanie

Kapiących kropelek jest niezwykle wyciszające.

Życzę dobrej zabawy. Pani Kasia.

Środa – 01.04.2020 r.

Temat: Wolę wodę, bo daje siłę i zdrowie

Dzień dobry Kochani. Dzisiaj jak w każdą środę troszkę sobie poćwiczymy.

Na samym początku zaśpiewajcie piosenkę „Mamo, Tato wolę wodę”.

Do dzisiejszych ćwiczeń będziemy potrzebować butelki plastikowej po wodzie.

Przykłady ćwiczeń

Przekładanie butelki -  z ręki do ręki,  z przodu, z tyłu, nad głową, pod kolanem. stojąc w miejscu, w chodzie i w biegu w różnych kierunkach.

Podrzuty butelki - w górę i chwyt oburącz, jednorącz lub dowolnie .

Butelkowe kręgle -  butelki rozstawione – kręgle. Turlając z wyznaczonej linii  piłką zbijamy butelki i przeliczamy.

Skoki pajacyków – klocki  ustawione w rzędzie z przerwą ca 1 m; butelka na końcu. Dzieci przeskakują klocki  rozkrokiem, gdy dotrą do butelki zabierają i biegną na początek

Wałkowanie ciasta – dzieci wałkują ciasto; w pozycji leżącej na brzuchu wyciągają ręce z butelką daleko w przód i wracają do klatki piersiowej, pilnując, aby butelka dotykała cały czas podłoża.

Masaż w parach – każde dziecko masuje butelką plecy osoby siedzącej  przed nim.

Po skończonych ćwiczeniach pijemy wodę.

"Grzechotka - drugie życie butelki" - Na zakończenie, proszę z butelek wykonać grzechotkę – do środka wsypujemy kasze, zakręcamy butelkę i ozdabiamy – farbami, papierem kolorowym. Czym chcecie. To będzie Wasz instrument muzyczny.

Bajeczka do słuchania

https://youtu.be/NyJ2c3aC3DE

Proszę ze strony "Mamo, Tato wolę wodę" z zakładki KOLOROWANKI - wybrać jednego z przyjacół Zdrojka (o wydrukowanie proszę rodziców) i pięknie pokolorować. 

Życzę wspaniałego dnia. Czekam na zdjęcia waszych instrumentów. Pozdrawiam Pani Kasia

JĘZYK ANGIELSKI:

Piosenek po angielsku Hello

WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI:
W tym tygodniu proszę przesłuchać piosenki o zwierzętach na farmie:

https://www.youtube.com/watch?v=zXEq-QO3xTg

https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo&list=PLOgXj-9_Lq1h2Zgjb2QuM6YYGQRD5qBH4&index=26&t=0s

3-4 LATKI Dzieci słuchają piosenki i powtarzają nazwy zwierząt, mogą też spróbować śpiewać piosenkę.
https://www.youtube.com/watch?v=EwIOkOibTgM&t=30s

WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI:

Na zakończenie piosenka z playlisty. Goodbye.

 

Czwartek – 02.04.2020 r.

Temat: Wodna muzyka

Dzień dobry Wam Kochani.

Dzisiaj czas na zabawę z nutkami.

Najpierw jednak łyk wody i wspólnie śpiewamy piosenkę „Mamo, Tato wolę wodę”. Podczas refrenu gramy na swoich grzechotkach.

Teraz Zdrojek Wam coś opowie. Posłuchajcie uważnie

https://youtu.be/C862SI4O8Sw

Wyciągnięcie wniosku z filmu: woda występuje w każdej porze roku pod różnymi postaciami

Proszę o przygotowanie sylwet do teatrzyku – woda, dziecko, żabka, kwiatek, rybka, drzewo

 Komu potrzebna jest woda – teatrzyk sylwet (autor nieznany)

Woda:
Jestem woda, mokra pani,
jestem w morzu, jestem w bali,
i w jeziorze i w strumyku,
małych kropel mam bez liku!
Dziecko:
Wodo, wodo mokra pani,
przecież wszyscy ciebie znamy,
małych kropel mnóstwo masz,
które chętnie wszystkim dasz!
Kwiatek:
Jestem kwiatek kolorowy,
uśmiechnięty, piękny, zdrowy,
lecz urodę moją dam,
kiedy wodę co dzień mam!
Żabka:
Jestem żabka zielona,
do wody skoczyć gotowa,
wodo, wodo kochana,
chlupię się w niej od rana.
Ryba:
A ja jestem ryba,
która w wodzie pływa,
która w wodzie żyje,
nie tylko ją pije!
Drzewo:
Jestem dąb prastary,
mam dużo liści i mocne konary,
ale siłę i moc i szyk,
daje mi wody duży łyk!
Dzieci (z płetwami i nadmuchanymi kółkami):
A my małe przedszkolaki,
koła, płetwy mamy,
ale tylko w czystej wodzie
chętnie popływamy!
Woda:
Mnóstwo srebrnych kropel mam,
które chętnie wszystkim dam!
Wszyscy:
Wodo, wodo dziękujemy,
wszyscy cię potrzebujemy,
czy do mycia, czy do picia,
bo bez wody nie ma życia!

 

Zabawa ruchowa do piosenki – „Pada deszczyk”

„Pada deszczyk”

https://youtu.be/L3QdGJA7T4A

Deszczyk pada, deszczyk pada , wieje silny wiatr (naśladujemy gestem)
Deszczyk pada, deszczyk pada, wieje silny  wiatr
Błyskawica (klaśnięcie) grzmot (tupnięcie nogą), błyskawica grzmot
a na niebie kolorowa tęcza (rysujemy tęczę oburącz z góry na dół)
Błyskawica grzmot, błyskawica grzmot
a na niebie kolorowa tęcza.

Zbieramy kropelki – podczas odtwarzania muzyki „Moja deszczowa piosenka” zbieracie z dywanu kropelki deszczu (małe i duże krople) i układacie na niebieskiej kartce duże krople a na białej małe krople.

https://youtu.be/-dusbvJPxZg

Teraz czas na zabawy z wodą. Powodzenia

Eko przygody (2)
Eko przygody (4)
Przygody blisko natury (5)

Bajeczka do słuchania „Zdrojek i cyferki”

https://youtu.be/PJ2gFogTS58

Życzę wszystkim udanego dnia. Czekam na Wasze zdjęcia. Pozdrawiam – pani Kasia

Piątek – 03.04.2020 r.

Temat: Czysta rzeka, brudna rzeka.

Uzmysłowienie dzieciom znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin.  Zrozumienie potrzeby dbania o czystość wód.

Witam wszystkich bardzo serdecznie. Dzisiejsze spotkanie zaczniemy sobie od porannych ćwiczeń

https://youtu.be/m2WsGrvCx_w

Woda, woda”- zabawa ruchowo- naśladowcza.
Dzieci pokazują ruchem czynności przy których wykonywaniu potrzebna jest woda

 myjemy ręcę

 myjemy zęby

pierzemy
pijemy wodę
pływamy
podlewamy kwiaty

„Chora rzeka”- wysłuchanie wiersza J. Papuzińskiej oraz rozmowa na temat treści utworu.
Śniła się kotkowi rzeka,
Wielka rzeka, pełna mleka.......
Tutaj płynie biała rzeka.
Ale to jest chora rzeka.
Jak tu pusto!?
Drzewo uschło.....
Cicho tak –
ani ptak,
ani ważka, ani komar, ani bąk,
ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,
ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg, nikt już nie żyje tutaj,
bo rzeka jest zatruta.
Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”
Mętny opar nad wodą się bieli.
Chora rzeka nie narzeka
tylko czeka, czeka, czeka...

Rozmowa na temat treści wiersza, udzielanie odpowiedzi na pytania:
- Co śniło się kotkowi?
- Co mieszka, żyje w wodzie?
- Dlaczego wszystkie zwierzęta i rośliny wyprowadziły się z rzeki ?
- Co może zatruć rzekę? (mycie samochodów, kąpanie psów, wyrzucanie śmieci do wody, odprowadzanie ścieków, wylewanie nieczystości)
- Czy życie w brudnej, zanieczyszczonej wodzie jest możliwe?

Śpiewanie piosenki „Mamo, tato wolę wodę” – improwizacja ruchowa do piosenki według własnego pomysłu

Szukanie ukrytych zagadek - sylwet kropli ukrytych w łazience, pod stolikiem w butelce
po wodzie, w konewce stojącej na półce, w zlewie w kąciku kuchennym (w czasie odtwarzania odgłosów wody)

https://youtu.be/8_mSwicBZ6w

Rozwiązywanie zagadek. Dziecko wskazują znalezione sylwety kropli. Spostrzega, że na nich jest coś napisane. To zagadki od „Zdrojka”. Krople oznaczone są kolejnymi cyframi od 1 do 4. Rodzic pyta dziecka o to, w jakiej kolejności ma odczytać zagadki. Dziecko odpowiada podając za każdym razem liczebnik główny i porządkowy (np. “Teraz ta zagadka, pierwsza, bo jest na niej numer 1, cyfra 1” itd.) Rodzic kolejno odczytuje zagadki, a dziecko je odgadują. Hasło zagadki dzieli na sylaby klaszcząc w dłonie i podaje ilość klaśnięć.

CHŁODZI NAS, MYJE NAS,
POI LUDZI, POLE, LAS.(woda)

SPOD KAMIENIA BIJE,
KTO SPRAGNIONY- PIJE.
WIĘC ZGADNĄĆ NIETRUDNO,
ŻE TO BIJE...(źródło).

PŁYNIE PO NIEBIE
ZNASZ JĄ I WIESZ,
ŻE GDY JEST CIEMNA,
MOŻE BYĆ DESZCZ.(chmura)

CHOĆ GO NIE WIDAĆ,
ZNAĆ, ŻE SIŁĘ MA.
ŁAMIE W GNIEWIE DRZEWA,
CHMURY NIEBEM GNA. (wiatr).

 „Strażnicy wody”- wykonanie opaski na głowę z kropelką czystej, zdrowej wody.
Rodzic tłumaczy dziecku, że należy szanować wodę w rzekach, jeziorach bo jest to dom zwierząt i roślin. Podaje  opaskę z papieru oraz emblemat kropelki wody. Zadaniem dziecka jest pokolorować i wyciąć kropelkę  (kto potrafi), a następnie nakleić na opaskę. W tym momencie każde dziecko staje się „STRAŻNIKIEM WODY”, które ma za zadanie nie tylko troszczyć się o wodę, ale także przekazywać innym zdobytą wiedzę na temat potrzeby dbania o czystość naszych wód.

Pijemy wodę

 Troszkę poeksperymentujemy

Przygody na zdrowie (3)
Przygody blisko natury (7)

Bajeczka do słuchania

https://youtu.be/Knt0eZcNvlc

Życzę wszystkim dobrego dnia. Gratuluję wytrwałości w zdobywaniu wiedzy o wodzie i otrzymania tytułu STRAŻNIKA WODY. Miłego weekendu. Pozdrawiam pani Kasia. Jak zwykle czekam na wasze zdjęcia.

Materiały dla dzieci z j. angielskiego
 
Dzień dobry.
 
W linku przesyłam 2 playlisty z piosenkami w j. angielskim. Są tam zarówno piosenki znane dzieciom jak i nowe, których mieliśmy się uczyć. 
 
Link dla dzieci młodszych (3-4 latki):
 
Polecam obejrzenie bajek jako utrwalenie słownictwa o uczuciach i emocjach:
 
Peppa Pig Sleepy Princess
 
https://www.youtube.com/watch?v=bYLhuNM_nmE   odcinek o śpiącej królewnie
 
Peppa Pig Mister Skinnylegs
 
W przyszłym tygodniu prześlę kolejne materiały.
 
Pozdrawiam Anna Boczkaja
 

- Poniedziałek - 23.03 - 27.03.2020 r.

Temat kompleksowy - "WITAJ WIOSNO"

Temat dnia - "Wiosenny krokus"

Witam serdecznie wszystkie „BIEDRONECZKI”. Pozdrawiam Was bardzo gorąco.

Jak zapewne wiecie rozpoczęła się kolejna pora roku WIOSNA. Przyroda, która nas otacza budzi się po zimowej drzemce, topnieje śnieg, ptaki zaczynają wesoło śpiewać, wróciły już z ciepłych krajów i budują gniazda , a zwierzęta wychodzą ze swoich zimowych norek. Słońce zaczyna mocniej przygrzewać, na dworze robi się cieplej, a dni są coraz dłuższe. Codziennie można obserwować jak trawa coraz bardziej się zieleni, a na drzewach z pąków rozwijają się liście i kwiaty. Świat staje się coraz bardziej piękny i kolorowy, przypomina zaczarowaną krainie.

Posłuchajcie teraz uważnie pewnej przygody jednego z pierwszych wiosennych kwiatków – KROKUSA.

„Wiosenny krokus”

Wczesną wiosną na górskiej łące wyrósł pierwszy krokus. Wkoło jeszcze było zimno. Miejscami leżał śnieg, ale krokusowi bardzo się spieszyło. Ze wszystkich kwiatów to on chciał pierwszy zakwitnąć, by wszyscy tylko jego podziwiali. Czym to się skończyło, posłuchajcie sami.

Jako pierwsi krokusa zauważyły dwa zajączki. Po zimie chciały rozprostować nogi, więc urządziły wyścigi. Mimo, że miały pod górkę, bardzo szybko kicały. Ledwie zauważyły rosnącego krokusa. Omal go nie stratowały. W ostatniej chwili wyhamowały. Obejrzały kwiat uważnie z każdej strony. Ich kształt wydawał się im trochę znajomy. Zastanawiały się nawet, czy aby nie była to sałata. W końcu doszły do wniosku, że sałata jest zielona a nie fioletowa.
Zajączki pobiegły dalej, a krokus w całości się ostał. Jednak nowe niebezpieczeństwo z góry nadciągało. Coś wielkiego i brązowego toczyło się prosto na krokusa. Źle by się to zakończyło, gdyby tuż przed kwiatem tocząca kula w siedzącego misia się nie zamieniła. Misio właśnie ze snu się obudził. Cały radosny z nadejścia wiosny robił fikołki. Usłyszał brzęczenie pszczółki, która właśnie na krokusie siedziała. Misio znał ten głos doskonale. Czekał grzecznie, aż pszczółka z pyłkiem odleci, by mógł wyśledzić dokąd słodki pyłek znosi.
Pszczółka odleciała cichutko brzęcząc i misia ze sobą zabrała. Po chwili nowe dźwięki po górskiej hali się rozchodziły. To były dzwoneczki, które miały przypięte białe owieczki. Wyszły na łąkę najeść się trawy. Wśród świeżych źdźbeł trafił się im okaz ciekawy. Krokusa otoczyło stado głodnych owieczek. Wszystkie ochotę miały skosztować tak niezwykłego dania. Ścisk się zrobił, owce zaczęły się przepychać. Los krokusa byłby okrutny, gdyby nie stary góral, co owce pasał. Znał się on dobrze na górskiej przyrodzie i  wiedział, że krokus to kwiat jest chroniony. Rozpędził owce i obok kwiatka psa posadził, by go pilnował.
Widzicie sami, że los krokusa jest niepewny. Wszędzie czyha na niego zagrożenie. Nic więc dziwnego, że został objęty prawną ochroną. I wy, drogie dzieci pamiętajcie o tym, by krokusów nie zrywać i pilnować, by i inni zechcieli ten zakaz uszanować.

- Spróbujcie teraz odpowiedzieć na pytania zadane przez mamę lub tatę dotyczące wysłuchanego opowiadania.

Kręgle - Co powiesz na domowe kręgle? Niech kulą będzie piłka, a kręglami butelki z wodą lub papierowe kubeczki – zbijamy i przeliczamy.

- PUZZLE - KROKUS. – rozcinamy obrazek krokusa na 3 lub 4 części. Następnie dzieci z przygotowanych w ten sposób puzzli próbują ułożyć obrazek, naklejają na kartkę i kolorują.

- PIOSENKA „Krokusy” - https://youtu.be/ao4vCuWOnc8

- Przepis na ciastolinę – ćwiczymy nasze rączki

Składniki podane w kolejności wsypywania ich do miski:

– 2 szklanki mąki pszennej

– 1 szklanka soli (drobnej, nie kryształki)

– 2 łyżki oleju roślinnego

– 2 łyżki (płaskie) proszku do pieczenia

– 1, 5 szklanki wrzącej wody (takiej co to dopiero się przegotowała)

– do wody dodaliśmy 1 łyżkę barwnika spożywczego (w razie jego braku próbowaliśmy też z odrobiną farby plakatowej, również się udało).

Całość mieszamy jakimś mieszadłem, najlepiej drewnianym, bo to słabiej przejmuje ciepło. Kiedy gorąca woda wsiąknie w resztę składników masa zrobi się ciepła, jednak pozwoli nam już na wyrobienie ręczne. Wyrabiamy więc przez chwilę masę rękami, aż konsystencją ciastolinę sklepową zacznie przypominać.

 

krokus
krokusy

ŻYCZĘ UDANEJ ZABAWY.

Wtorek – 24.03 2020 r.

Temat dnia – Wiosenne powroty ptaków

Wprowadzenie do tematu zagadką:

Lato nam śpiewem umilają
Zimą na naszą pomoc czekają
/ Ptaki/

Wizualizacja ,,Powracające ptaki’’ - wyobraź sobie, że jesteś ptaszkiem, który powraca z ciepłej Afryki gdzie spędził zimę. Kiedy się dowiedział, że u nas jest już wiosna, wybrał się w drogę, aby do nas powrócić. Leciał niewysoko. Przelatywał nad stadem lwów, z których jeden groźnie ryczał (dzieci otwierają buzię szeroko i udają ryczącego lwa). Nad rzeką ujrzał słonie, które pięknie, na wszystkie strony kręciły trąbami (dzieci złączonymi i wyciągniętymi do przodu ustami kręcą na wszystkie strony). Na drugim brzegu rzeki wylegiwały się cztery tłuste hipopotamy (dzieci nadymają policzki cztery razy). Wkrótce ptaszek doleciał do morza i usłyszał szum jego fal (szu, szu, szu, szu). Morze było głębokie i szerokie i leciał nad nim nasz ptaszek przez wiele godzin. Kiedy znalazł się nad lądem, przysiadł na chwilkę, aby się pożywić nasionkami (z buzi dzieci robią dziobek i lekko rozchylają środkową część ust, tworząc kółeczko). Po jedzeniu pięknie wyczyścił dziobek (języki czyszczą kąciki ust). Wiedział nasz ptaszek, że już jest niedaleko – przeleciał jeszcze nad pastwiskiem, gdzie brykały koniki (kląskanie) i minął w powietrzu wieżę Kościoła, gdzie głośno biły dzwony ( bim, bam, bim bam). Na polu, tuż przy jego rodzinnym lesie pracował traktor ( naśladujemy wargami dźwięk traktora). Jeszcze tylko kilka machnięć skrzydłami i już był przy swym rodzinnym gnieździe. Poczuł się szczęśliwy i radośnie zaśpiewał.

TROSZKĘ SIĘ PORUSZAMY

https://youtu.be/xm93WFJ7bNs

„Czyj to głos?”– Zgaduj-zgadula. Rozwiązywanie zagadek, słuchowych,

 BOCIAN - https://youtu.be/QsLHO0heH7Y

JASKÓŁKA - https://youtu.be/cWMmzFO7Lhc

SKOWRONEK - https://youtu.be/HYF7N49B16A

Ćwiczenia oddechowe ,,Ptasie piórka” – rozwijanie pojemności płuc.
-  Zdmuchiwanie kolorowych piórek z dłoni.
- Podrzucanie piórek do góry i dmuchanie na nie, by jak najdłużej utrzymać się w powietrzu.
- Dziecko z rodzicem ustawiają się z dwóch stron stolika i starają się przedmuchać piórko na stronę przeciwnika.

,,Bocian’’ – działania plastyczne. Komponowanie postaci bociana przez sklejanie ze sobą gotowych elementów.

Rozwiązanie zagadki - Nogi ma czerwone, cienkie jak patyki, a po nasze żabki przybył aż z Afryki. ( bocian)

Potrzebne będą: 2 płatki kosmetyczne (lub kółka wycięte z białej kartki), patyczek do szaszłyków, klej, kartka czerwona, czarna, kredka czarna.

 

bocian

POWODZENIA. ŻYCZĘ MILE SPĘDZONEGO DNIA. CZEKAM NA ZDJĘCIA WASZYCH BOCIANÓW POD TYM ADRESEM

E-MAIL  - KA.STASIAK@interia.eu

 

 

Środa – 25.03.2020 r.

Temat dnia: Gimnastyka dla smyka ważna jest.

Witam Was Kochani bardzo gorąco. Dzisiaj troszkę się pogimnastykujemy. Na początek przypomnimy sobie taniec „Zygzak”, który wczoraj Wam przesłałam. Ma nadzieję, że się spodobał i nie sprawił zbyt wiele trudności.

https://youtu.be/xm93WFJ7bNs

Teraz bardzo proszę aby każdy z Was poszukał w domu piłki, będzie nam bardzo potrzebna.

– „Zabawa piłką” – ćwiczenie orientacyjno-porządkowe.

Zabawa piłką w dowolny sposób: podrzucanie, odbijanie od podłogi i próby łapania.

– „Tocz piłkę po podłodze” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych.

Dziecko stoi w małym rozkroku, toczy przed sobą piłkę z ręki do ręki.

– „Pokaż sufit – pokaż podłogę” – ćwiczenie tułowia.

Dziecko stoi  w małym rozkroku, trzyma piłkę w rękach. Na hasło rodzica: Pokaż sufit! – unosi piłkę w górę, na hasło: Pokaż podłogę! – opuszcza ręce i piłką dotyka podłogi.

– „Zabawa kotków” – zabawa z czworakowaniem.

Dziecko-kotek  chodzi na czworakach i popycha piłkę przed sobą raz jedną, raz drugą ręką.

– „Kangurki” – ćwiczenie nóg.

Dziecko podskakuje obunóż z piłką włożoną między kolana. Po kilku podskokach zatrzymuje się, poprawia piłkę i podskakuje w drugą stronę.

– „Rzuć piłką do celu” – ćwiczenie rzutu do celu 

Dziecko stoi  przy ścianie i rzuca  piłkę starając się trafić do kosza lub obręczy.

Relaksacja.

Rodzic  odtwarza Poranek Edvarda Griega, https://youtu.be/ECG26fw1i_c

 Dziecko leży na plecach, ma  zamknięte oczy, słucha  muzyki i opowieści R.. Próbuje wyobrazić sobie wiosenny ranek. Przykładowa opowieść .:

Wschodzi słońce, kwiaty budzą się ze snu, rozchylają płatki i kołyszą się delikatnie na wietrze. Budzą się  ptaki, otwierają oczy, wyglądają z gniazd, wylatują z nich i mocno trzepoczą skrzydełkami, pięknie przy tym śpiewając. Słonko świeci coraz mocniej, jest cieplej, wszystko budzi się do życia.

Przesyłam także propozycję bajki do słuchania podczas odpoczynku po obiedzie.

https://youtu.be/cs706BU_7wU

Oto kilka propozycji aby wasze rączki troszkę też pobawiły się.

 

1
2
3
4

Życzę mile spędzonego dnia. Pozdrawiam. Dziękuję wszystkim „Biedroneczkom’ za przysłane zdjęcia waszych przepięknie zrobionych bocianów. Umieszczę je wszystkie na naszej stronie. Rodzicom również dziękuję za pomoc w naszej wspólnej zabawie. Na e-mail można przysyłać różne zdjęcia z poczynań Państwa pociech oraz kontaktować się ze mną w razie jakichkolwiek pytań.

 

Czwartek – 26.03.2020 r.

Temat: „Bocian i żabki” – zajęcia muzyczno-ruchowe

 

Witam wszystkich bardzo gorąco. Dzisiaj troszkę sobie pośpiewamy i pobawimy z nutkami.

Zanim przejdziemy dalej proszę o wykonanie prostej żabki z kółeczek różnej wielkości, która będzie nam później potrzebna. O pomoc w przygotowaniu kółek proszę bardzo rodziców.

 

żabka

Tak przygotowaną żabkę mocujemy na patyczku do szaszłyków.

 Proszę o posłuchanie piosenki „Bocian i żabki”

https://youtu.be/mPa7cp7t0aE

TEKST PIOSENKI – ŚPIEWAMY 3 RAZY

Kle, kle, kle, kle – słychać dookoła.

Co to? Co to? Bocian żabki woła!

Przyfrunął na łąkę, przystanął na nodze.

A zielone żabki bały się go srodze,

 a zielone żabki bały się go srodze.

Kum, kum, kum, kum – tak cicho kumkały.

Hop, hop, hop, hop – w trawę uciekały.

 

Mam kilka pytań do Was:

- Czy piosenka Wam się podobała?

- Kto przyfrunął na łąkę?

- Kto się bał bociana?

- Gdzie schowały się żabki przed bocianem?

Zabawa w "Grasz w zielone?" -  wspólna z rodzicem

Zabawa polega na wskazanie przedmiotu w kolorze zielonym.

- Grasz w zielone?

- Gram!

- Masz zielone?

- Mam!

Zabawę powtarzamy kilka razy starając się dotknąć za każdym razem coś innego.

Uczymy się tekstu piosenki.

Tworzenie akompaniamentu do piosenki - na instrumentach przez was wymyślonych z przedmiotów codziennego użytku ( drewniane łyżki, garnki, miski, kubeczki plastikowe, butelka plastikowa wypełniona kaszą itp.)

Podczas śpiewania fragmentu piosenki o bocianie można grać na drewnianych łyżkach, a podczas śpiewania fragmentu piosenki o żabce potrząsać butelką plastikową wypełnioną kaszą.

Improwizacja ruchowa do piosenki

Przenosicie się wspólnie z rodzicem na łąkę. Jedna osoba jest bocianem ( może trzymać w ręce wykonanego bociana), druga osoba jest żabką ( może trzymać w ręce wykonaną żabkę).

W pokoju wyznaczamy miejsce dla żabki i bociana. Podczas śpiewania przez bociana

Kle, kle, kle, kle – słychać dookoła.

Co to? Co to? Bocian żabki woła!

Przyfrunął na łąkę, przystanął na nodze.

A zielone żabki bały się go srodze,

a zielone żabki bały się go srodze.

Bociek spaceruje po łące, zatrzymuje się , stoi na jednej nodze, rozgląda się.

Podczas śpiewania przez żabkę

Kum, kum, kum, kum – tak cicho kumkały.

Hop, hop, hop, hop – w trawę uciekały.

Żabka skacząc chowa się przed boćkiem do swojego domku.

Zabawę powtarzamy zamieniając się rolami.

Zapraszam teraz do tańca z nutkami. Zaproście do walca swoich domowników.

https://youtu.be/c0U0kpO9rFo

Przesyłam także bajeczkę do posłuchania podczas odpoczynku po zapewne pysznym obiadku.

https://youtu.be/LKLf5EN1Ff4

Dziękuję wszystkim za wspólną zabawę. Do zobaczenia do jutra. Pani Kasia.

 

Witam. Materiały z języka angielskiego. :)

W tym tygodniu proszę przesłuchać piosenkę o zwierzętach na farmie:

https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo&list=PLOgXj-9_Lq1h2Zgjb2QuM6YYGQRD5qBH4&index=26&t=0s

Zapraszam też do obejrzenia bajki :

https://www.youtube.com/watch?v=fqhwaj63yqk

 

 

 

Piątek – 27.03.2020 r.

Temat: Misiu, misiu, pobaw się - zabawy matematyczne wg elementów metody

E.Gruszczyk-Kolczyńskiej

Cel

Rozwijanie orientacji w schemacie własnego ciała oraz orientacji przestrzennej. Segregowanie przedmiotów wg wielkości, określanie liczebności zbiorów na oko

Dzień dobry Kochani. Witam wszystkich obecnych bardzo gorąco. Dzisiaj już piątek, ostatni dzień naszych spotkań przed weekendem. Myślę, że tydzień minął Wam tak samo szybko jak mi. Dzisiaj do   naszej wspólnej zabawy będziemy potrzebować misia i, a jeżeli ktoś nie ma to inną maskotkę i klocków.

Na samym początku zachęcam do zaśpiewania piosenki „Bocian i żabki”, którą zapewnie świetnie już umiecie.

Zabawa z misiem.

Dziecko zabiera pluszowego misia z półki i kładzie go przed sobą. Następnie wskazuje wymienione przez rodzica części ciała, najpierw na sobie potem na pluszowym misiu.

„Misiu, misiu schowaj się”

Dziecko trzymając pluszowego misia wykonuje polecenia rodzica, np.: Trzymaj misia: za sobą, przed sobą, obok siebie, w górze, na dole.

Szukam misia nawiązanie do znanej zabawy Ciepło - zimno.

Dziecko zamyka oczy. Rodzic chowa misia następnie podchodzi do dziecka i mówi: Otwórz oczy i posłuchaj gdzie schował się miś. Np. Miś schował się u góry na półce; za pojemnikiem z klockami itp.

Duży i mały klocek

 Określanie wielkości klocków: duży-mały

 Segregowanie klocków wg wielkości do dwóch obręczy (użycie sznurka, wstążki itp. Do zrobienia dwóch obręczy).  Próby określenia liczebności zbiorów na oko. Których klocków jest więcej?

Wspólny taniec z misiem do piosenki „Pluszowy miś”

https://youtu.be/Jr_T1rLl-qI

Bajeczka do słuchania po obiadku - zachęcam

https://youtu.be/0tCsWUxRaks

Życzę wszystkim miłego odpoczynku. Usłyszymy się w poniedziałek.

 

16.03 - poniedziałek

Pomysł na prace plastyczną

Bazie

Sezon na wiosenne prace plastyczne można uznać oficjalnie za rozpoczęty! Słonko coraz częściej zagląda do okien, cieplej i radośniej w powietrzu. Można też już zobaczyć pierwsze bazie. Zapraszam zatem do twórczości plastycznej związanej z pierwszymi oznakami nadchodzącej wiosny. Dziś trzy sposoby na prace plastyczne przedstawiające bazie.

 

1. Bazie – pieczątka

Na kartce kolorowego papieru rysujemy kredkami lub flamastrami patyczki wierzby. Bazie robimy mocząc drugi koniec grubej kredki w białej farbie i odciskając na patyczkach. Można również robić odciski z paluszka. To bardzo szybka praca plastyczna

 

2. Bazie z plasteliny

Na kartce papieru malujemy wierzbowe gałązki. Z plasteliny lepimy kulki i naklejamy wzdłuż gałązek. Ta praca jest nieco bardziej pracochłonna, jest również znakomitym ćwiczeniem sprawności manualnej.

 

3. Bazie z kulek waty

I znowu, na namalowanych wcześniej gałązkach przyklejamy kotki utoczone z waty. To najbardziej realistyczne, plastyczne przedstawienie wiosennych bazi. Poza tym toczenie kulek z waty to doskonała zabawa sensoryczna – obcowanie z różnymi fakturami pozwala rozwijać harmonijnie wszystkie zmysły dziecka 

Do wyboru, trzy sposoby na wiosenne bazie:

17.03 - wtorek

W marcu jak w garncu

Jest to dobry pomysł na utrwalenie dzieciom przysłowia "W marcu jak w garncu". Na kartce technicznej pomagamy dzieciom w narysowaniu garnka. Dzieci plasteliną wyklejają na garnku różne elementy pogody (Słońce, krople deszczu, chmury, płatki śniegu, błyskawice). Następnie kredkami lub farbami mogą pomalować pokrywkę i uszy garnka.

 Zagadki:

Widzisz je we dnie, nie widzisz w nocy.

Zimą grzeje słabo, latem z całej mocy. SŁOŃCE

 

 Jaka to pierzynka biała, nie z pierza, ale z wody powstała?

Płynie po niebie, znasz ją i wiesz, że gdy jest ciemna,

Będzie z niej padał deszcz. CHMURA

 

Gdy spadnie po raz pierwszy, świat robi się bielszy.

 Wyciągamy narty, sanki, dzieci lepić chcą bałwanki. ŚNIEG

 

Kropelki wody na głowy padają.

Wszyscy przed nimi pod dach uciekają. DESZCZ

 

Jasny zygzak na ciemnym niebie,

Może podczas burzy przestraszyć i ciebie! PIORUN, BŁYSKAWICA

 

Szumi, gwiżdże, czasem gna.

Skąd i dokąd? Kto go zna?

Dmucha, szarpie, czasem rwie. Po co? Za co? Kto go wie? WIATR

18.03 - środa

Pani wiosna – praca plastyczna

 

Naplotkowała sosna
Że już się zbliża wiosna.
Kret skrzywił się ponuro:
- Przyjedzie pewno furą…
Jeż się najeżył srodze:
- Raczej na hulajnodze.
Wąż syknął :- Ja nie wierzę,
Przyjedzie na rowerze.

Kos gwizdnął: - Wiem coś o tym,
Przyleci samolotem.
- Skąd znowu – rzekła sroka-
Ja z niej nie spuszczam oka
I w zeszłym roku w maju
Widziałam ją w tramwaju.
- Nieprawda! Wiosna zwykle
Przyjeżdża motocyklem.

- A ja wam dowiodę,
Że właśnie samochodem.
- Nieprawda bo w karecie!
W karecie? Cóż pan plecie?
Oświadczyć mogę krótko,
Że płynie właśnie łódką!

A wiosna przyszła pieszo.
Już kwiatki za nią spieszą,
Już trawy przed nią rosną
I szumią – Witaj wiosno.

Jan Brzechwa

Sukienka wiosny zrobiona z zielonej serwetki, przyklejona do kartki.
Zadaniem dzieci jest dorysowanie głowy, oczu, nosa, ust, włosów i rąk, oraz ozdobienie sukni pani wiosny kolorowymi kwiatami

 

Karty pracy - 19.03 czwartek- ćwiczenia grafomotoryczne

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
9
10
11

20.03 - piątek

Tytuł: Dzieci uczą rodziców w domu!

W odpowiedzi na zaistniałą sytuację, ale także na apel Ministra Edukacji Narodowej, a przy tym chcąc zachęcić dzieci do przebywania w domu i naukę, w ramach ogólnopolskiej akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców" Centrum Rozwoju Lokalnego przygotowało serię materiałów dydaktycznych do wspólnej domowej nauki rodziców i dzieci.  W każdą środę i każdy piątek na stronie internetowej www.crl.org.pl będą ukazywać się materiały do pobrania całkowicie za darmo. Zamieszczane lekcje będą obejmować tematykę zdrowego bezpieczeństwa, zdrowego trybu życia, promocji sportu, ekologii czy historii. Zakres tematyczny i liczba lekcji będzie zależna od rozwoju sytuacji i ewentualnej decyzji co do wydłużenia okresu zamknięcia przedszkoli i szkół podstawowych.

Zapraszamy do pobrania pierwszego pakietu materiałów pn. "Jestem bezpiecznym uczeniem, jestem bezpiecznym przedszkolakiem". W paczce znajduje się prezentacja multimedialna oraz  4 zadania do wykonania.  By zachęcić wszystkich rodziców i dzieci do wspólnej nauki Centrum Rozwoju Lokalnego informuje, że 17 marca na profilu na Facebooku (facebook.com/centrum.rozwoju.lokalnego) pojawi się konkurs, w którym do wygrania są ciekawe nagrody. By wziąć udział w konkursie będzie trzeba w komentarzu zamieścić zdjęcie/zdjęcia z wykonanymi zadaniami. Szczegółowe informacje o konkursie już we wtorek 17 marca.

Materiały można pobrać pod adresem:

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/

 

Akcja "Dzieci uczą rodziców"

Dzieci się uczą i młodzież się uczy. Rodzicu, i Ty poświęć trochę czasu na naukę, Wychowanie dzieci nie jest proste, ale mamy 10 wskazówek, które Ci pomogą. Centrum Rozwoju Lokalnego - organizator ogólnopolskiej akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców" kontynuując swoją misję wspierania edukacji najmłodszych, a także wsparcia rodziców w procesie wychowania swoich pociech, przygotowało kolejny materiał wideo z poradami. Film "Wychowanie dzieci – 10 porad psychologa" to materiał, który podejmuje 10 bardzo ważnych kwestii dotyczących wychowania dzieci.  W roli przewodnika psycholog mgr Beata Liwowska. 

Link do filmu: https://youtu.be/HxbYRBAKs7U

Korzystając z okazji przypominamy, że na stronie internetowej Centrum Rozwoju Lokalnego do pobrania są darmowe materiały do nauki w domu. Nowe materiały będą się ukazywać w każdą środę i każdy piątek aż do czasu, gdy szkoły i przedszkola wznowią funkcjonowanie.

Link do materiałów:  https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/

 

Zabawy ruchowe w domu

1.Wyścig żółwi

Zabawa, przy której jest sporo śmiechu, a dzieciaki lubią ją powtarzać i bić swoje rekordy. Nazwa może bardziej Wam się skojarzyć z grą planszową, ale tym razem to nie to! Pamiętacie ze szkolnych zajęć gimnastycznych woreczki z grochem? Będziecie ich potrzebowali! Bardzo łatwo je uszyć, ale jeśli jednak z igłą i nitką Wam nie po drodze, wsypcie groch lub kaszę do woreczka na mrożonki. A teraz reguły gry! Na mecie ustawia się jedno lub więcej dzieci w pozycji na czworaka (mama czy tata również mogą). Każdy zawodnik na plecach ma balast w postaci woreczka. Każdy porusza się na czworaka najszybciej jak potrafi. Gdy woreczek spadnie zaznaczamy od miejsca dokąd żółw dotarł. Dzieciaki lubią poprawiać swój rekord i próbować dojść za każdym razem dalej. I tak zabawa może trwać naprawdę długo.

2.Przeprawa przez rzekę

Wyobraźcie sobie, że przez Wasz pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Musicie przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozłóżcie je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniajcie ustawienie. Oczywiście na trudniejsze, tak jakby to był kolejny level do przejścia w grze.

3.Butelkowy slalom

Uważacie, że poruszanie się slalomem jest łatwe? To spróbujcie to zrobić z zawiązanymi oczami! Ta zabawa poprawia koncentrację, ćwiczy zapamiętywanie i koordynację ruchową. Gdy już popisałam się mądrymi słowami, opowiem Wam na czym polega! Zaczynacie od rozstawienia dwóch butelek po pokoju. Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujecie mu oczy. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda mu się przejść poziom, dokładacie kolejną przeszkodę i tak do momentu, aż skończą Wam się w domu plastikowe butelki.

4.Tor przeszkód

Nie znam dziecka, które nie uwielbiałoby toru przeszkód! Do jego wykonania wykorzystajcie to co macie w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać! Zabawa idealna zarówno dla maluszków jak i dla starszych dzieci.

5.Poszukiwacze skarbu

Nic tak nie motywuje, jak rozwiązywanie zadań i zagadek, by dotrzeć do okrytego tajemnicą skarbu. Możecie narysować normalnie lub eksperymentalnie mapę, dodać kilka zadań specjalnych, typu: zrób 10 przysiadów, zakręć się 3 razy, podskocz 7 razy do góry itp. lub pochować kilka kartek z podpowiedziami takimi jak „sprawdź pod łóżkiem”, „szukaj za kanapą”, „zajrzyj do lodówki” itp. by dziecko nareszcie odnalazło skarb! A co będzie poszukiwaną nagrodą zależy już tylko od Was!

6.Rzucamy do celu

Prosta, ale zajmująca gra. Na podłodze stawiacie miskę lub wiaderko i wrzucacie do niego piłki, balony lub zmięte w kulki gazety. Oczywiście wygrywa ten, kto wykona najwięcej prawidłowych rzutów z linii mety

7.Skocz do mety!

W gry planszowe można grać nie tylko przy planszy! Wystarczy kostka do gry, dwa sznurki na podłodze oznaczające start, metę i możemy zaczynać. Ustawiamy zawodników przy pierwszej linii. Każdy z nich rzuca kostką i skacze tyle razy ile oczek wyrzucił. Powtarzamy to aż ktoś przekroczy linię mety! Prawda, że proste? A jakie zajmujące!

 

Linki