biedroneczki
pszczolki
motylki
zabki
krasnale
jezyki

Przedszkole Samorządowe Nr 4 (Myślenice - Centrum)

Przedszkole Samorządowe Nr 4
(Myślenice - Centrum)
ul. Berka Joselewicza 1
32- 400 Myślenice

tel/fax: 12 272 02 55

Ogłoszenia

OGŁOSZENIE!

Drodzy rodzice bardzo prosimy o zabieranie z przedszkola rzeczy dzieci przygotowanych w szatni. Teczki  z prac plastycznych prosimy we wrześniu przynieść znowu do przedszkolasmiley

Pracowite Motylki :-)

20200508_110751
20200508_110858 (1)
20200507_110911
20200507_105647
20200507_104404
20200507_103417
20200505_112235
20200505_113322
20200504_130442
20200504_114811
20200504_144736
20200504_110031
20200504_144625-1
20200504_110714
20200504_114831
20200504_105647
20200504_144628
20200322_163501
20200504_144722
20200504_114817
20200328_083856
20200422_124356
20200430_101338
20200430_103556_001
20200430_105631_001
20200430_172536
20200430_171400
20200410_193309
20200430_113156
20200430_104637
20200330_191811
20200429_100119
20200331_111254
20200430_173005
20200330_192337
20200429_113437
20200428_164013
20200428_155814
20200428_112045
20200428_110644_001
20200427_111027
20200427_110722
IMG-20200424-WA0004
IMG-20200424-WA0006
20200423_115624
20200423_111704
20200403_143202
20200403_143233
IMG-20200422-WA0004
20200421_144103
20200420_100630
20200416_094221
20200415_124955
20200402_113829
20200407_113001
20200403_143256
20200331_121044
20200331_111840
20200401_115825
20200402_101841
20200402_102808
20200511_113547
20200511_113810
20200511_113928
20200511_120322
20200511_122205
20200512_102504_001
20200512_103315
20200512_103614
20200512_104701
20200513_115106
20200513_115510
20200513_121413_001
20200513_123029
20200514_105812
20200514_111833_001
20200515_120042
20200515_121820_001
20200518_095955_001
20200518_104703
20200518_104953
20200519_093846
20200519_094605
20200519_100916
20200519_130401
20200520_123901
20200520_130524
20200521_101853
20200521_103029
20200521_103601
20200521_160410
20200521_101258
20200522_100814
20200522_102038
20200522_105207

Tydzień 25.05-29.05.2020

Temat kompleksowy: W krainie muzyki 

 


Poniedziałek 25.05.2020 

Temat dnia: Jaki to instrument? 

Witamy wszystkie Dzieci w nowym tygodniu!!!  Na początek przywitajmy się piosenką:
Witam Was  https://www.youtube.com/watch?v=fLX5nj9jeuk

Jaki to instrument?

Porozmawiajmy z dzieckiem na temat instrumentów muzycznych na podstawie doświadczenia dziecka i ilustracji. Zapytajmy dziecko: Grałeś kiedyś na jakimś instrumencie? Jakim? Jakie instrumenty muzyczne znasz? Rozłóżmy przed dzieckiem ilustracje z instrumentami, lub jeśli macie w domu prawdziwe instrumenty. Dziecko próbuje nazywać instrumenty przy pomocy Rodzica.

Czytanie całościowe wyrazów:
Dziecko rozcina elementy wzdłóż kropek.Ogląda ilustracje instrumentów muzycznych, Rodzic pod każdą lustracją umieszcza nazwę i czyta wyraz.

Dzielenie nazw instrumentów muzycznych na sylaby ( wyklaskiwanie):

gi-ta-ra
sak-so-fon
pia-ni-no  itd...
.

Zagadki słuchowe „Co to za instrumenty?”.
Rodzic włącza nagranie z brzmieniem różnych instrumentów. Zadaniem dziecka jest nazwać usłyszane instrumenty i wskazać je na ilustracji.
Instrumenty- dźwięki dla dzieci:
https://www.youtube.com/watch?v=6y0LGu724lY
https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo

Oglądnijmy film edukacyjny, który pomoże  utrwalić nazwy instrumentów:

https://www.youtube.com/watch?v=5lrMLE0KFtQ

Zabawa ruchowa:  Gdzie ten instrument ?
Rodzic rozkłada na podłodze  ilustracje z instrumentami muzycznymi. Dziecko swobodnie spaceruje wokół ilustracji. Na sygnał Rodzica( klaśnięcie w dłonie) zatrzymuje się i słucha: Ustaw się obok …… harfy, pianina, fletu itd.

Zapraszamy do nauki piosenki pt. W naszym przedszkolu pełno jest muzyki

"W NASZYM POKOJU PEŁNO MUZYKI"

W naszym pokoju pełno muzyki jest,

są instrumenty, o których mało wiesz.

Ref: Nasze…(ręce klaszczą, nogi tupią, wargi cmokają, języki kląskają, podłoga dudni itp.) tak….

To jest muzyka, która cieszy nas.

Zachęcamy do wspólnej zabawy przy piosence z dziećmi z Przedszkola 181 z Poznania:

https://www.youtube.com/watch?v=Xs1GMhOYoW8

 

Rodzic czyta dziecku opowiadanie:

„Czasem słońce czasem deszcz”

Dawno, dawno temu w Krainie Muzyki żyli szczęśliwi mieszkańcy. Codziennie świeciło słońce, wszędzie rosły nutki, a każdy mieszkaniec krainy grał na instrumencie, śpiewał i tańczył. Nawet psy zamiast szczekać gwizdały. Wszystkim żyło się miło, więc w Krainie Muzyki brzmiały same wesołe melodie. Do czasu! Pewnego dnia do wesołej Krainy przybyła smutna wróżka Kropelka. Pozazdrościła mieszkańcom szczęścia i wesołości, zrzuciła na całą krainę deszcz. Padał wiele dni i nocy, przez co nutki nie rosły już tak szybko, a mieszkańcy byli bardzo smutni. Zaczęli też grać smutne melodie. Na szczęście o smutnym losie muzyków usłyszała dobra wróżka – Pani Muzyka. Swoimi wesołymi czarami złagodziła smutne zaklęcie wróżki Kropelki. Od tej pory w Krainie Muzyki czasem świeci słońce, a czasem pada deszcz.

Po przeczytaniu tekstu rodzic zadaje  pytania: Jak nazywa się miejsce, o którym czytałam? Dlaczego jej mieszkańcy na początku byli bardzo szczęśliwi? Kto odwiedził Krainę Muzyki? Jak dziś jest w Krainie Muzyki? Rodzic włącza dwa fragmenty utworów muzycznych . Prosi dziecko by spróbowało ocenić ich nastrój. 

 https://www.youtube.com/watch?v=9sfpse7wwmw

https://www.youtube.com/watch?v=Xu2WgiOi56I

Karta pracy:

1. Rysuj instrumenty po śladach, nazwij każdy z nich:

 

 

 

Po południu proponujemy: 

1. „Ile razy zagram?” – Rodzic ukrywa się za parawanem i prosi dziecko ,aby uważnie słuchało ile razy uderzy w bębenek ( garnek) . Dziecko  układa przed sobą tyle patyczków, ile usłyszało dźwięków. Następnie rodzic wystukuje prosty rytm i układa go za pomocą patyczków. Dziecko odtwarza rytm, klaszcząc.

2. Karta pracy: koloruj wegług kodu

 Znajdż instrumenty muzyczne, połącz linią instrument z nutą: 

4. Ogladanie bajki pt. Świnka Peppa - Instrumenty muzyczne HD PL

https://www.youtube.com/watch?v=m4f4S0vPU8w

5. Gra online w serwisie yummy.pl - Sklep muzyczny:

http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/sklep-muzyczny

6. Zabawy dowolne dzieci. Zachęcanie dzieci do podejmowania różnego rodzaju zabaw: konstrukcyjnych, manipulacyjnych, tematycznych, plastycznych. Rozwijanie inteligencji wielorakich u dzieci.

 

cymbalki kolorowanka
czytanie całościowe
flet
gitara
harfa
kontrabas
perkusja
pianino
rysuj po sladach
saksofon
skrzypce
trąbka z serduszek
trąbka
trójkat
znajdż instrumenty

TYDZIEN 18.05.20 - 22.05.2020

MOJA RODZINA

Moja Rodzina

3644_1
6343180
il_570xN.1176548686_gl0v
akwarelowy-portret
images (1)
szczęśliwy-portret-rodzinny-123973381
szczęśliwy-portret-rodzinny-131283326
unnamed
happy-extended-caucasian-smiling-family-happy-caucasian-white-smiling-family-old-grandparents-young-parents-little-101436640
images
Kungafamiljen_Solliden_juli2016_Foto_Anna-Lena_Ahlström_kungahuset.se
szczęśliwy-portret-rodzinny-113294243
unnamed (1)

Poniedziałek 18.05.2020

Portret rodzinny

 

Witam wszystkie dzieci i rodziców, przepraszam za problemy techniczne. W tym tygodniu rozmawiac będziemy o rodzinie czyli o tym co w naszym życiu jest najwazniejsze.

Zapraszam do zabawy ruchowej przy muzyce - "Wygibasy"

https://www.youtube.com/watch?v=ozI7YcVASgo

 

Teraz pogimnastykujemy buzię i język:

rodzic czyta tekst dzieci ćwiczą - można powtórzyć trzy razy

Mama, tata oraz dzieci --------------------------------------------------dotykanie na zmianę końcem języka górnych i dolnych zębów

To rodzinka cała -----------------------------------------------------------rysowanie końcem języka koła przy zamkniętych wargach

buziak dla mamy, buziak dla taty -------------------------------------posyłanie całusków w dwie strony

zabawa to wspaniała ----------------------------------------------------na wydechu dzieci mówią "aaaaaach"

 

Pooglądajcie teraz zdjęcia w galerii

kto jest na tych fotografiach?

jak nazywają sie członkowie tych rodzin? (mama, tata, dzieci, babcia.......)

z ilu osób składają się te rodzinki?

która jes największa? a która najmniejsza?

co to jest Rodzina?

kto jest w rodzinie najważniejszy?

kto jest najstarszy?

dzielenie wyrazów na sylaby "ma-ma", "ta-ta", "brat", itp.
 

czytanie całościowe wyrazów MAMA, TATA

Zabawa ruchowa "Halo mamusia"
 

Dzieci poruszają się zgodnie z rytmem wystukiwanym na bębenku. Na hasło "jeden" - naśladują rozmowę przez telefon,

mówiąc "halo mamusia"; "dwa" - wykonują ukłon, mówiąc "dzień dobry dziadziusiu"

posłuchajcie wiersza który przeczyta wam rodzic:

"Ogródek mamy"

Album ze zdjęciami - to ogródek mamy

My w nim wyrastamy

z konia na biegunach

z graniastego koła

z lalek

z ciuciubabki

z berka 

i z przedszkola.

A mama woła nas czasem do swego ogródka i mówi:

-zobacz, taki byłes malutki

taka byłaś malutka...

Jak roślinki w ogrodzie rosniemy dla mamy.

A ona jest ogrodnikiem dobrym i kochanym.

 

odpowiedzcie na pytania:

kim jest mama?

co to jest ogródek mamy/

kto rośnie w ogrodzie mamy/

kogo przedstawiają zdjęcia w albumie?

 

zabawa ruchowa" Rodzice i dzieci"

dzieci poruszają się po wyznaczonej przestrzeni podskakując, spacerując, czworakując, na hasło: dzieci do rodziców -

podbiegają szybko i mocno sie przytulają

https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

 

Poproście rodziców aby pooglądali z wami albumy rodzinne

 

PO POŁUDNIU proponujemy:

wykonanie drzewa rodzinnego -jesli takiego nie macie, wybierzcie wspólnie zdjęcia wszystkich czlonków waszej rodziny i

zorganizujcie przestrzen dla takiego drzewa

 

zróbcie prtret swojej rodziny

 

 

 

Możecie wyciąć te postacie i w dowolny sposób ułożyć portret rodzinny lub samodzielnie narysować swoją rodzinkę. możecie równiez wykorzystac figury geometryczne do stworzenia postaci do portretu

a ponieważ jest piękna pogoda zachęcamy was do zabaw na świezym powietrzu

 


Wtorek 19.05.2020

Rodzinne gotowanie

Jest wiele rzeczy które lubimy robić razem, rodzinnie. To nas jednoczy , gromadzi na wspólnym działaniu , na współpracy i daje poczucie przynależności do grupy, wspólnoty. Dzisiaj zapraszam Was na rodzinne gotowanie.

Kuchenna muzyka – zabawa muzyczno –ruchowa

W pokoju porozkładane na dywanie np. metalowe łyżki, drewniane łyżki leżące po dwie. Dziecko porusza się w ciszy na palcach pomiędzy łyżkami. Kiedy usłyszy temat rytmiczny zagrany przez rodzica podnosi najbliżej leżące przedmioty i powtarza usłyszany rytm. Zabawę powtarzamy kilka razy a rytm do powtórzenia powinien być za każdym razem inny.

Akompaniament do piosenki – dzieci otrzymują łyżki drewniane i pokrywki, mogą też wykorzystać zrobione na wcześniejszych zajęciach instrumenty(marakasy, bębenek słoneczny..) i tworzą własny akompaniament do refrenu piosenki. Przy zwrotce dziecko tańczy z rodzicem, przy refrenie siada i gra na wybranych przedmiotach

https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

Zabawa sensoryczna – magiczne pudełko

W domu znajdzie się średniej wielkości pudełko, wycinamy w nim  okrągły otwór tak żeby dziecko mogło swobodnie włożyć rękę do środka. W pudełku umieszczamy przedmioty kojarzące się z różnymi zawodami np. grzebień, pędzel, książka, łyżka, nici, bucik, ….

Zadaniem dziecka jest poprzez dotyk rozpoznać i nazwać przedmiot znajdujący się w środku a następnie podać nazwę zawodu z jakim się kojarzy ten przedmiot. Nazwę zawodu dzielimy na sylaby wyklaskując jego nazwę np. ku-charz, ma-larz,…

Z mama i tatą w kuchni – wykonanie ciasta budyniowego

 

Napoleonka budyniowa

Składniki:

 

Krakersy ok 2 paczki

2-3 budynie śmietankowe

Mleko do ugotowania budyniu

Kostka masła

Cukier puder do posypania ciastek

 

Sposób wykonania:

 

Budynie ugotować w połowie przewidzianego w przepisie mleka ( szklanka na torebkę) i pozostawić do wystudzenia. Na blaszkę wyłożoną pergaminem układamy ciasno warstwę ciastek. Ucieramy masło i dodajemy po łyżce wystudzonego budyniu. Na ułożone krakersy wykładamy masę budyniową i przykrywamy ją warstwą krakersów. Całość posypujemy cukrem pudrem.

Oczywiście wspólnie porządkujemy kuchnię.

 

Możemy przygotować wspólnie wiele pyszności i z pewnością będzie to dla dzieci ogromna frajda.

 

A teraz zapraszam do degustacji ciasteczek i wspaniałej zabawy w ogrodzie, na balkonie po prostu na świeżym powietrzu

 

 

PO POŁUDNIU proponujemy:

 

Sensoryczne tory przeszkód

 

Łowienie rybek

 

kolorowanki - poskładaj z części , naklej na kartkę pokoloruj

Gry sportowe z rodzicami np. badminton, piłka nożna, rzut do celu

 

Mój dom

images (11)
images (12)
images (13)
images (14)
images (15)
images (16)
images (17)
images (19)
images (20)
pobrane (1)
pobrane (2)
pobrane

Środa 20.05.2020

Mój dom

Witam wszystkie pracowite Motylki i zapraszam do zabawysmiley

Rodziców proszę o zabieranie z przedszkola rzeczy dzieci - poduszeczki, teczki z pracami(teczki trzeba będzie przynieść  po wakacjach do przedszkola), 

https://www.youtube.com/watch?v=WeRYx4rZRSc – hyc, tup, klap

pooglądajcie zdjęcia w dzisiejszej galerii ,zobaczcie jak różne i dziwne domy są na świecie. zastanówcie się na koniec zajęć czym tak naprawdę jest dom i co jest najważniejsze - wygląd zewnętrzny czy to kto mieszka w domu i jak bardzo jest szczęśliwy ze swoją rodziną.

"W moim domu"- słuchanie wiersza Elizy Piotrowskiej;

rozmowa na podstawie jego treści.
 

W moim domu, gdy śnieg pada,
pyszna parzy się herbata.
Żółty czajnik cicho gada,
obejmuje mamę tata.
W moim domu, gdy mróz wokoło,
mieszka radość, śmiech i lato,
więc jest ciepło i wesoło,
dobrze gościom, snom i kwiatom.
W moim domu jasnym, złotym,
każdy lubi się przytulać,
gra muzyka, mruczą koty,
a za oknem zima hula...


Po przeczytaniu wiersza rodzic  zadaje dziecku pytania:
- co się dzieje w domu, o którym mowa w wierszu?
- kto mieszka w tym domu?
- jak czują się tam członkowie rodziny?

 

Następnie zadaniem dzieci jest dokończyć zdania:
- "Dom, w którym mieszka moja rodzina, to dom....
- "W moim domu rodzinnym mieszka...
- "Lubię, gdy w moim domu...
- "Nie lubię, gdy w moim domu...
- "Chciałabym , aby w moim domu...

Ojciec Wirgiliusz" - zabawa naśladowcza.
Dzieci i rodzice stoją naprzeciw siebie. wszyscy śpiewają piosenkę – rodzic pokazuje różne gesty a dziecko go naśladuje ( możecie robić to na zmianę – raz rodzic wymyśla gest , raz dziecko)
https://www.youtube.com/watch?v=qgNosCTk3P0

"Ojciec Wirgiliusz
uczył dzieci swoje
a miał ich wszystkich
sto dwadzieścia troje.
Hejże dzieci, hejże ha,
róbcie wszystko to co ja!"

 

"Ile kroków do domu?"- zabawa ruchowa.
Dzieci dobierają się w pary z rodzicem. Każda para dostaje dwie kostki do gry. Pary ustawione są po jednej osobie w dwóch  końcach  pokoju. Na środku pokoju leży mała obręcz - domek. Dzieci i rodzice jednocześnie rzucają, każde swoją kostką, przeliczają wyrzucone oczka na kostkach, i robią tyle kroków w kierunku domku. Czynność powtarzają do momentu dojścia do domku.wygrywa ten kto pierwszy dojdzie do domku.

 

Zabawy grafomotoryczne

 

 


 

PO POŁUDNIU proponujemy:

pogimnastykujcie buzię i języczek

świetnie sie bawicie w ogrodzie, na spacerze, swoimi ulubionymi zabawkamismiley

 możecie wykonać pracę plastyczno- techniczną którą oczywiście  we współpracy z rodzicami

grę planszową
 

MIŁEGO DNIAsmiley

Język angielski

WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI:

 

Hello!

  1. Hello song- włączamy z playlisty pierwszą piosenkę na powitanie

 

3-4 latki

  1. Posłuchaj piosenkę i spróbuj zaśpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=jdgZFLKRZ0A

 

  1. Posłuchaj piosenkę, jeżeli masz na sobie ubranie w kolorze wymienionym w piosence wykonaj wskazaną czynność:

If you are wearing red, Jump up and down- coś czerwonego- skacz
If you are wearing orange, turn around- pomarańczowe- obróć się
If you are wearing blue, tap your toes-niebieskie-dotknij palcami stop podłogi
If you are wearing purple, stomp your feet- fioletowe- tup stopami
If you are wearing green, touch your nose- zielone- dotknij nosa
If you are wearing yellow, shout hurray- zółte- krzyknij hura

https://www.youtube.com/watch?v=xRyjbyBcPok&feature=emb_title

  1. Push the buton (washin machine) - będziesz teraz „pralką do prania”, czyli washing machine. Wymyśla sobie daną część ciała np. nos, na której będzie znajdował się guzik, którym można wyłączyć pralkę. Ale nie mów na głos, gdzie jest Twój guzik do włączania. Kiedy pralka pierze, kręć rękami- zrób „młynek” rękami a rodzic, brat lub siostra, albo babcia lub dziadek stara się znaleźć ukryty guzik wskazując na poszczególne części ciała. Kiedy wskaże na nos pralka się zatrzymuje. 

 

5-6 latki

  1. Weź karty obrazkowe, które przygotowałeś w zeszłym tygodniu. Spróbuj samodzielnie je nazwać w języku angielskim. 
  2. Posłuchaj piosenkę utrwalającą słownictwo i spróbuj powtarzać nazwy ubrań:

https://www.youtube.com/watch?v=jNg3KuUFkxU&t=28s
Weź jeszcze raz karty z ubraniami i spróbuj znowu je nazwać.

  1. Poruszamy się do piosenki wykonując czynności pokazane przez dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=-ozG4PFFP5A&t=40s

 

WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI:

 

  1. Goodbye song – włączamy z play listy piosenkę na pożegnanie

 

WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI:

 

Hello!

  1. Hello song- włączamy z playlisty pierwszą piosenkę na powitanie

 

3-4 latki

  1. Posłuchaj piosenkę i spróbuj zaśpiewać.

https://www.youtube.com/watch?v=jdgZFLKRZ0A

 

  1. Posłuchaj piosenkę, jeżeli masz na sobie ubranie w kolorze wymienionym w piosence wykonaj wskazaną czynność:

If you are wearing red, Jump up and down- coś czerwonego- skacz
If you are wearing orange, turn around- pomarańczowe- obróć się
If you are wearing blue, tap your toes-niebieskie-dotknij palcami stop podłogi
If you are wearing purple, stomp your feet- fioletowe- tup stopami
If you are wearing green, touch your nose- zielone- dotknij nosa
If you are wearing yellow, shout hurray- zółte- krzyknij hura

https://www.youtube.com/watch?v=xRyjbyBcPok&feature=emb_title

  1. Wytnij puzzle (załącznik 1, 2) wzdłuż linii i spróbuj ułożyć.(Jeżeli nie ma w domu drukarki, proponuję narysować jedną część garderoby, dziecko może pokolorować, potem przeciąć na trzy lub cztery części i spróbować ułożyć.)

5-6 latki

  1. Zaśpiewaj piosenkę utrwalającą słownictwo:

https://www.youtube.com/watch?v=jNg3KuUFkxU&t=28s
 

  1. Weź karty obrazkowe, które przygotowałeś w zeszłym tygodniu. Spróbuj samodzielnie je nazwać w języku angielskim. 

 

  1. Poruszamy się do piosenki wykonując czynności pokazane przez dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=-ozG4PFFP5A&t=40s

 

  1. Wytnij puzzle (załącznik 2) wzdłuż linii i spróbuj je ułożyć.(Jeżeli nie ma w domu drukarki, proponuję, aby dziecko narysowało jedną część garderoby, pokolorowało ją i potem wycięło wg wzoru na 5 lub 6 części).

 

WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI:

 

  1. Goodbye song – włączamy z play listy piosenkę na pożegnanie

 

3-4 latki Załącznik 1

 

Czwartek 21.05.20

Upominki dla rodziców

Dzień dobry pracowite Motylkismiley. Zapraszam do zabawy.

Głowa, ramiona, kolana, pięty

Głowa, ramiona, kolana, pięty,
Pokazujemy kolejno
Nos do góry, brzuch wciągnięty,
Pokazujemy kolejno
Przysiad, wyskok, obrót w koło,
Pokazujemy zgodnie z opisem
Już każdemu jest wesoło.
Rysujemy uśmiech dwoma palcami.

Składanie obrazka z części

Kogo  przedstawia ten obrazek?

Jaka jest Twoja rodzina?

Kiedy jesteście szczęśliwi?

Co lubicie robić razem?

Za co kochasz swoich rodziców?

 

Wiesz że za parę dni będzie Święto Mamy i Taty?

Dzisiaj przygotujemy dla nich upominki.

Korale dla mamy, pasek dla taty – zabawa dydaktyczna

Potrzebne będą : 10 kółek i kwadratów w dwóch wielkościach i czterech kolorach, długi sznurek lub skakanka, pasek papieru( może być z gazety 10cm szeroki i 2m długi)

Rodzic zaczyna układać  wzór :  na sznurku koła, na papierze kwadraty.

 

Następnie dziecko kończy ten wzór a kolejne układa wg własnego pomysłu. Rodzic czuwa aby wzory były rytmiczne

Zabawa ruchowa – droga do domu

Na dywanie rozłożone są kolorowe koła. Wszystkie koła prowadzą do domu.  W jednym miejscu wyznaczamy DOM. Dziecko porusza się po kołach w kolorze wskazanym przez rodzica – rodzic podnosi do góry koło w wybranym kolorze .

Robimy prezenty – zabawa dydaktyczna rozwijająca pamięć

Potrzebne będą różne małe przedmioty, zabawki.  Rodzic mówi: MIKOŁAJ PRZYGOTOWAŁ DLA RODZICÓW PREZENTY, WRĘCZY IM… …….układamy przed dzieckiem dwa przedmioty. Zakrywamy te przedmioty a dziecko podaje ich nazwę. Następnie dokładamy jeden przedmiot i postępujemy jak poprzednio. Za każdym razem dziecko wymienia coraz więcej zapamiętanych  nazw przedmiotów  od początku

Masażyk relaksacyjny dziecko siada przed rodzicem a rodzic czyta tekst i na plecach dziecka rysuje , następnie zamieniamy się rolami – rodzic czyta a dziecko rysuje palcem na plecach rodzica.

Od kółeczka zaczynamy--------------------------------rysujemy na środku kółko

Wokół niego płatki damy-----------------------------rysujemy wokół koła płatki

A łodyga ?kreska długa--------------------------------rysujemy kreskę wzdłuż całych pleców

Wierze w ciebie to się uda

Teraz listki raz,dwa,trzy-----------------------------rysujemy listki w dowolnych miejscach

Pokoloruj wszystko ty -----------------------------dwoma rękami masujemy całe plecy kolistymi ruchami

 

Praca plastyczna obrazek dla rodziców

 

PO POŁUDNIU proponujemy

  • zabawy w kodowanie
  • zabawy ruchowe z kostką - rzucasz i wykonujesz ćwiczenie - najlepiej bawić się z rodzicami
  • labirynt

Piątek 22.05.2020

Razem jest nam wesoło

 

Witajcie przedszkolaki, dzisiaj jak w każdy piątek zapraszam do zabaw i ćwiczeń ruchowych . Tym razem do ćwiczeń zapraszam też rodzicówsmiley

Zabawy ruchowe i gimnastyczne dla przedszkolaków

Kółko małe, kółko duże,
Rysujemy palcem w powietrzu małe i duże koło
Ręce w dole, ręce w górze,
Ręce w dół i w górę
Najpierw w prawo, potem w lewo,
Przechylamy w prawo i lewo
Tak się buja w lesie drzewo.
Bujamy na boki.

Kto szybciej?

  • dzieci spacerują po dywanie, na umówiony sygnał, np. klaśnięcie jak najszybciej siadają na krześle, stają na jednej nodze, kładą się na brzuchu, itp.

 

Ćwiczenia wzmacniające gorset mięśniowy kręgosłupa

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na przeciwko siebie:

  • Podawanie do siebie piłki rękami (ramiona ułożone w bok, łokcie uniesione)
  • Siłowanie – obie osoby trzymają piłkę. Na sygnał każdy ciągnie piłkę do siebie licząc np. do pięciu. Wygrywa ten, kto zabierze piłkę.
  • Klaskanie – dziecko powtarza rytm, którą rodzic pokaże (przy uniesionych łokciach).
  • Dmuchanie – podawanie  do siebie piłeczki ping-pongowej dmuchając ją.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą obok siebie

  • Rzucanie – rzucamy jak dalej oburącz woreczek (lub np. kulkę papierową). Następnie czołgamy się po woreczek.
  • Ślizganie – leżąc na podłodze (lub na kocyku) ślizgi na brzuchu (ważne, by ręce odpychały się równocześnie). Zabawę można przeprowadzić w formie zawodów rodzic – dziecko.

Rodzic i dziecko lub dzieci w parach leżą na plecach, głowami do siebie

  • Z kijkiem – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), nogi podnoszą się dotykając go stopami i wracają na podłoże.
  • Z kijkiem nr 2 – chwytamy rękami za wspólny kijek (nad głową), ciągniemy kijek do siebie (kto silniejszy)

Profilaktyka płaskostopia i ćwiczenia wzmacniające mięśnie grzbietu

Rodzic i dziecko lub dzieci w pozycji siedzącej

  • Co narysowałem? – rysujemy zakrętką butelki (trzymaną przez palce stóp) litery, cyfry, figury, zadaniem drugiej osoby jest odgadnąć co zostało zapisane/narysowane
  • Podaj butelkę! – turlanie stopami butelki  do siebie
  • Porządku – wrzucanie do butelki palcami stóp np. żołędzi, kulek papierowych, pogniecionych wcześniej stopami
  • Grzechotka – butelka wypełniona wodą z brokatem jest trzymana przez palce stóp, zadaniem dzieci jest potrząsanie butelką „grzechotką” w dowolnym rytmie, rytm może naśladować druga osoba

Rodzic i dziecko lub dzieci w pozycji leżącej

  • Grzechotka nr 2 – jak wyżej, z tą różnicą, że butelkę trzymają ręce w leżeniu na brzuchu (łokcie w górze)
  • Kółka – leżymy na brzuchu, rodzic trzyma butelkę w wyprostowanych rękach, dziecko obiema rękami (łokcie uniesione) wrzuca na butelkę kółka/obręcze. związane w pętlę sznurówki
  • Złap mnie – rodzic trzyma butelkę wyprostowanych rękach. Dziecko czołga się do butelki, by np. nakleić na niej naklejkę lub ją przewrócić w określonym czasie (rodzic liczy np. do 8, 10 )
  • Kręgle – potrzebujemy do tej zabawy więcej butelek. Leżąc na brzuchu w pewnej odległości od butelek “kręgli” przewracamy je tocząc piłkę palcami stóp lub rękami (łokcie uniesione, w bok).

 

 

PO POŁUDNIU proponujemy:

  • wspólne kolorowanie obrazków

 

  • wspólne spacery, wycieczki

  • wspólne oglądanie bajek

  • wspólne spotkania, gry planszowe, zabawy

 

udanego wekkendu

Tydzień 11.05-15.05.2020

Temat kompleksowy: Tajemnice książek

Poniedziałek 11.05.2020

Temat dnia: Jakie książki lubimy?

Cele ogólne: rozbudzanie zainteresowań czytelniczych; kształtowanie poszanowania dla książek.

Rozgrzewka z piosenką: ,Głowa, ramiona...Uważnie słuchamy, gdy usłyszymy  nazwę części ciała wskazujemy.

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

Co to jest? –rozwiązywanie zagadek tematycznych:

Gdy chcesz stworzyć, obrazek nowy,
taki piękny, kolorowy,
Będzie ci potrzebna ona,
najlepsza będzie biała, ale może być i czerwona.
Na niej namalujesz lub narysujesz, co tylko chcesz,
a potem możesz wyciąć każdą narysowaną rzecz ( kartka papieru)

Czyta ją mama, czyta ją tata
często w obrazki jest bogata,
Dużo liter na każdej stronie,
Są historie o królu na tronie.
Są też wiersze rymowane,
najlepiej, gdy przez babcię czytane.   ( książka)

Zanim zaczniesz czytać książkę,
najpierw gdy ją bierzesz w rączkę,
patrzysz co jest z tyłu, co jest z przodu,
czy jest tak rysunek samochodu?
Jest i taka, co przedstawia niedźwiadka
to właśnie jest ….. (okładka )

Co to jest książka? – zapytajmy dziecko

Oto jak odpowiadają inne dzieci: https://www.youtube.com/watch?v=PU2HkdMOBo0   

Jakie książki lubimy?  swobodna wypowiedź dziecka  na podstawie własnych doświadczeń. 

Poprośmy dziecko ,aby przyniosło kilka swoich książeczek i kilka rodziców. Rozłóżmy je na stole i omówmy tematykę zgromadzonych książek. Mogą być książeczki z krótkim opowiadaniem (pokażmy taką) , i opowiadać długą historię (pokazujemy taką). Książki mogą zawierać piękne ilustracje ( pokażmy taką), albo nie mieć żadnej . Dziecko mówi jakie książki lubi najbardziej, próbuje wymienić tytuł i bohaterów.

Mała czy duża?
Do tej zabawy będziecie potrzebować kilku książek w różnych rozmiarach. Zadaniem dziecka jest ich układanie od największej do najmniejszej i odwrotnie lub od najcieńszej do najgrubszej 

Przeczytaj wiersz pt Mole książkowe D. Niemiec

Otwieram książkę, jedna chwilka
i już jestem w innym świecie.
W wyobraźni staję się piękną królewną
lub pszczółką skrytą w kwiatów bukiecie.
Każda książka roztacza przede mną
świat niezwykły, wspaniały.
Z zachwytem pochłaniam każde słowo, zdanie
rozdział od deski do deski…. Czyli cały.
Rodzice dokładnie rozumieją
mój zachwyt nad książkami,
bo tak jak ja są zwyczajne
książkowymi molami.

Porozmawiajmy z dzieckiem na temat wiersza: O czym był wiersz? W kogo zmienia się dziewczynka czytając ksiazkę? Jak czuje się dziewczynka, gdy czyta książki? Co znaczy przeczytać coś od deski do deski? Kto to jest „mol książkowy”?  Czy jest jakaś książka, którą jesteś zachwycony?

Książkowe mole- zabawa z elementem liczenia

Rodzic recytuje wiersz, a zadaniem dziecka jest przyniesienie z pokoju tylu książek ile usłyszą w wierszu:

Zachwycamy się książkami
jesteśmy książkowymi molami.

Gdy poczytać długo masz chęć
weź książek ……(pięć)

A teraz zapraszamy do swobodnego tańca przy piosence:
Przeboje Kulfona i Moniki - Mole książkowe

https://www.youtube.com/watch?v=Ep2bb4M7llc

 

Jakie to bajki?- sprawdzimy znajomość bajek. Rodzic czyta zdanie, a dziecko odgaduje  tytuł bajki.

1. Jej czerwony płaszczyk widać już z daleka. Gdy przez las idzie, wilk już na nią czeka. (Czerwony Kapturek)

 2. Tego chłopca i dziewczynkę z bajki pamiętacie. Sprytem wiedźmę przechytrzyli w piernikowej chacie. (Jaś i Małgosia)

3. Jak inne zwierzęta cztery łapy ma, lecz tylko na tylnych buty ma dwa. Choć czasem mruczy, to myszy nie goni, kapelusz z piórkiem ma na swej skroni. (Kot w butach)

4. W łupince orzecha wygodnie sypiała, w pyłku kwiatowym co dzień się kąpała. A choć najmniejszą dziewczynką była, od dużych kłopotów się nie ochroniła. (Calineczka)

5. Był bajkowym pajacykiem co miał ludzki głos, lecz gdy głosem tym nakłamał rósł mu nos. (Pinokio)  

„Kto to zgubił?” - przyporządkuj przedmioty z bajek do odpowiednich postaci

 

Zabawa ruchowa Książki.
Dziecko kładzie się na dywanie. Leży na boku. Na hasło "książki się otwierają", przechodzi do leżenia na wznak, wyciągają na boki wyprostowane ręce i nogi. Na hasło "książki się zamykają", powraca do pozycji wyjściowej. Leżenie na bokach, nogi podkurczone. "Książki stoją na regale" przechodzi do stania na baczność.

Z książką na głowie
Jest to nic innego jak wyścigi z książką na głowie. Oczywiście książkę można zastąpić starymi zeszytami, bo podczas zabawy niejednokrotnie spadną dzieciom z głowy. Dlatego w tym przypadku bezpieczniej będzie użyć starych zeszytów…

Przypomnijmy z dzieckiem zasady korzystania z książek :

Proponujemy oglądać film edukacyjny z którego dzieci dowiedzą się jak dbać o książki:

https://www.youtube.com/watch?v=BehV1UbZXaE

       

Proponujemy na chwilę zamienić się w Kopciuszka i spróbować oddzielić ziarenka maku od piasku:

Do tej zabawy możemy użyć fasoli różnej wielkości i koloru

 

Na koniec to co dzieci lubią najbardziej- Bajeczki. Słuchowisko KOT W BUTACH

https://www.youtube.com/watch?v=iLY1ewQsvrA

Po południu proponujemy:

 

1. SZPITAL CHOREJ KSIĄŻKI

Dziecko zamienia się w książkowego doktora, który naprawia uszkodzone książeczki.

2. ZAKŁADKI

Proponujemy wykonać wspólnie z dzieckiem zakładkę do książki. Wytłumaczmy dziecku co to jest zakładka i jaką pełni funkcję. Poniżej zamieszczamy różne rodzaje zakładek. Wybierzmy z dzieckiem wzór i do pracy!!! Do wykonania większości z nich  wystarczy: papier kolorowy, klej, nożyczki, kredki, ozdoby.  Wycinamy wzór i ozdabiamy. Powodzenia

          

  1. Masaż relaksacyjny

Jedna osoba odwraca się plecami do drugiej, która wykonuje masaż następująco:
Pisze pani na maszynie: A.....B....C....kropka,
Pisze pani na maszynie: A....B....C...przecinek /lekkie uderzanie opuszkami palców/,
Tutaj płynie rzeczka/całą dłonią po kręgosłupie/,
Tu przeszła pani na szpileczkach/palce wskazujące uciskają sztywno/,
Potem przeszło stado słoni/stukanie otwartą ręką/,
A za nimi stado koni/stukanie pięściami/,
Potem przeszła szczypaweczka/lekkie szczypanie po bokach kręgosłupa/,
Zaświeciły dwa słoneczka/okrężny masaż dłońmi/,
Spadł drobniutki deszczyk/lekkie uderzenia palcami/
Czy poczułeś dreszczyk?/delikatny dotyk szyi/.

  1. Czytanie (rodzice) wybranej przez dzieci książki z domowej biblioteczki.
     
  2. Zachęcamy dzieci do obejrzenia spektaklu  "Calineczka". Oto link:

https://www.youtube.com/watch?v=r_2VJKlCNNw

karta bajki
rakieta szablon
zakladka robal
zakladka
zakladkas
czerwony kapturek labirynt
kolorowanka
zakladka paski1
zakladka rakieta

WTOREK 12.05.2020

Temat dnia: Jak powstaje książka.

 

Dzień dobry !! Jak w każdy wtorek proponujemy poranne zajęcia z rytmiki:
https://www.youtube.com/watch?v=aWJPsIF8JbI

Wysłuchajmy  opowiadania Agnieszki Filipkowskiej

Mała książka o książce Agnieszka Filpkowska

Julka już od kilku dni nie chodziła do przedszkola. Miała anginę i musiała zostać w domu. Mama nie zawsze miała czas, żeby się z nią pobawić, czy poczytać jej jakąś książkę, bo była zajęta nadrabianiem zaległości w pracy. Żeby się nie nudzić, dziewczynka wymyślała sobie przeróżne zajęcia. Najbardziej spodobało jej się tworzenie własnych, barwnie ilustrowanych książeczek. Kilka kartek papieru składała na pół, wkładała jedną w drugą i po zrobieniu na grzbiecie dwóch otworów dziurkaczem, związywała wszystko razem ozdobną wstążeczką. Potem zabierała się do zapełniania stron obrazkową opowieścią, gdzieniegdzie opatrzoną prostym słowem, które już potrafiła samodzielnie napisać. – Mamo, jak będę duża, to zostanę księgarnią – oznajmiła pewnego dnia Julka pochłonięta ozdabianiem swoich małych arcydzieł. – Doprawdy? – rzuciła mama, zerkając na córkę znad laptopa, po czym zanurzyła usta w zimnej już kawie, tylko po to, by nie wybuchnąć śmiechem. – To znaczy, czym dokładnie będziesz się zajmować? – No jak to czym? Robieniem książek, tak jak teraz – odpowiedziała dziewczynka. – Wiesz, córciu, księgarnia to właściwie nie jest osoba, tylko miejsce, taki sklep, w którym można kupić książki. I tam pracują księgarze albo księgarki, czyli osoby, które powinny znać się na literaturze, umieć coś doradzić, polecić – wyjaśniła mama. – Ale zanim książka trafi do księgarni, nad jej powstaniem pracuje wiele osób. – No popatrz, a ja robię wszystko sama i to jeszcze z anginą – rzekła z dumą Julka. – Tak, jesteś bardzo dzielna – przyznała ze śmiechem mama. – I wiesz co? Mam dla ciebie ciekawe zadanie. Co powiesz na stworzenie książki o tym, jak powstaje książka? – Super pomysł! – ucieszyła się mała artystka. – To od czego powinnam zacząć? – Hmmm… Najpierw powinnaś narysować las. – Jak to? To książki powstają w lesie? – Nie w lesie, tylko z lasu, a dokładnie z rosnących w nim drzew, które są ścinane, potem odpowiednio mielone i w specjalnej fabryce przetwarzane na papier – sprostowała mama. Julka zostawiła na razie stronę okładki pustą. Na kolejnej zaś naszkicowała stojące w szeregu drzewa o rozłożystych koronach. Od nich skierowała strzałkę w stronę złożonej z prostokątów i trójkątów fabryki z dymiącymi kominami. A dalej narysowała pokaźną stertę papierów. I czekała na dalsze wskazówki. – Teraz potrzebujemy autora, czyli osoby, która wymyśli opowieść. Od niego wszystko zależy. To on tworzy świat, jaki będziesz sobie później wyobrażać jako czytelnik. Zapełnia ten świat bohaterami, którym pozwala przeżywać różne przygody – kontynuowała mama. – To on w magiczny sposób przemienia pustą kartkę papieru w barwną, tętniącą życiem historię. W Julkowej książeczce wnet pojawił się pochylony nad dużym zeszytem mężczyzna w okularach, trzymający w ręce coś, co chyba miało być długopisem. Z głowy pisarza „wypączkowała” chmurka pełna pomysłów autora. Była tam królewna w krzywej koronie, ziejący pomarańczowym ogniem smok i rycerz z mieczem w dłoni.

– Piękne te twoje rysunki – skomentowała mama z uznaniem. – Może zamiast księgarnią, zostaniesz ilustratorką. To kolejna ważna osoba tworząca książkę. – Czasami ważniejsza od pisarza, prawda? Bo w niektórych książkach są tylko obrazki, tak jak w mojej! – ożywiła się Julka. – Wiem! Na następnej stronie narysuję siebie, jak tworzę ilustracje do mojej książki! – I tak też zrobiła. – Dobrze, to teraz czas na współpracę z wydawnictwem – podsumowała mama. – Pracują tam redaktorzy, którzy podpowiadają autorowi, jak ulepszyć napisany tekst, dokonują korekty, czyli poprawiają znalezione błędy, i przygotowują książkę do druku. – A na czym polega to przygotowanie? – zainteresowała się mała ilustratorka. – Na wybraniu odpowiedniego koloru, kształtu czy wielkości liter, rozmieszczeniu tekstu oraz ilustracji na stronie, na zaprojektowaniu okładki i stron tytułowych – wyliczała mama. – O, widzę, że już naszkicowałaś małe wydawnictwo. – Tak, tu jest redaktor, który czyta książkę i poprawia błędy – objaśniała Julka, wskazując postać siedzącą przy nieforemnym biurku. – A ten wybiera najładniejsze literki z tych powieszonych na maleńkich wieszaczkach. – Pięknie! – zachwyciła się mama. – Choć wiesz, dziś pisarze i redaktorzy zwykle pracują na komputerach, tak jest szybciej i wygodniej – dodała rozbawiona. – Ciekawa jestem, jak narysujesz drukarnię, do której właśnie zmierzamy. Są tam specjalne maszyny, które na ogromnych arkuszach papieru drukują wiele stron książki jednocześnie. Potem te arkusze trzeba odpowiednio pociąć, złożyć w całość i skleić albo zszyć. A na koniec oprawić w piękną okładkę. I tak powstał szkic drukarni, w której drukarze, niczym dzielne krawcowe, próbowali okiełznać pokrytą mrówczym pismem płachtę papieru za pomocą nożyczek oraz igły z nitką. – Brawo, Julciu! – Mama pogładziła córkę po głowie. – Tak właśnie powstaje książka, która zostanie teraz wysłana do księgarni, gdzie stanie na półce, a potem trafi do rąk czytelników. – A moja, jak już wyzdrowieję, trafi do Julka, którego narysuję na okładce z otwartą książką na kolanach! – oznajmiła radośnie dziewczynka, dumna ze swojego dzieła.

 

Rodzic czyta dzieciom wierszyk:

Jak powstaje każda książka? Kto słuchał, odpowie.

Najpierw rodzi się w pisarza pomysłowej głowie.

Gdy redaktor w wydawnictwie tekst dobrze ogarnie,

O druk, cięcie i oprawę poprosi drukarnię.

Porozmawiajmy z dzieckiem na temat procesu powstawania książki na podstawie przeczytanego opowiadania. Pokażmy ilustracje

           

Karta pracy: Przyjrzyj się fotografiom przedstawiającym poszczególne etapy powstawania papieru. Uporządkuj je zgodnie z kolejnością. Narysuj w ramce przy każdym zdjęciu właściwą liczbę kropek.

Warto też oglądnąć film animacyjny:  Jak powstaje książka 

https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk

Posłuchajcie piosenki pt. Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo- może spróbujecie zaśpiewać!
Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=EJ1ycDmGhCU

Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo

Chociaż czeka już na mnie zaspana poduszka,
Chociaż misiek zmęczony ziewa ziewa jak smoka.
To codziennie wieczorem zanim pójdę do łózka,
Zanim powiem dobranoc biorę książkę do rąk.

Ref:Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo bo w książkach tak wiele się dzieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieje.

2.Chociaż mieszka na półce cała masa zabawek,
Chociaż zajęć tysiące proponuje mi brat.
Biorę z półki książeczki,
Na dywanie się kładę,
Godzinami oglądam i powtarzam wciąż tak.

Ref:Poczytaj mi tato, poczytaj mi mamo bo w książkach tak wiele się dzieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieje.
Na przykład gdy czytasz Kubusia Puchatka
Choć znam go to zawsze się śmieje.

Oceń książki ze znanymi bajkami pokazane na rysunkach. Pod każdą książką pokoloruj tyle gwiazdek, na ile ją oceniasz. Narysuj uśmiechniętą buźkę, jeśli uważasz, że książka jest godna polecenia, lub smutną, jeśli myślisz, ze nie warto jej polecić. W pustej ramce narysuj okładkę dowolnej książki.

Czas na odrobinę ruchu, zapraszamy do swobodnego tańca przy remixsie znanej piosenki:

"Książki, kto książki czyta" (piosenka na bazie muzycznej utworu "Bałkanica" zespołu PIERSI)  
   https://www.youtube.com/watch?v=HH9yMctug4c

Ponieważ lubicie prace manualne proponuje zabawę masę papierową. Można w niej wycinać kształty foremkami do ciasta, formować ludziki, kwiaty. Bardzo dobrze nadaje się też do obklejania opakowań, np. do wykonania jaskiń, domków, makiet.

Masa papierowa

Link do strony z instruktażem: https://www.youtube.com/watch?v=G9s55ZwT_pM

Będą nam potrzebne:

  • rolka papieru toaletowego
  • szklanka ciepłej wody
  • pól szklanki mąki

 

Wodę z mąką mieszamy, po czym dodajemy kawałeczki papieru toaletowego. Ciągle mieszamy mieszaninę, aż nie będzie z niej wyciekać woda. Z powstałej masy możecie wykonać modele na wybranych przez was formach lub wycinać kształty foremkami do ciasta. Powstałe dzieła pozostawiamy do wyschnięcia. Gdy masa będzie sucha możemy ją malować farbami.

Z masy papierowej można też wykonać makietę do zabawy:

  1. Krok pierwszy: to wykonanie szkieletu makiety
  2. Krok drugi: oblepienie makiety
  3. Krok trzeci -czekamy aż wyschnie
  4. Krok czwarty- malowanie :)

Po południu proponujemy:

1. Ćwiczenia logopedyczne „Książki”

Dziecko wykonuje następujące ćwiczenia:
1. „Przekładanie kartek w książce”- przesuwanie czubka języka od jednego kącika ust do drugiego-od prawej do lewej strony,
2. „ Huśtamy książkę”- dziecko leży na plecach kładąc książki na klatce piersiowej. Podczas wdechu książka wyraźnie unosi się do góry, podczas wydechu opada (dzieci wciągają i wypuszczają powietrze nosem przy zamkniętych ustach) 

2. Znajdź 8 różnic

3. Ukryta wiadomość- eksperyment z papierowym kwiatkiem

Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=CcNslWnr990&feature=emb_title   

Potrzebne:

  • kolorowy papier
  • nożyczki
  • miska z wodą
  • ołówek, kredki, flamastry
     

Przygotowanie eksperymentu:

  1. Z papieru wytnij koło.
  2. Złóż je trzykrotnie na pół, aż uzyskasz kształt widoczny na zdjęciu.
  3. Wytnij kształt płatka.
  4. Rozłóż kwiatek.
  5. W środku narysuj coś lub napisz tajną wiadomość.
  6. Złóż płatki do środka, w taki sposób, aby całkowicie zakryć wiadomość.
  7. Włóż kwiaty do miski z wodą i obserwuj jak się rozwijają prezentując ukrytą w środku wiadomość.
     

 

4. Popołudniu dobrze jest posłuchać bajeczki. Jednak takiej bajki jaką czyta Maciej Stuhr jeszcze nie widzieliście- bajka dla dzieci ale bez ilustracji

Książka bez obrazków, czyta Maciej Stuhr

https://www.youtube.com/watch?v=y9sqfepiFgM

 

 

czytelnik
drukarnia
ilustrator
karta ksiazka
kolorowanie kodem
regał grafomotoryka
znajdź ukryte elementy
księgarnia
pisarz
wydawnictwo
anana
znajdz różnice

 


ŚRODA 13.05.2020

Temat dnia: Co kupimy w księgarni?

Dzisiaj porozmawiamy o księgarniach, zastanowimy się co można w nich kupić. Oglądniemy wnętrza różnych księgarni i pobawimy się w sklep.

Na początek kilka ćwiczeń gimnastycznych:

„W księgarni” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko chodzi po pokoju. Na hasło: Wysoka półka! – staje na palcach i podnosi ręce do góry. Na hasło: Niska półka! – pochyla się, przykuca, wstaje i idzie dalej.

„Piłeczki” – zabawa ruchowa z elementem podskoku. Dziecko maszeruje po pokoju. Na hasło: Piłeczki! – zatrzymuje się, podskakuje, licząc do 7.

„Zakurzona książka” – ćwiczenie uspokajające. Dziecko robi z rąk książkę. Wdech nosem, wydech ustami na ręce – zdmuchiwanie kurzu.

Przeczytajmy wiersz pt.  Księgarnia – Bożeny Formy

Księgarnia Stanęłam z mamą przed dużą wystawą.
Spojrzałam na książkę z okładką ciekawą.
 Na niej królewna i zła czarownica.
– Jakie piękne książki! – mama się zachwyca.
Po chwili w księgarni stanęłyśmy obie, pełno książek na półkach.
 Którą wybrać sobie? Wszystkie w kolorowe okładki ubrane, a tytuły na nich pięknie malowane.
Pan sprzedawca chętnie swych rad nam udziela, ta może dla brata, ta dla przyjaciela.
W każdej wiedza ukryta: zwierzęta, rośliny, planety, oceany, piłkarskie drużyny. O Śpiącej Królewnie baśń wybrałam sobie, mama o podróżach – i szczęśliwe obie! Szybko do domu razem biegniemy, nowe książki przeczytać jak najszybciej chcemy.

 

Rozmowa kierowana pytaniami :

 −Gdzie dziewczynka z mamą robiły zakupy?
 −Czego w księgarni było dużo na półkach?
 −Co było wydrukowane na okładkach książek?
−Jakich rad udzielał w księgarni sprzedawca?
−Jaką książkę dziewczynka kupiła w księgarni?

Pokażmy dziecku ilustracje przedstawiające księgarnie z całego świata- czasami bardzo bajkowe. Dziecko opowiada co widzi na ilustracjach, porównuje wnętrza.  

          

Gdzie to kupimy?

Na stole lub dywanie Rodzic rozkłada różne przedmioty: zabawki ( trzy różne), jabłko, mleko, jogurt,kasza, kilka książek , kwiaty cięte, doniczkowe, babeczki, ciastka. Rodzic mówi: tutaj leżą produkty, które można kupić w różnych sklepach – posegregujmy je!! Przygotujmy cztery kosze- obręcze. Zadanie dziecka polega na posegregowaniu przedmiotów. Poprośmy aby spróbowało nazwać sklepy w których można kupić dane produkty ( sklep spożywczy, księgarnia, kwiaciarnia, cukiernia). Dziecko głośno przelicza produkty w każdej obręczy i porównuje liczebność. Określa których przedmiotów jest najwięcej ,a których najmniej.

Karta pracy: Policz ksiazki i zaznacz właściwą cyfrę

 

Na półce– segregowanie książek wg kategorii. 

Rodzic z dzieckiem przygotowuje różnego rodzaju książki. Następnie Rodzic pokazuje książkę, a dziecko określa jakie treści są w niej zawarte, np. książka z bajkami, wierszami, album o zwierzętach, roślinach, kosmosie, samolotach, książka kucharska. Dziecko układa książki wg kategorii na półkach (np. stolikach, krzesłach, parapecie).

KSIĘGARNIA- czyli zabawa w sklep !!!

Na małych karteczkach Rodzic przygotowuje ceny  ( od 1-7 ), oraz papierowe kółka ( złotówki). Dziecko rozkłada ceny na książkach. Najpierw rodzic będzie księgarzem. Dziecko kupuje dowolną książkę. Podczas zabawy  płaci kółeczkami.  Potem zamiana ról. Zadaniem księgarza jest sprawdzenie, czy kwota się zgadza.

 „Pajace i kaczuszki” – zabawa ruchowa.  Dziecko truchtem biega po pokoju. Na hasło Rodzica: Pajace! – zatrzymuje się i wykonuje pajacyki. Na hasło: Kaczuszki! – dziecko lekko ugina kolana, palce stóp skierowane do środka, pięty na zewnątrz i chodzi po sali, machając skrzydełkami – łokciami.

 Jak wygląda praca w księgarni?

Polecamy oglądnąć krótki film w którym pokazana jest praca w księgarni internetowej. Wyjaśnijmy dziecku, że takie księgarnie też są i dużo osób z nich korzysta.
Dzień pracy w naszej księgarni KSIAZKA.CO.UK:  https://www.youtube.com/watch?v=2ANF_MCN84k

 

A teraz coś dla odważnych dzieci, które nie boją się książkowych potworków. Bajka o potworkach, które grasują w księgarni.   https://www.youtube.com/watch?v=SN9acpbH_x0

Po południu proponujemy: 

 

1. EKSPERYMENT Siła papieru

Do wykonania eksperymentu potrzebne będą :
- 3 szklanki
- kartkę papieru  A4.

1. Ustawiamy na stole dwie szklanki zachowując pewną odległość czyli ok. 15 cm. Na kartce umieszczamy szklankę i obserwujemy wynik doświadczenia.

Jak widać kartka nie udźwignęła ciężaru szklanki.

2. Zdejmujemy szklankę z kartki.
3. Z kartki wykonujemy harmonijkę.

4. Na szklankach kładziemy harmonijkę, a na niej  umieszczamy trzecią szklankę.
Porównujemy wynik z poprzednim.

2. Książkowe potworki

Potrzebne:
– wytłoczki z jajek
– czerwona i zielona farba
– kolorowy papier
– nożyczki
– klej

Z wytłoczek wycinamy zagłębienia, w które wkłada się jajka. Malujemy je na farbami, np. w  środku na czerwono, a z zewnątrz na zielono. Z zielonego papieru wycinamy  oczy i łapki żabek, a z różowego język. Łapki składamy w harmonijki. Obie części wytłoczki sklejamy paseczkiem papieru tak, aby mogły się zamykać i otwierać. Można wyciąć dłuższy pasek, żeby wystawał jak język. Doklejamy oczy i ozdabiamy czarnym flamastrem. Doklejamy łapki wedle uznania.

  

3. Bajki dla dzieci - RODZINA TREFLIKÓW - Sezon 4 - odc. 13 - "Warto czytać"

https://www.youtube.com/watch?v=jc-OfE8YI_4

 

 

33
2060d2d82ac7b2b2df73ea3b1bf3bb1a
1317378-810x1080
16038126244_b4aaec997a_b
koloro
kolorowanka
ksiegarnia w chinach
pol_pl_Nowe-przygody-Olka-i-Ady-Pieciolatek-Szesciolatek-Poziom-BB-Karty-pracy-cz-3-17185_3
szanghaj
ksiegar
LiczenieKsiazki

Czwartek 14.05.2020

Temat dnia: Ja dziś będę bajkopisarzem

Drogie dzieci dzisiaj zamienimy się w bajkopisarza i stworzymy własną książkę!!!

Przypomnijmy dziecku, że ostatnio dowiedzieliśmy się jak powstaje ksiazka, poznaliśmy już  zawód: pisarza, ilustratora, wydawcy, księgarza. Pora dowiedzieć się kto to jest bajkopisarz. Posłuchajcie rymowanki:

Bajkopisarz

Zbigniew Dmitroca

Pisarz bardzo lubi ciszę,

Wtedy dobrze mu się pisze.

Teraz już nie skrobie piórem,

Tylko stuka w klawiaturę.

„Bajkopisarz” – rozmowa z dziećmi na podstawie rymowanki i ilustracji. Rodzic zadaje dziecku pytania: Czym zajmuje się bajkopisarz?; W jakiej atmosferze lubi pracować ? Dlaczego?; W jaki sposób, czym pisali pisarze dawniej?; W jaki sposób, na czym pisarz pisze w obecnych czasach? Dziecko odszukuje różnice na obrazkach.

    

„Bajkopisarz” – zabawa paluszkowa. Rodzic recytuje rymowankę i wykonuje ruchy, które dziecko naśladuje.

Bajkopisarz

Zbigniew Dmitroca

Pisarz bardzo lubi ciszę,                 Palcami obu rąk masują lekko płatki swoich uszu.

Wtedy dobrze mu się pisze.           Na dywanie kreśli ręką wiodącą literopodobne wzorki.

Teraz już nie skrobie piórem,       Palcami obu rąk „drapie” w podłogę.

    Tylko stuka w klawiaturę.                Stuka kolejno palcami obu rąk w podłogę.

 

 „Jak wygląda książka?” – rozmowa z dziekiem. Dziecko trzyma książkę i ogląda ją. Zwróćmy uwagę na elementy, takie jak: okładka, strona tytułowa, tytuł książki itp.

„Moja książka” – praca plastyczna

Dzisiaj proponujemy wykonać zszywaną książeczkę
Materiały i przybory:

  • kolorowa kartka na okładkę
  • kilka białych kartek na środek książki
  • nożyczki
  • mocna nitka lub cienka wstążka
  1. Kolorową kartkę na okładkę oraz dwie białe kartki na strony książki przecinamy na pół, tak jak to pokazano na zdjęciu.
  2. Karki składamy na pół a następnie układam.
  3. Na środku grzbietu książeczki   wycinamy trójkąt, ścinamy lekko również brzegi u góry i na dole. Dzięki temu szew mocujący strony będzie się stabilnie trzymał.
  4. Kawałek nitki przeciągamy przez środkowy otwór, przez okładkę oraz wszystkie strony.
  5. Nitkę przeciągamy przez otwory, w taki sposób jak pokazano na zdjęciu. Powstanie wtedy kształt jak ósemka.
  6. Zaciskamy nitkę zawiązując ją jednocześnie na supełek.
  7. obcinamy nadmiar nitki
           

Teraz pora zamienić się w bajkopisarza i stworzyć swoją własną książkę. Zaprojektujcie piękną okładkę i ciekawe wnętrze.

Po zakończonej pracy oczywiści musi odbyć się spotkanie autorskie, na które należy zaprosić wszystkich domowników.

Na koniec zapraszamy do zabawy ruchowej: „Oglądamy książki”

Dziecko chodzi po pokoju w różnych kierunkach.  Na hasło: Oglądamy książki! – siada w siadzie skrzyżnym, łączy dłonie na wysokości klatki piersiowej i otwiera je, naśladując otwieranie książki. Gdy Rodzic zaczyna klaskać, dziecko wstaje i znów chodzi po pokoju.

 

 

Po południu proponujemy:

  1. Zabawa z kodowaniem
    Pokoloruj obrazek Króla Lwa wg kodu.

 

  1. Dorysuj drugą połowę słoneczka

 

  1. Król Lew: wytnij lwa wg wzoru, pokoloruj kredkami i przyklej elementy.
  2. Proponujemy oglądnąć teatrzyk kukiełkowy Szewczyk Dratewka

https://www.youtube.com/watch?v=P9TaK5h6w0A

 

 

 

 

bajkopi
kodowa
koowanie
pisarz komp
pisarz maszyna1
poeta pioro
slonce
szlaczki
wycinanka lew kolorowanka
zlota-rybka

Piątek: 15.05.2020

Temat dnia: Biblioteka

Witam wszystkie dzieci !!! na dobry początek proponujemy rozruszać języczek ćwiczeniami logopedycznymi :

Rodzic czyta wiersz, a dziecko wykonuje ćwiczenia buzi i języka

Kącik z książkami

 

W naszym z książkami kąciku
 Książek znajdziecie bez liku:
 Na samej górze są książki,   
                 
Dzieci czubkiem języka sięgają wysoko, do górnej „półki”,
                                                                 usta mają szeroko otwarte, poruszają językiem wzdłuż górnej wargi.


w których mieszkają zajączki,                Robią minę jak zajączek: górnymi zębami lekko masują dolną wargę


Koniki                                                       Kląskają jak koniki
Kaczki: kwa, kwa, kwa.                            Powtarzają onomatopeje
 I krowy: mu, mu, mu                                Powtarzają onomatopeje
A także wesołe świnki, Co robią prześmieszne minki.   Marszczą noski, robią ryjek, którym poruszają w różne strony, i robią inne śmieszne minki

Na dolnej półce z książkami. Zrobił się bałagan mały.   Językiem sięgają jak najniżej w kierunku brody i poruszają nim wzdłuż dolnej warg. Krążą językiem wokół warg – raz w prawą, raz w lewą stronę.

Lecz dzieci się namyśliły I szybko porządek zrobiły    Dzieci układają książki na dolnej półce, czyli czubkiem języka dotykają kolejno dolnych zębów, następnie górnych zębów

 

Drogie dzieci mam nadzieję, że pamiętacie naszą wycieczkę do biblioteki. Dzisiaj przypomnimy sobie jak wygląda biblioteka i w jakim celu tam chodzimy. Na początek wysłuchajcie opowiadania Olgi Masiuk pt. Wycieczka do biblioteki

Wycieczka do biblioteki

Dzieci miały iść z Panią do biblioteki.
– Chyba wolałbym iść do kina
– powiedział Szczypior.
– W bibliotece musi być strasznie nudno.
 – I pewnie trzeba być cicho
 – jęknęła Elizka.
– Ja umiem cicho tuptać, więc sobie poradzę
– rzekł Tup i na dowód potuptał kilka kroków w absolutnej ciszy.
Zośka spojrzała na niego z uznaniem, a potem skrzywiła się.
 – A my dostaniemy takie głupie kapcie, które trzeba będzie nałożyć na buty i będzie tam pani w wielkich okularach i będzie krzyczała, żeby myć ręce.
– Skąd wiesz? – przeraził się Kuba.
 – Widziałam na filmie.
Nastroje panowały więc okropne, ale nie było wyjścia, trzeba było iść grzecznie do biblioteki. Biblioteka nie mieściła się daleko od przedszkola, więc spacer nie zajął wiele czasu. Dzieci weszły do przytulnego pomieszczenia. Trzeba przyznać, że pierwsze wrażenie nie było takie złe
– wszędzie wznosiły się półki z książkami i ich kolorowe grzbiety wyglądały sympatycznie. Tup szybko potuptał między regały i zadarł wysoko pyszczek. Zdaje się, że kurz musiał mu się zakręcić w nosie i bo kichnął donośnie.Na to kichnięcie weszła jakaś pani. Co prawda miała okulary, ale w wesołych pomarańczowych oprawkach i zamiast, jak się dzieci spodziewały, nakrzyczeć na Tupa, roześmiała się i krzyknęła:
 – Na zdrowie! Czy interesują cię książki o zającach czy o ludziach? – zapytała.
 – To są książki o zającach?!
– Tup był bardzo zdziwiony.
– Oczywiście, że są. O wszystkim są książki
– odpowiedziała miła pani.
– Ale nie chcę takich, w których będzie o tym, gdzie zające żyją i co jedzą, bo to wiem
– powiedział Tup.
 – Chciałbym taką książkę, w której zające mają przygody.
– Ma się rozumieć, że takie książki są najciekawsze – powiedziała pani.
– Czy króliki także cię interesują? – zapytała poważnie. Tup skinął pyszczkiem i za chwilę pani położyła przed nim stosik książek. Był tam tom opowiadań o dzielnym zającu i o zającu podróżniku i wiele, wiele innych. Tup zaczął przeglądać książki. Miały piękne obrazki.
– Ale co jest tam napisane?
 – dopytywał niespokojnie.
 – Możecie wziąć te książki ze sobą i Pani w przedszkolu wam przeczyta. Muszę wam tylko założyć kartę czytelników.
 – I tam będzie pani zapisywać, czy myjemy ręce?
– domyślił się Szczypior. Pani bibliotekarka znów roześmiała się serdecznie.
– Skądże. Zapiszę wasze imiona i tytuły książek, które wypożyczycie. I dzieci z powagą podawały swoje imiona. A pani zanotowała wszystko na karcie
– Zosia, Elizka, Kuba, Szczypior i Tup. I każde z dzieci wybrało sobie książkę. A kiedy Pani im wszystkie te książki przeczyta, przyjdą do biblioteki po kolejne, a na karcie pojawią się kolejne tytuły. To w sumie niezła zabawa.

 Rodzic zadaje dziecku  pytania: Dokąd dzieci poszły na wycieczkę?; Kogo spotkał Tup w bibliotece?; W czym pomogła Tupowi pani bibliotekarka?; Po co idziemy do biblioteki?; Co trzeba zrobić, by móc wziąć książki do domu? czym różni się od księgarni, jak należy się zachować w bibliotece –  rozmowa na podstawie ilustracji:

      

Wyjaśnijmy dziecku, że aby korzystać z biblioteki należy założyć kartę biblioteczną :

Bibliotekarz- zabawa w odgrywanie ról

Rodzic wraz z dzieckiem przygotowuje kilka książek, które ustawiają na stole, krześle ,  parapecie. Należy przygotować karty czytelnika dla wszystkich członków rodziny i kartę bibliotekarza. Na początek Rodzic zmienia się w bibliotekarza , dziecko- czytelnik wypożycza książkę- pokazując kartę czytelnika. Następnie role się zamieniają.

    

Jak w każdy piątek przygotowałyśmy dla Was zestaw ćwiczeń gimnastycznych:

„Kle, kle, bociku” – zabawa z elementem równowagi. Dziecko biega po sali, wymachując ramionami – naśladuje bociana. Na hasło: Bocian! zatrzymuje się i staje na jednej nodze,
 „Biedroneczki są w kropeczki” – zabawa z elementem czworakowania. Dziecko chodzi po sali na czworakach. Na hasło: Wesołe biedronki, kładzie się na plecach – ręce i nogi wyprostowane. „Linoskoczki” – zabawa skoczna. Rodzic  rozkłada długą skakankę. Dziecko ustawiają się na jej końcu. Na sygnał Rodzica porusza się wzdłuż skakanki, przeskakując z jednej na drugą stronę.
„Idziemy przez mostek” – ćwiczenie równowagi. Rodzic rozkłada długą linę. Dziecko ustawia się przy jednym końcu liny. Przechodzi przez mostek – idzie po linie stopa za stopą.
„Wilk i świnki” – zabawa bieżna. Rodzic rozkłada na dywanie 3 papierowe kółka. Dziecko- świnka-biega w różnych kierunkach, starając się nie nadepnąć na kółka. Na hasło: Wilk! – dziecko zatrzymuje się i stają na najbliższym kółku, przykuca i z rąk ustawia daszek
„Szukamy sakiewki” – ćwiczenie dużych grup mięśniowych. Dziecko stoi w lekkim rozkroku, małą maskotkę trzymają oburącz przed sobą. Na mocne uderzenie w bębenek- pokrywkę , podnosi maskotkę za głowę i puszczają ją za plecami. Robią skłon do przodu, podnosi maskotkę i staje wyprostowane. Zabawkę trzyma oburącz przed sobą.
„Królowa i król w koronie” – ćwiczenie tułowia. Dziecko  siedzi na dywanie w siadzie skrzyżnym. Woreczki ( worek z kaszą) -korony – kładzie na głowie, plecy ma wyprostowane, ręce trzyma na kolanach. Wykonuje skręty tułowia w prawo i w lewo, starając się, by korona nie spadła z głowy. 

Oglądamy książki” – zabawa ruchowa. Dziecko chodzi w różnych kierunkach po pokoju.  Na hasło: Oglądamy książki! – siada w siadzie skrzyżnym, łączy dłonie na wysokości klatki piersiowej i otwiera je, naśladując otwieranie książki. Na sygnał Rodzica, dziecko wstaje i znów chodzą po pokoju
 „Przenosimy woreczek” – ćwiczenie oddechowe. Dziecko leży na plecach, nogi ma ugięte w kolanach, stopy na podłodze. Woreczek trzyma w dłoniach na brzuchu. Przenosi woreczek za głowę – wdech, powrót do poprzedniej pozycji – wydech.
 

„Układamy książki” – zabawa naśladowcza. Dzieci poruszają się swobodnie po pokoju. Na hasło Rodzica naśladuje czynność układania książek na półkach, np.:

– Układamy książki na najniższej półce tuż nad podłogą (na wysokości kostek);
– Układamy książki na najwyższej półce, tak wysoko, że wspinamy się na palcach i jeszcze wyciągamy ręce;
– Układamy książki na półce znajdującej się wysoko, ale nie musimy stawać na palcach (tuż nad głową);
 – Układamy książki na półce, która jest na wysokości naszych ramion, na wysokości pasa, ud, kolan, bioder

Tor przeszkód- poszukajcie w domu przedmiotów, z których można zbudować ciekawy tor przeszkód. 

  

Zobaczcie jak inni ćwiczą w domu – pomysł na ciekawy tor przeszkód:  

https://www.youtube.com/watch?v=xXFP2QmKQ3Y

Labirynt z piłką

Jeśli jeszcze macie siłę zapraszamy na ZUMBE : Zumba Kids (easy dance) - I like to move it

https://www.youtube.com/watch?v=ymigWt5TOV8

 

Po południu proponujemy

  1. Pamięć dotykowa

          Różne nasiona, ziarna, makrony, mąkę, sól wsypujemy do woreczków strunowych, szczelnie zamykamy i zaklejamy taśmą klejącą. Każdy woreczek ma swoją parę, więc można wymyślać dowolną ilość zabaw i modyfikować je według potrzeb. Kiedy już zapoznamy maluchy z nazwą wszystkich ziaren, dzieci z zawiązanymi oczami próbują odnaleźć dwa takie same woreczki używając tylko zmysłu dotyku.

 

  1. Symetryczna gra

         Do tej zabawy wystarczy kartka przedzielona taśmą klejącą na pół oraz różne przedmioty, które macie w domu w parach (po 2 sztuki np. łyżeczki, klocki, autka itp.).

         Zabawa polega na układaniu przedmiotów wzdłuż osi symetrii lub inaczej w odbiciu lustrzanym. Warto dziecku przy okazji takiej zabawy pokazać jak ułożone przedmioty wyglądają w lustrzanym odbiciu. Dla młodszych dzieci układamy początkowo po 3-4 przedmioty i odtwarzamy ten sam wzór z drugiej strony. Starszym dzieciom stopniowo zwiększmy liczbę przedmiotów, lub wykorzystujemy do zabawy kolorowe figury geometryczne.


3. Kolejna propozycja to malowanie farbami przy pomocy patyczka higienicznego.

  

bibliote
bibliotekamyslenice
bibliotekadzieci
bibliotekarz karta
deszcz
gwiazda
istockphoto-539213072-1024x1024
karta biblioteczna 1
malowanie patykiem
karta
pies
play-library-cards-page-002
rakieta
ryba
woreczi1
woreczki

JĘZYK ANGIELSKI

 

Hello!

  1. Hello song- włączamy z playlisty pierwszą piosenkę na powitanie

 

  1. Przypomnij sobie piosenkę o pogodzie, spróbuj ją zaśpiewać „What’s the Feather like today”:

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew&t=19s

  1. Posłuchaj piosenki wprowadzającej słownictwo:

https://www.youtube.com/watch?v=jdgZFLKRZ0A

  1. Posłuchaj piosenki, jeżeli masz na sobie ubranie w kolorze wymienionym w piosence wykonaj wskazaną czynność:

If you are wearing red, Jump up and down- coś czerwonego- skacz
If you are wearing orange, turn around- pomarańczowe- obróć się
If you are wearing blue, tap your toes-niebieskie-dotknij palcami stop podłogi
If you are wearing purple, stomp your feet- fioletowe- tup stopami
If you are wearing green, touch your nose- zielone- dotknij nosa
If you are wearing yellow, shout hurray- zółte- krzyknij hura

https://www.youtube.com/watch?v=xRyjbyBcPok&feature=emb_title

 

 

TYDZIEŃ 04.05 - 08.05.2020

WIOSNA NA ŁĄCE

poniedziałek 04.05.20 Wiosna na łące

147-scenariusz-zaj-otwartych-dla-dzieci
169_2142b_b
27425
154698_r0_940
gf-8i8Y-qugD-MeQx_laka-kwietna-664x442
images (4)
unnamed (4)
4460934
b_1_29837
hqdefault
images (1)
images (2)
images (3)
kret
mieszkancy-zielonej-laki
unnamed (3)
z20329043FBW,Bocian-bialy
zajac_szarak-by-wojciech_grzanka_01
1c2689092d2cdceb383144e53244b1bb
3d47218f76947c3a80e45a454b00490e
39b1b0bc17c32a891b868f55ffcdb145
DSC07827
2
4
304x434_product_media_11001-12000_karty_pracy_na_koncentracje_edukacja_przedszkolna_7
ce00df18084509d9d9533b629770f472
images (5)
KOD-1
plansze.5
c7f1bb686be360ec2804dba08b701183
images (1)
images
unnamed (1)
unnamed
unnamed
42e1659cadaae64a0399f43a868e803e
82fce2ae0961b8ed5330785993603ea7
847740a6e69769fcac336dda32de992c
jpg

Poniedziałek 04.05.20. Mieszkańcy łąki

Witam wszystkie dzieci a szczególnie pilnego przedszkolaka - Mikołajaheart. Od dzisiaj zapraszam na wiosenną łąkę.

Na dzień dobry zabawy przy muzyce:

https://www.youtube.com/watch?v=g-AMj5dhz3A&list=PL2YRXvY-taXnKTAhSaXzowhzmnjzGgxrL&index=2 głowa, ramiona...

https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s - My jesteśmy żabki

a teraz zapraszam na bajeczkę razem ze Skrzatem Borówką

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

po ciekawej wędrówce ze Skrzatem Borówką potańczcie wesoło razem z innymi dziećmi i oczywiście z rodzicem

https://www.youtube.com/watch?v=cb0dNXPEYoc Na majowej łące

teraz będziemy potrzebować kartkę z naklejonym kolorowym sznureczkiem - włóczki i sześć kolorowych kółek/ kropek klej. po wykonaniu każdego zadania dziecko otrzymuje jeden koralik i nakleja na przygotowanej kartce ze sznurkiem

Bardzo często rodzice opowiadają wam bajki. Zwykle zaczynają się one: Za górami........itd. Na pewno znacie wiele takich bajek. Ja też wam dzisiaj coś opowiem, ale to nie będzie bajka. Moja opowieść zaczyna się tak:

 

Pewnego razu była sobie dziewczynka, która miała na imię Małgosia. Mieszkała sobie w Redle razem z rodzicami. Była to taka sama dziewczynka jak wiele tych, które chodzą do naszego przedszkola. Różniła się od nich tylko tym, że kiedy mamusia Małgosi poprosiła ją o coś, Małgosia zawsze mówiła:
- Nie chce mi się!
Mamusia prosi:
- Małgosiu, bardzo cię proszę idź do sklepu po masło.
A Małgosia na to:
- Nie chce mi się!
Na każdą prośbę mamusi Małgosia wciąż to samo:

- Nie chce mi się! Nie chce mi się! Nie chce mi się! Nie chce mi się!
Tak naprawdę to nikt w całym Redle już nie pamiętał jak Małgosia miała na imię, bo wszyscy wołali:
- Idzie panna nie chce mi się.

 

Pewnego razu wydarzyło się jednak coś dziwnego. Małgosia zauważyła, że mamusia zrobiła się bardzo smutna. Zaprzyjaźniony mądry krasnal powiedział, że lekarstwo na mamy smutek zna tylko sześciogłowy smok. Małgosia wybrała się w daleką podróż do krainy sześciogłowego smoka. Lekarstwem na smutek były zaczarowane korale, składające się z sześciu kolorowych koralików. Małgosia bardzo długo szła, aż w końcu doszła do krainy sześciogłowego smoka.
- Smoku bardzo cię proszę, daj mi korale dla mojej mamy.
Smok pokiwał wszystkimi sześcioma głowami tak, że o mało mu się głowy nie poplątały i powiedział:
- Nie chce mi się!
Małgosia dalej bardzo mocno prosiła smoka. W końcu smok się zgodził, ale pod jednym warunkiem.
- Aby zdobyć korale musisz wykonać wszystkie zadania. Każda z moich głów ukryła w kopercie zadanie, a czego one dotyczą podpowie Ci zagadki rozwiązanie.

 

Zielona plama w barwne punkciki,
a nad nią śpiew skowronka.
Tam wyruszamy zbierać kwiatki,
bo to jest właśnie.......
..(łąka)

 

rodzic pokazuje dziecku  ilustrację łąki.

Rozwiąż zadania, a dostaniesz korale.

Zadanie 1

 

Jestem pierwsza głowa
Głowa wierszykowa.
Kto wykona me zadanie,
Pierwszy koral zaraz dostanie.
Posłuchaj wiersza i odpowiedz na pytania

 

  • Zapoznanie się z treścią wiersza I. Salach „Łąka”.


Łąka tylu ma mieszkańców
zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek, a tam pszczółka
tutaj kwiatek - o różowy
Z kopca wyszedł krecik mały
obok niego idzie mrówka.
Na rumianku w krasnej sukni
przycupnęła boża krówka
Nad tą łąką kolorową
bal wydały dziś motyle.
Zapraszają wszystkie dzieci
więc zatańczmy z nimi chwilę.


Rozmowa na temat wiersza:
- O czym był wiersz?
- Jakiego koloru była łąka?
- Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?
- Co wydały motyle nad łąką?
- Kogo zaprosiły motyle na bal?
- Jakie jeszcze znacie zwierzęta żyjące na łące?

Chyba za proste to było, że tak szybko się skończyło. – za dobre odpowiedzi dziecko otrzymuje koralik
Ale teraz druga głowa już do zadań jest gotowa.

 

Zadanie 2

potrzebne będą :kółka – biedronki każda ma inną liczbę kropek od 1 do 6 które ukrywamy w pokoju w miarę widocznym miejscu. dziecko musi odszukac biedronki i umieścić je w miseczkach z numerkami 1-6

 

Jestem druga głowa bardzo mądra rachunkowa. Jeśli chcesz drugi koralik zdobyć musisz wykonać moje zadanie, a będzie to kropek biedronki przeliczanie i jej domu odszukanie.

 

Rodzic  wyjaśnia dziecku, że musi odnaleźć biedronki, które ukryły się w różnych miejscach pokoju. Następnie dzieci muszą policzyć kropki swojej biedronki i umieścić ją w obręczy/miseczce  oznaczonej kartonikiem z taką samą liczbą kropek/lub z cyfrą od 1 -6.

Zadanie 3

 

Ja jestem trzecia głowa rozśpiewana i wesoła. Podpowiem wam tylko, że jest jeszcze jedno zwierzę, które możemy spotkać na łące. Jest ono nieduże i ma bardzo dużo nóg. Jeśli już wiecie jakie to zwierzę, zatańczcie i zaśpiewajcie piosenkę „Stonoga”, a dostaniecie trzeci koralik. Nauczyciel proponuje dzieciom, aby zaprosiły rodziców do zabawy.

https://www.youtube.com/watch?v=mmootHFImx0 a następnie pokolorujcie brzuszki stonogi wg wzoru



Zadanie 4

 

Jestem czwarta głowa, ze mną tak łatwo nie będzie, miej to proszę na względzie. Zaraz dam ci takie zadanie, a będzie to obrazków układanie, ich nazw wyklaskanie. Mam nadzieję, że się nie przestraszycie i do zadań  przystąpicie.

 

Rodzic  daje dziecku obrazki zwierząt pocięte na części. Zadaniem dziecka jest ułożenie obrazków i podzielenie na sylaby nazwy każdego zwierzątka – Mo-tyl, ko-nik Pol-ny, śli-mak, bie-dron-ka ….Pod każdym obrazkiem dziecko układa tyle nakrętek ile razy klasnęło w dłonie wymawiając nazwę zwierzątka

Zadanie 5

 

Ja jestem 5-ta głowa rozrywkowa i zagadkowa. Przygotowałam dla was dwa proste zadania. Na pewno je wykonacie, jeśli tylko uważnie słuchacie. 1 zadanie to do słów rymowanki się poruszanie.

 

Zabawa ruchowa - ilustracja ruchowa rymowanki Wielki smok.

 

Wielki smok szedł do przodu kroki trzy,
Zrobił przysiad i wyszczerzył groźne kły.
Skoczył w górę i rozłożył skrzydła swe,
Latał w koło, by pogubić myśli złe.
W chłodnej wodzie pływał żabką też,
Na czworakach chodził tak jak jeż.
Gdy się zmęczył, to zwinięty w kłębek spał.
Kolorowe sny całą nockę miał.

 

Wstawajcie proszę, bo do wykonania jeszcze jedno zadanie.

Posłuchajcie jakie: piąty koralik zdobędziecie, jeśli zagadki rozwiążecie.

 

Kto odgadnie?

Chodzi po świecie z domkiem na grzbiecie. (ślimak)

 

Skaczą po łące, pływają w wodzie,
żyją z bocianem w ciągłej niezgodzie
. (żaby)


Czarno - biały fraczek, buciki czerwone,
umykają żaby, gdy idzie w ich stronę
. (bocian)


Co to za panie mają pasiaste ubranie,
od nich słodki miodek na pewno dostaniesz
. (pszczoły)


Tu cytrynek tam paź królowej,

wszędzie piękne i kolorowe.

Lekko unoszą się nad łąką,
gdy tylko świeci słonk
o. (motyl)

 
Chociaż są malutkie, bardzo pracowite.
Spotkasz je na łące, bo są ich tysiące
. (mrówki)

 
Łatwo zauważysz między listeczkami
jej czerwony płaszczyk z czarnymi kropkami
. (biedronka)

 
Znacie takiego małego konika,
który jest zielony,
w trawie sobie cyka? (
konik polny)


Kopie w ziemi korytarze,
sypie kopce z piasku.
można nazwać go górnikiem
choć nie nosi kasku.
(kret)


Zadanie 6

 

Zadanie 6 nie jest takie proste, dlatego możesz wykonać je z dorosłym. Smok prosi: - zrób mnie !!

 

Potrzebne będą: rolka z papieru toaletowego,zielona farba, pędzel i kilka pasków bibuły klej. Zadaniem dzieci jest wykonanie smoka wg wzoru.

Ten smok będzie służył do ćwiczeń oddechowych i artykulacyjnych - dmuchamy lekko, mocno do środka smoczej głowy.
 

 

Jak widzicie, aby zdobyć korale dziewczynka musiała wykonać wiele bardzo trudnych zadań. Wy mieliście okazję pomóc Małgosi je zdobyć. Teraz możemy sprawdzić, czy udało się Wam zebrać wszystkie korale. Te korale są dla mamy aby nigdy nie była smutna..

 

PO POŁUDNIU proponujemy :

zabawy ruchowe - stonogi

 

zabawy zręcznoścowe - krecik i jego korytarze

zabawy i ćwiczenia pamięciowe - memory

potrzebne będą dwie takie plansze do pocięcia 

zachęcam również do spaceru na pobliską łąkę i obserwacji jej mieszkańców - może uda się zobaczyć motylka, biedronkę, mrówkę

 

Wtorek 05.05.20 Co słychać  na łące 

 

Witam wszystkich muzycznie 

https://www.youtube.com/watch?v=FSpO0R3qlqs – na powitanie

Kiedy wszyscy już się rozśpiewali i roztańczyli to troszkę popracujemy i zrobimy słoneczny bębenek

zagrajcie na słonecznym bębenku obracając nim tak żeby guziczki uderzały w koło

  • Zaśpiewajcie piosenkę i zatańczcie z rodzicem https://www.youtube.com/watch?v=cb0dNXPEYo Na majowej łące
  • a teraz zapraszam was na majową łąkę razem z Krasnoludkami

Opowiadanie „Krasnoludki” – dzieci ilustrują ruchem treść opowiadania.

Był piękny słoneczny dzień.
Krasnoludki  wybrały się na spacer na łąkę. Najpierw szły bardzo powoli, a później coraz szybciej i szybciej ... (rytmiczny marsz, do rytmu kołatki).

Na łące rozłożyły kocyki, a że były bardzo głodne, od razu zabrały się do jedzenia.
Zjadły:
• Lizaki (lizanie)
• Duże bułki (szeroko otwieranie buzi)
• Piły sok przez słomkę (słomki, sok marchewkowy)

Krasnoludki ubrudziły się podczas jedzenia (posmarowanie buzi nutellą), dlatego starannie oblizały swoje buzie i wyczyściły językiem wszystkie ząbki.
Krasnoludki dbają o swoje ząbki, dlatego po jedzeniu zawsze żują specjalną gumę dla małych krasnoludków (żucie gumy), z której można robić olbrzymie balony (dmuchanie balonów).

Po posiłku, najedzone krasnoludki postanowiły poszukać zwierzątek, które mieszkają na łące.
Chodziły (rytmicznie do rytmu kołatki lub bębenka) po łące, a gdy spotkały zwierzątko naśladowały jego ruchy oraz odgłosy


     • Pszczoła (zdjęcie), - bzzz

  • Konik polny (zdjęcie) – cyk cyk 

     • Zając (zdjęcie),
      • Bocian (zdjęcie), - kle kle


      • Żaba (zdjęcie), - re re kum kum


W pobliżu łąki znajdowało się małe jeziorko, w którym krasnoludki zauważyły pływające ryby,
po  łące skakały zielone żabki i kumkały – kum kum, rechotały –re, re,re   https://www.youtube.com/watch?v=u0sql4bx4PI

Krasnoludki powróciły do swoich kocyków, poczuły się bardzo zmęczone, przeciągały się, ziewały szeroko i zasnęły głośno chrapiąc („Kołysanka Puchatka”). https://www.youtube.com/watch?v=MSisE75nL0U

Po kilku godzinach głębokiego snu krasnoludki obudziły się (przeciąganie, ziewanie).
Zbliża się wieczór.
Krasnoludki zatańczyły jeszcze swój ulubiony taniec (piosenka „Krasnoludki” – wąską ścieżką przez ogródek idzie sobie Krasnoludek ...) https://www.youtube.com/watch?v=TFh2hW0KEmc
(Wykonywanie ruchów zgodnie z poleceniami w piosence).

Czas do domu. Do widzenia łąko.
Każdy krasnoludek pozbierał swoje rzeczy, zerwał dmuchawca rosnącego na łące i udał się powoli w kierunku domu, a za wesołą gromadką unosiły się nasionka dmuchawca, w które krasnoludki dmuchały z całej siły (wiatraki lub bańki mydlane).

PO POŁUDNIU proponujemy :

Zapraszamy do zabawy ze skaczącymi żabkami! Nasza gra wymaga odrobiny zręczności i wytrwałości: czyje żabki jako pierwsze wskoczą do stawu- ten wygrywa. Gra z recyklingu do przygotowania z łatwo dostępnych materiałów w domu. Może stać się miłym upominkiem przygotowanym przez rodziców z.

Materiały i przybory:

  • plastikowy pojemnik z przykrywką np.: po serku
  • waciki i zmywacz do paznokci
  • 16 zabezpieczeń z kartonów po mleku [taka zawleczka pod nakrętką]
  • kolorowy papier samoprzylepny
  • nożyczki
  • ostry nóż i deska do krojenia
  • biały papier
  • dziurkacz
  • czarny marker
  • klej

 

1.

Plastikowy, niezbyt wysoki, pojemnik z przykrywką np.: po serku oraz 16 zabezpieczeń z kartonów po mleku dokładnie myjemy i

2. Z pojemniczka, wacikami nasączonymi w zmywaczu do paznokci, zmywamy napisy. Najlepiej zrobić to na dworze lub w dobrze wietrzonym pomieszczeniu.

3. Przy pomocy bardzo ostrego noża z zawleczek od mleka odcinamy wystającą na środku nierówność.

4. Z samoprzylepnego kolorowego papieru wycinamy 4 prostokąty- każdy w innym kolorze. Odklejamy zabezpieczający papier i przyklejamy po 4 zawleczki. Zwykle odklejanie papieru z samoprzylepnych wycinanek jest dość kłopotliwe- lepiej więc zrobić to raz niż na każdą żabkę oddzielnie:) W ten sposób uzyskamy 4 drużyny żabek w 4 różnych kolorach.

5. Nadmiar kolorowego papieru z żabek obcinamy.

6. Dziurkaczem wycinamy dziurki- po dwie na każdą żabkę. Przyklejamy w miejscu oczek. Źrenice i uśmiechy malujemy czarnym markerem.

Zasady gry:

3-4 graczy: każdy gracz wybiera sobie 4 żabki w jednym kolorze

2 graczy: każdy gracz wybiera po 8 żabek w dwóch kolorach

1 gracz: wszystkie żabki należą do 1 dziecka:)

Dzieci umieszczają żabki dookoła pojemniczka i kolejno starają się „wskoczyć” swoją żabką do środka. Jeśli uda się umieścić żabkę w pojemniczku gracz może „skakać” kolejną żabką. Wszystkie dzieci kolejno, zgodnie z ruchami wskazówek zegara, starają się trafić żabką do pudełeczka.

 

Wygrywa ten uczestnik zabawy, który jako pierwszy umieści wszystkie swoje żabki w pojemniku.

  • zabawy grafomotoryczne - sprawne rączki bystre oczy

pobawcie się również swoimi ulubionymi zabawkamismiley

Środa 06.05.20   Ile kropek ma biedronka?

Witam was piosenką i muzycznym krokiem https://www.youtube.com/watch?v=dqk_IongIzI

Śpiewanie i ilustrowanie piosenki ruchem. 

 Słuchanie wiersza W. Chotomskiej pt. „Jak biedronka zgubiła kropki?”.

W poniedziałek bardzo rano pierwsza kropka wpadła w siano.
Drugą kropką wiatr we wtorek grał w siatkówkę nad jeziorem.
W środę kos dał swoim dzieciom do zabawy kropkę trzecią.
W czwartek czwarta z siedmiu kropek w świat ruszyła autostopem.
Piąta kropka w piątek rano wpadła w studnię murowaną.
Szóstą kotek wziął w sobotę i nie oddał jej z powrotem.
A ta siódma przy niedzieli spadła w mieście z karuzeli.  
 

 

Kiedy biedronka zgubiła kropki?, kiedy pierwszą?, kiedy drugą?.....

Ustalenie kolejności dni tygodnia

Ile tydzień ma dni?
 

Ile kropek miała biedronka?

Policz!


 

Zapoznanie z wyglądem cyfry i liczby siedem

Zabawa ruchowa – Magiczna liczba siedem

https://www.youtube.com/watch?v=hR7sRAl3DG0

pokolorujcie cyfrę siedem i siedem kropek biedronki

 

zabawy plastyczne: mieszkańcy łąki

możecie wybrać dowolne zwierzątko lub zrobić wszystkie zwierzątka i makietę łąki na kartonie po pizzy pomalowanym na zielono

wesołej zabawy!.Pokażcie nam swoje zwierzakismiley

 

PO POŁUDNIU proponujemy;

 

Zabawy sensoryczne mają za zadanie pobudzać zmysły dziecka, poszerzać i organizować świat jego doznań a tym samym stymulować harmonijny rozwój układu nerwowego i mózgu. Do przeprowadzenia zabaw sensorycznych wystarczy otworzyć szafki kuchenne i przymknąć oko na bałagan. Dziś zajmiemy się rozwijaniem zmysłu dotyku – poniżej przedstawiam kilka propozycji na sensoryczne zabawy z kaszą jaglaną [można wykorzystać również ryż lub inne kasze].

Materiały i przybory:

 

  • taca
  • kasza jaglana
  • plastikowy, płaski, zamykany pojemnik
  • litery, kartka papieru i flamaster
  • naczynka, łyżeczki, pojemniczki
  • drobiazgi z pudła z zabawkami
  • obrazki z gry „Tęcza”
  • zabawkowa szczotka i szufelka

Zabawy oddechowe

Dmuchajka to prosta zabawka z recyklingu– łatwa do samodzielnego wykonania a do tego znakomite doświadczenie naukowe dla dzieci! Należy tak wydmuchiwać przez nią powietrze, aby kulka unosiła się w powietrzu. A wszystko to za sprawą ciśnienia…

Materiały i przybory:

plastikowa butelka wraz z korkiem

        nożyczki

gruby gwóźdź

kombinerki

słomka

 

chusteczka higieniczna

 

układanie puzzli i oczywiście zabawy dowolne takie jakie lubicie najbardziej - budowanie z klocków lub jazda na rowerku lub hulajnodze.smiley

WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI:

 

Hello!

  1. Hello song- włączamy z playlisty pierwszą piosenkę na powitanie
  2. Posłuchaj filmu utrwalającego słownictwo:

https://www.youtube.com/watch?v=CXKj7bm4Ops

 

  1. Przypomnij sobie piosenkę o pogodzie, spróbuj ją zaśpiewać „What’s the Feather like today”:

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew&t=19s

3-4 latki

  1. A teraz przypomnimy sobie jak się liczy po angielsku. Posłuchajcie piosenki o ziemniaczkach: https://www.youtube.com/watch?v=efMHLkyb7ho&list=PLOgXj-9_Lq1igOfz7I1zDpPFh14bJ0Bv_&index=12&t=0s
  2. A teraz piosenka o pająku, który wspinał się po rynnie, przyszedł deszcz i pająk spłynął. Zadaniem dziecka jest pokazać jak pająk wspina się po rynnie, potem spływa i znowu się wspina:

https://www.youtube.com/watch?v=w_lCi8U49mY&list=PLOgXj-9_Lq1igOfz7I1zDpPFh14bJ0Bv_&index=13

 

5-6 latki

  1. Zabawa do piosenki „How old are you?”, dzieci po przesłuchaniu, za drugim razem próbują zaśpiewać piosenkę.
  2. Dzieci poruszają się do piosenki wykonując czynności pokazane przez dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=-ozG4PFFP5A&t=40s

 

WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI:

 

  1. Goodbye song – włączamy z play listy piosenkę na pożegnanie.

WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI:

 

Hello!

  1. Hello song- włączamy z playlisty pierwszą piosenkę na powitanie
  2. Posłuchaj filmu utrwalającego słownictwo:

https://www.youtube.com/watch?v=CXKj7bm4Ops

 

  1. Przypomnij sobie piosenkę o pogodzie, spróbuj ją zaśpiewać „What’s the Feather like today”:

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew&t=19s

3-4 latki

  1. A teraz przypomnimy sobie nazwy kolorów po angielsku. Posłuchajcie piosenki, kiedy usłyszycie „find something blue/ yellow/ red lub inny kolor”- trzeba znaleźć coś w tym kolorze w swoim pokoju lub pomieszczeniu, w którym słuchacie piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=jYAWf8Y91hA

 

  1. A teraz piosenka o pająku, który wspinał się po rynnie, przyszedł deszcz i pająka zmył. Zadaniem dziecka jest pokazać jak pająk wspina się po rynnie, potem spływa i znowu się wspina:

https://www.youtube.com/watch?v=w_lCi8U49mY&list=PLOgXj-9_Lq1igOfz7I1zDpPFh14bJ0Bv_&index=13

 

5-6 latki

  1. A teraz przypomnimy sobie nazwy kolorów po angielsku. Posłuchajcie piosenki, kiedy usłyszycie „find something blue/ yellow/ red lub inny kolor”- trzeba znaleźć coś w tym kolorze w swoim pokoju lub pomieszczeniu, w którym słuchacie piosenki:
  2. https://www.youtube.com/watch?v=jYAWf8Y91hA

druga piosenka o kolorach, bawimy się w ten sam sposób

https://www.youtube.com/watch?v=jYAWf8Y91hA

  1. Dzieci poruszają się do piosenki wykonując czynności pokazane przez dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=-ozG4PFFP5A&t=40s

 

WSZYSTKIE PRZEDSZKOLAKI:

 

  1. Goodbye song – włączamy z play listy piosenkę na pożegnanie.

 

ZAJĘCIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE

 

06.05.2020

 

TEMAT: W KRAINIE BAJEK.

 

I. OGNIWO – CZYNNOŚCI ORGANIZACYJNE

 

 Zabawy z kinezjologii edukacyjnej:

Leniwe ósemki

Rysujemy lub wodzimy oczami za przedmiotem po kształcie położonej ósemki (znaku nieskończoności). Zaczynamy zawsze od środka ósemki w lewo do góry lewą ręką, a następnie prawą ręką. Wyciągamy przed siebie lewą rękę, zaciskamy pięść, a kciuk kierujemy do góry. Rysujemy kciukiem w powietrzu po kształcie wodząc oczami za ręką, głowę trzymamy nieruchomo.
Efekty: polepszenie koordynacji wzrokowej, integracja półkul mózgowych, poprawa mechanizmu czytania (ruch oczu z lewej do prawej), rozpoznawania znaków przy pisaniu, czytania ze zrozumieniem.

- Alfabetyczne ósemki

Najpierw rysujemy kilka leniwych ósemek, a potem wpisujemy w kształt leżącej ósemki małe litery alfabetu, zachowując kierunek w lewo do góry.
Efekty: poprawa znajomości zasad pisowni, twórczego pisania, koordynacji ręka - oko, rozpoznawania i kodowania symboli, zdolności manualnych, precyzji ruchowej.

- Motyl na suficie

Podnosimy do góry głowę. Nosem na suficie kreślimy leżące ósemki. Zaczynamy w lewo do góry.
Efekty: poprawa koordynacji wzrokowo-ruchowej, mechanizmu czytania i pisania

II. OGNIWO – CZĘŚĆ KOREKCYJNO –  USPRAWNIA JĄCA

 

  1. „Sum” –  nauka rymowanki – ćwiczenie pamięci słuchowej oraz koordynacji wzrokowo – słuchowo- ruchowej

Płynie duży sum, sum, sum

Wokół słychać szum, szum, szum

Małe rybki – co, co, co?

Uciekają aż na dno.

  • Zabawa w parach –wypowiadanie rymowanki razem z umówionym sposobem wyklaskiwania

Płynie    (każdy klaszcze w swoje dłonie

Duży     (klaśniecie w dłonie partnera)

sum, sum, sum    (klaśnięcie 3x o swoje kolana)

i tak dalej…..

2. „Zrób tak …” – dz. wykonuje polecenia według instrukcji rodzica – ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała  określanie prawej i lewej strony własnego ciała.

Dziecko stoi i wykonuje zadania zgodnie z poleceniem rodzica:

  • wyciągnij do przodu  lewą rękę, prawą rękę,
  • tupnij prawą nogą,
  • prawą ręką dotknij  kolana,
  • lewą ręką dotknij prawego ucha,,
  • połóż woreczek na prawej nodze,
  • połóż woreczek z przodu
  • połóż woreczek obok siebie

uwagi: Dz. ma założoną frotkę na lewej ręce

3. „Bajkowa rymowanka” – dopowiadanie rymujących się słów znanych z bajek- wzbogacanie słownictwa  czynnego – ćwiczenie percepcji słuchowej

„ Jedzie kareta po świecie, a kto jest w tej karecie?

Przy oknie z lewej strony Kapturek. Jaki?    (czerwony)

Dalej na stercie poduszek malutki Tomcio…(Paluszek)

Spoza wielkiego kosza śmieją się Jaś i …(Małgosia)

Uwaga! Oj, uwaga! To przecież Baba…(Jaga)

Koło lalki i misia stoi Sierotka…( Marysia)

Pomiędzy walizkami Dziewczynka z (zapałkami)

A tam, gdzie największy tłok, zgrzyta zębami …(smok)

Ciekawe, czy już wiecie, kto ukrył się w karecie.

 

4. „Bajkowy obrazek” – dziecko ogląda i omawiada obrazek – odpowiada na postawione pytania- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, orientacji przestrzennej – ćwiczenie w mówieniu.

5. „Kółka małe, kółka duże…”.- zabawa ruchowa- ćwiczenie płynności ruchów ,utrwalenie kierunków oraz koordynacji wzrokowo- słuchowo- ruchowej

Kółka małe, kółka duże

Głowa prosto, ręce w górze

Najpierw w prawo, potem w lewo

Tak się buja w lesie drzewo

6.  „Bajkowe puzzle” – układanie obrazka pociętego na elementy- ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej.

7. „Korale dla królewny” – wycinanie kółek małych i dużych naklejanie na wyznaczone miejsca z zachowaniem rytmu – ćwiczenie usprawniające małą motorykę

 

 

III. OGNIWO CZĘŚĆ RELAKSACYJNO- ODPRĘŻAJĄCA

 

1.„Rzeczka” – masaż relaksacyjny – nawiązywanie bliskiego kontaktu i dzielenie się przestrzenią z drugą osobą.

Dziecko wykonuje to ćwiczenie z rodzicem. Leży na dywanie przodem , rodzic siedzi obok niego wykonują masaż na plecach

Tutaj płynie rzeczka,   2x –

Obok przeszła pani na szpileczkach 2x

Tu przebiegło stado koni 2x

Tu przeszło stado słoni 2x

tutaj pada deszczyk 2x –

czy przeszedł cię dreszczyk? –

 

 

Co rośnie na łące ?

images (6)
images (7)
images (8)
images (9)
images (14)
images (15)
pobrane (2)
pobrane (3)
images (10)
images (11)
images (12)
images (13)
pobrane (4)
pobrane
unnamed (2)

CZWARTEK 07.05.2020 CO ROŚNIE NA ŁĄCE?

Witam wszystkie dzieci. Dzisiaj porozmawiamy o tym co rośnie na łące. Najpierw jednak trochę się pobawimy i pośpiewamy

 

  • Zabawa ruchowo – naśladowcza -  Rób to co ja  -

 rodzic pokazuje różne sposoby poruszania się , dowolne ćwiczenia np. skłony, wymachy rąk , kręcenie bioderkami… a dziecko nasladuje rodzica wykonując takie samo ćwiczenie

  • zabawa ruchowa przy piosence Kwiatkowa piosenka 

https://www.youtube.com/watch?v=yubWVQdFFeY

- tańczymy z rodzicem w parach a  przy słowach raz, dwa, trzy - klaszczemy w ręce i obracamy się wokół własnej osi

  • Posłuchajcie wiersza

ŁĄKA

Mgła ubrała łąkę w suknię –
Będzie nam wyglądać cudnie,
Będzie dzisiaj panią młodą,
Pola zdobiąc swą urodą.
W korowodzie leśnych kwiatów:
Chabrów, fiołków i bławatów
Idzie łąka, śpiewa wkoło,
Dumnie wzgórzem wznosi czoło.
„Jaka śliczna, pełna krasy!”
– Zachwycają się nią lasy.
„Ależ to jest wielka dama!”
– Słońce nisko jej się kłania.
„Ile w niej jest czułej troski!”
– Z dumą szepczą obok wioski.
Łąka w sukni z mgły się śmieje:
Są na świecie czarodzieje!

kto ubrał łąkę?

do kogo podobna będzie Łąka?

kto pójdzie w korowodzie razem z łąką?

 

  • Poglądajcie galerię zdjęć. co rośnie na łące?

kwiaty - maki, chabry, rumianki, stokrotki

zioła - dziurawiec, krwawnik, mlecze (mniszek lekarski), pokrzywy

trawy

  • zapraszam teraz na spacer po łące -pamiętajcie że na łące rosną śliczne kwiatki i mieszkają tam małe zwierzątka - NIE ZDEPTAJCIE ICH !!!

przy dźwiękach wysokich  -  spacerujemy wysoko podnosząc kolana, przy dźwiękach niskich - schylamy się i wąchamy kwiatki

 

  • Spróbujecie odszukać kwiaty

policzcie ile jest tych kwiatków i kółeczkiem zaznaczcie wszystkie cyferki 7

zatańczcie z rodzicem przy piosence  -czy znasz magiczną cyfrę 7

 

https://www.youtube.com/watch?v=hR7sRAl3DG0

na koniec zatańczcie wesoło - https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo  Bal na majowej łąće

  • wykonajcie pracę plastyczną - ŁĄKA 

potrzebne będą butelki po wodzie lu soczku - małe, miseczki z farbami, pędzelek i kartka papieru

 

PO POŁUDNIU proponujemy:

  • zabawy oddechowe  - Dmuchawka

jeśli macie już dmuchawkę z recyklingu to podmuchacie waciki, lub możecie puszczac bańki mydlane a jeśli pogoda pozwoli wybierzcie się na spacer i znajdźcie dmuchawce z mleczy - to tez doskonała zabawa oddechowa!!!

 

  • zabawy doskonalące spostrzegawczość - przerysuj obrazek

  •  nazbierajcie na spacerze kamyków wielkości dłoni, pomalujcie je i zagrajcie z rodzicami w łąkowy kółko i krzyżyk

 

Piątek 08.05.20   Na majowej łące

Witam Mikołajasmiley i wszystkie dzieci  zapraszam do gimnastyki – jeśli możecie poćwiczyć w ogrodzie.

https://www.youtube.com/watch?v=FSpO0R3qlqs – na powitanie


https://www.youtube.com/watch?v=RPt24yOqJ0w – gimnastyka rączek

https://www.youtube.com/watch?v=4S9HVyB5G1Q – rączki klaszczą

Motylki – zabawa ożywiająca – dziecko biega swobodnie, na sygnał od rodzica lekko podskakuje łapiąc motyle (klaszcze w dłonie nad głową udając łapanie motylka),

Kle, kle boćku – zabawa bieżna z elementem równowagi – dziecko biega machając rękami (skrzydłami) na hasło Bocian! –zatrzymuje się stając na jednej nodze

Biedroneczki są w kropeczki – zabawa z elementami czworakowania – dziecko na czworakach chodzi po pokoju na hasło Wesołe biedronki! Kładzie się na plecach wyprostowując ręce i nogi

Koniki polne – zabawa z elementami skoku – na podłodze rozkładamy skakankę. Dziecko ustawia się na jednym końcu i porusza się wzdłuż skakanki przeskakując z jednej strony na drugą

Bukiet dla mamy – zabawa z elementami gimnastyki korekcyjnej – na dywanie rozrzucone chusteczki – dziecko spaceruje boso na paluszkach na hasło -  Kwiaty zbieramy! – stara się zebrac kwiaty podnosząc je stopą

Majowy deszczyk – zabawa z elementami podskoku – na podłodze rozłożone kartki – dziecko przeskakuje z kartki na kartke jak po kałużach

Kolory tęczy – zabawa rzutna – mama lub tata rzuca piłkę wymieniając kolor( kiedy wymieni czarny dziecko nie może łapać piłki) – dziecko łapie piłkę oburącz

Zabawa relaksacyjna przy piosence Bal na łące https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

 

PO POŁUDNIU proponujemy:

  • Wyścigi gąsieniczek – kartkę składamy w harmonijkę i wycinamy gąsieniczkę , troszkę ją formujemy i za pomocą słomki – dmuchając w nią  - przesuwamy gąsieniczkę do przodu

  • Odtwarzanie wzorów za pomocą patyczków lub zapalek

 

  • Gimnastyka buzi – ćwiczenie powtarzamy kilka razy

 

  • gra memory

 

I oczywiście zachęcamy do zabaw i spacerów , obserwacji przyrodniczych, zrobienia zielnika z roślin rosnących na łące. Udanego wekkendu i pieknej pogodysmiley

TYDZIEŃ 27.04- 01.05.2020

TEMAT KOMPLEKSOWY: POLSKA W TAŃCU
I PIOSENCE 


PONIEDZIAŁEK 27.04.2020 

Temat: Jesteśmy Polakami

 

Witamy w nowym tygodniu !!! Na dobry początek proponujemy rozgrzewkę:
Rytmiczna rozgrzewka W PODSKOKACH

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Przypomnijmy sobie piękną legendę o  powstaniu naszego państwa:

Legenda O Lechu, Czechu i Rusie.

https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

Omówienie treści bajki:

Jak nazywali się bracia ?

Kogo zobaczyli na polanie?

Co założył Lech na polanie?

Jak nazywał się kraj, który założył Lech?

 

Pokażmy dziecku nazwę POLSKA i podzielmy ten wyraz na sylaby – wyklaskujemy !!! 

Pokażmy mapę Polski i spróbujmy omówić z dzieckiem najważniejsze punkty na mapie. Pokażmy gdzie leżą Myślenice.

Proponujemy wybrać się na wycieczkę pociągiem po Polsce i odwiedzić niektóre z miast naszego kraju.

"Jedzie pociąg z daleka": https://www.youtube.com/watch?v=ozB2D5h3w0k

Wsiadamy do pociągu – jedziemy przy piosence: Jedzie pociąg z daleka. Pociąg może jechać w różny sposób (jedzie wolno, zakręca tylko w prawo, jedzie przez tunel – dziecko pochyla się, skręca tylko w prawo itp.)

Przyjechaliśmy na pierwszy przystanek.  Zakopane
Zagadka:

 Są wysokie, skaliste, pokryte lasami.
Poznać je możemy wędrując szlakami. (góry)

Przypomnijmy dziecku, że stolicą polskich gór jest Zakopane. Pokarzmy ilustracje zamieszczone poniżej i porozmawiajmy z dzieckiem  na temat gór ,ludzi tam żyjących. 

       

 Możemy oglądnąć też taniec zbójnicki:

https://www.youtube.com/watch?v=F_BDLYAfg7w

Pora wyruszyć w dalszą drogę- wsiadamy do pociągu!!
Pod koniec podróży dziecko słyszy melodię – hejnał Mariacki: https://www.youtube.com/watch?v=WVQbxXvyG7A
Wyjaśnijmy dziecku co to za melodia która je powitała. 

Drugi przystanek: Kraków
Zagadka:

To miasto kiedyś stolicą Polski było,
W nim zionące ogniem smoczysko żyło. (Kraków)

- wskazanie na mapie Krakowa
- wyjaśnienie, że był on kiedyś stolicą Polski
- poznanie najważniejszych zabytków: Wawel-siedziba Królów, Smok wawelski, Sukiennice.

  
Jednym z głównych symboli Krakowa jest też Lajkonik, który co roku tańczy po ulicach Krakowa. Zamieszczamy występ zespołu Małe Słowianki – Lajkonik

https://www.youtube.com/watch?v=HMN2pTds9UA

Pora pożegnać Kraków, ruszamy w dalszą drogę. „Jedzie pociąg”- zabawa ruchowa do piosenki .

Przystanek trzeci: Warszawa
- wskazanie Warszawy na mapie
- Warszawa stolicą Polski
- słuchanie piosenki pt. „Nasza Warszawska Syrenka” https://chomikuj.pl/katkisok/Dla+Dzieci/Mp3+i+zabawy+muzyczne/Elementarz+Piosenki/14+Elementarz+Piosenki+cz_14/17+Warszawska+Syrenka,516645961.mp3(audio)

 Poznanie najważniejszych zabytków: Zamek Królewski, Pałac kultury i nauki, pomnik „Małego Powstańca”.

   

Pomniki” – zabawa ruchowa przy muzyce.
Poznaliśmy wiele ciekawych miejsc w Warszawie. Były tam też pomniki. Ciekawa jestem, czy wy też potraficie stać się pomnikami. Włączmy dowolną muzykę i poruszajmy się w jej rytmie. Gdy muzyka ucichnie staniecie się pomnikami.

 

Podczas dalszej podróży pociągiem dojeżdżamy nad Morze Bałtyckie

Jesteśmy w Gdańsku
- wskazanie morza na mapie
- oglądanie ilustracji kojarzących się z tym miejscem.
  

Zabawa z dużą chustką ( prześcieradłem)
Rodzic z dzieckiem trzyma chustę za rogi, robimy fale małe, duże, sztorm – można położyć na chuście małą piłeczkę i pilnować aby nie spadła.  

Wracamy samolotem do Myślenic. Dziecko szeroko rozkłada ręce i lata po całym pokoju.

Dziękujemy za wspólną zabawę!!!

Na podsumowanie piosenka: Jestem Polakiem

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

Po południu proponujemy:

 Smoki z figur geometrycznych- rozwijanie wyobraźni i umiejętności twórczych dziecka.

Zabawa polega na ułożeniu sylwety smoka z figur geometrycznych . Możemy wykorzystać klocki w kształcie figur lub wyciąć figury z papieru kolorowego.
 

Owce dla smoka- zabawa z elementem rzutu i celowania.

Potrzebne będą plastikowe piłeczki i kosz na śmieci
Pamiętacie legendę o szewczyku i smoku wawelskim? Pobawimy się teraz w troszkę inną  jej wersję. Będziemy naszego smoka wawelskiego karmić. Bierzemy piłeczkę- owieczkę i próbujemy umieścić ją w brzuchu smoka, wykonując rzut do  kosza. Zobaczymy, czy uda się Wam nakarmić głodną bestię.

Syrenie skoki- zabawa ruchowa z elementem skoku.

Do przeprowadzenia tej zabawy potrzebny będzie bandaż.

Proponujemy poczuć  się jak syrenka i zobaczyć, jak to jest poruszać się z rybim ogonem?
Rodzic obwiązuje bandażem nogi dziecka. Zadanie polega na przeskoczeniu z jednego brzegu dywanu na drugi.

 

Zabawy z nakrętkami
Przenoszenie nakrętek za pomocą spinaczy.

Umieszczanie nakrętki w wyznaczonym miejscu za pomocą „pstryczków” palcami.

Zapraszamy też na bajeczkę:

Baśnie i bajki polskie  Warszawska Syrenka

https://vod.tvp.pl/video/basnie-i-bajki-polskie,warszawska-syrenka,40273064

Poniżej zamieszczamy karty pracy do kolorowania: 

warszawska syrena
PO-t-n-6278-Karta-pracy-Kolorowanka-w-ksztalcie-ryby_ver_1
unnamed
1494770962
f6ed3098a9de8cd1b482b553be85c989
images (1)
images (2)
images
maly_powstaniec
port-nad-motlawa-w-gdansku_1113471
tz
w_p_683_7ae5a
zakopane-krupowki
zamek-krolewski-warszawa
233ce3ad3b60cccb8fd6b0d020ad1e19
102736780

 

 

WTOREK 28.04.2020

Temat: Poznajemy stroje ludowe

Przypomnijmy dziecku, że wczoraj podróżowaliśmy pociągiem po Polsce i odwiedziliśmy dużo ciekawych miejsc. Kiedy zwiedzamy nasz kraj, praktycznie nie widać różnic między osobami, które mieszkają w różnych częściach Polski. Kiedyś jednak było inaczej, a różnice w ich ubiorze były bardzo widoczne. Wytłumaczmy dziecku, że dawniej ludzie nie mieli dostępu do wszystkich materiałów, z których można wykonać ubrania czy ozdoby. Korzystali z tego co mieli dostępne w swojej okolicy. Produkowali materiały, haftowali ozdoby.

Proponujemy oglądnąć bajkę o historii powstania lnu.
JAK TO ZE LNEM BYŁO [Bajanie na ścianie]

https://www.youtube.com/watch?v=jcWOUQCEPKM

Porozmawiajmy z dzieckiem na temat bajki. Zapytajmy jaki prezent otrzymał król? Czy cieszył się z otrzymanego daru? Dlaczego materiał okazał się cenniejszy od złota?

Wyjaśnijmy dziecku, że dawniej lludzie ubierali się zupełnie inaczej. Kobiety zamiast spodni nosiły długie kolorowe spódnice, kwieciste chustki i piękne korale. Ludzie, którzy mieszkali w jednym regionie podobnie ozdabiali swoje ubrania.  Wygląd stroju uzależniony był od regionu Polski, gdzie powstawał. Inaczej swoje ubrania ozdabiano w górach, a inaczej w Krakowie.

Pokażmy dziecku ilustrację różnych strojów ludowych, zwróćmy uwagę na elementy wspólne oraz różnice.

STRÓJ KRAKOWSKI

   

Proponujemy odwiedzić ciekawą stronę internetową na której można znaleźć  gry, plansze, łamigłówki w tematyce strojów krakowskich. 

https://polalech.pl/krakowski.htm

STRÓJ PODHALAŃSKI 

  

Podobnie jak przy omawianiu stroju krakowskiego proponujemy link do strony gdzie znajdziecie Państwo gry i zabawy dla dzieci ułatwiające poznanie stroju podhalańskiego.

https://polalech.pl/podhalanski-wydruki.htm

STRÓJ KUJAWSKI

 

Strój kujawski: gry i zabawy

https://polalech.pl/kujawski.htm

 

Proponujemy doglądnąć krótki filmik w którym pokazano także inne rodzaje strojów ludowych : Tradycyjne stroje polskie prezentują Tosia i Bartek
https://www.youtube.com/watch?v=-TrZcdmvG0Y

Mam nadzieje, że udało Wam się dostrzec podobieństwa i różnice pomiędzy poszczególnymi strojami.

"Ziemia, niebo, wiatr" – zabawa ruchowa

Dziecko biega swobodnie po pokoju. Na hasło Ziemia! Dziecko kładzie się na ziemi, na hasło powietrze wchodzi na krzesło itp. tak aby nie dotykać podłogi, na hasło wiatr zastyga w zastanej pozycji.

Proponujemy teraz trochę zabaw matematycznych.

Potrzebne będą: Guziki, 3 sukienki wycięte z papieru, kolorowe paski papierowe różnej długości, cyferki

Policz guziki w sukience- porównanie liczebności zbiorów.

Na trzech sukienkach rozkładamy guziki- na każdej inną ilość . Zadanie dziecka polega na policzeniu guzików i określeniu gdzie jest ich najwięcej, a gdzie najmniej.

Ozdabiamy sukienkę

W tej zabawie wykorzystamy jedną papierową sukienkę i kolorowe paski. Zadanie polega na ozdabianiu sukienki paskami. Rodzic zaczyna układanie sekwencji, a dziecko kontynuuje. 
Układamy rytm:
niebieski, różowy, niebieski, "co dalej?"
niebieski, niebieski, rózowy
, niebieski, "co dalej?"
niebieski, zielony, różowy, niebieski.
"co dalej?"

            

     

Wesołe cyferki

W tej zabawie wykorzystamy papierowe sukienki, guziki i karteczki z cyferkami (1-7). Rodzic przed każdą sukienką ustawia karteczkę z cyfrą. Dziecko na sukience ustawia  tyle guzików ile wskazuje cyfra. Jeśli dziecko ma problem z odczytaniem cyfry, na odwrocie kartki można narysować pomocnicze kropki.

    

Narysuj cyferkę- świetny sposób na zapamiętanie cyferek

Wystarczy na tacy lub talerzu wysypać odrobinę piasku, kaszy mannej lub bułki tartej i trenować pisanie cyferek. To świetna forma zabawy wprowadzająca naszego malucha w świat dziecięcej matematyki znaków czy figur.

Na zakończenie przypomnijmy sobie piosenkę, którą poznaliście wczoraj.

Jestem Polakiem

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

Po południu proponujemy: 

1. Ludowe ubieranki 

Wydrukuj arkusz z wybraną ubieranką. Wytnij lalkę, ubranka i dodatki. Aby zabawka była bardziej trwała i wytrzymała, wyciętą lalkę można nakleić na kartę brystolu, po czym ponownie odpowiednio wyciąć.Teraz ubierz lalkę, naklejając na nią w odpowiedniej kolejności poszczególne części garderoby. Niektóre elementy należy przykleić z tyłu lalki, dlatego warto uważnie przeczytać podpowiedzi podane w arkuszach do wydrukowania.

   

2. Wąż z nakrętek

Dzisiaj ponownie pobawimy się nakrętkami. Tym razem wykorzystamy je do stworzenia zabawki.
Co trzeba mieć:

  • nakrętki - duża ilość
  • sznurek
  • śrubokręt (ten nielubiany i nieużywany) i świeczka do wypalenia dziurek na środku nakrętki
  • nakrętka z dzióbkiem
  • oczy - ale też można je samemu namalować :)

 

3. Stroje ludowe z różnych regionów- ubieranka z klocków 

http://www.yummy.pl/preschoolers/pl/game/pl/stroje-ludowe

4. Rysuj po śladach:

w-krolewstwie-szlaczkolandii-cwiczenia-usprawniajace-piszaca-reke
b966d8cc8924cbf3630da368c9df5ed3
krakowski-zagadki-pary
ubieranka-krakowski-chlopiec
ubieranka-krakowski-dziewczynka
krakowski-meski-opis
krakowski-damski-opis
podhalanski-damski-opis
podhalanski-meski-opis
kujawski-damski-opis
kujawski-meski-opis

 


 

JĘZYK ANGIELSKI 

Hello!

  1. Hello song- włączamy z playlisty pierwszą piosenkę na powitanie
  2. Posłuchaj filmu utrwalającego słownictwo:

https://www.youtube.com/watch?v=CXKj7bm4Ops

 

  1. Posłuchaj piosenki i spróbuj zaśpiewać: „What’s the Feather like today”

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew&t=19s

3-4 latki

  1. Zabawa do piosenki „Walking, walking”:
    https://www.youtube.com/watch?v=fPMjnlTEZwU
  2. Wykonaj kartę pracy- połącz symbol pogody z odpowiednim obrazkiem
  3. Goodbye song – włączamy z play listy piosenkę na pożegnanie.

 

 

 

 

ŚRODA 29.04.2020
Temat: Krakowiaczek jeden 

Dzień dobry wszystkim!!

Dzisiaj kolejny dzień podróży po naszym pięknym kraju. Wczoraj oglądaliśmy stroje ludowe, a dzisiaj posłuchamy i popatrzymy jak tańczono w różnych regionach Polski. Ale na początek proponuje rozgrzewkę:
- marsz dookoła sali,
- STOP – kręcenie głową w prawo i lewo, krążenie głową,
- bieganie na paluszkach dookoła sali,
- STOP – ćwiczenia ramion – góra – dół, wymachy ramionami,
- skakanie jak piłeczki dookoła sali,
- STOP – ćwiczenia - „bioderka”, „kolanka”,
- bieganie na piętach dookoła sali,
- STOP – ćwiczenia stóp,
- cwał dookoła sali
Świetnie trochę się poruszaliśmy pora poznać najważniejsze Polskie tańce narodowe.

Wytłumaczmy dziecku, że taniec i muzyka od najdawniejszych czasów towarzyszył człowiekowi. Był i jest obecny we wszystkich społecznościach i kulturach.  Jest związany z tradycjami regionalnymi  i narodowymi. My poznamy dzisiaj trzy tańce narodowe: Krakowiak, Kujawiak i Mazur.

Przeczytajmy wiersz „Krakowianka” A. Świerszczyńskiej

Jestem sobie Krakowianka,
mam warkoczyk po kolanka,
Mam na głowie śliczny wianek-
taki zwyczaj Krakowianek.

Patrzcie tylko , mili moi.
Krakowiaczek przy mnie stoi.
Prawą nóżką przytupuje
zaraz ze mną zatańcuje.

Zapytajmy dziecko: O czym były wiersz?  jak myślisz, jaki taniec poznamy dzisiaj jako pierwszy ?

KRAKOWIAK

Zobaczmy jak Zespół Ludowy Pieśni i Tańca „Mazowsze" tańczy jeden z najważniejszych polskich tańców narodowych: Krakowiak. Zwróćmy uwagę nie tylko na kroki w tańcu, tempo ale i piękne stroje krakowskie.

https://www.youtube.com/watch?v=XmUOQV0tf9U

Jeśli ktoś z Was ma ochotę przećwiczyć kroki, zapraszam do wspólnego tańca z instruktorem:

https://www.youtube.com/watch?v=Y1IrlapX_Lg

Czas posłuchać jednej z ulubionych ludowych pieśni dla dzieci: Krakowiaczek jeden. Pieśń ta często była śpiewana podczas różnego rodzaju zabaw. A wiec posłuchajcie ( możecie też zatańczyć i zaśpiewać!!! )

 Krakowiaczek jeden:  https://www.youtube.com/watch?v=dlAFVAKEHro

A teraz KRAKOWIACZEK "Mariackie Hejnały" w wykonaniu dzieci:

https://www.youtube.com/watch?v=MVNlrGxRqbM

Mam nadzieję, że troszkę się poruszaliście !!!

Pora poznać kolejny taniec , który początkowo tańczony był tylko na weselach: KUJAWIAK.
Jest spokojniejszy od krakowiaka , dużo w nim chodzenia i przytupywania. Ale zobaczcie sami, i nie zapomnijcie zwrócić uwagi na piękne stroje :

Kujawiak – Mazowsze 

https://www.youtube.com/watch?v=RjV1bpxi0bc

Zobaczcie jak pięknie kujawiaka tańczą również dzieci : Zespół Dziecięcy "Krzewina" - Czerwone Jabuszko (kujawiak)

http://www.ts-parfum.ru/video/QzRPVQzbSh8

Jeśli macie ochotę potrenować kroki np. z rodzeństwem, zamieszczam film instruktażowy:

https://www.youtube.com/watch?v=0BfsSBJP5ow

Kujawiak to nie tylko taniec ale też piękne pieśni, oto jedna z nich: Jesienny kujawiaczek. Proponuje, aby podczas słuchania piosenki zaimprowizować taniec z chustką. Rodzic też może zatańczyć !!!

https://www.youtube.com/watch?v=CB1qpG1bNm8

Zabawa z gazetami – zabawa ruchowa

Do tej zabawy najlepiej zaprosić wszystkich domowników. Każdy dostaje kartkę do ręki. Spacerujemy rytmicznie po pokoju, w odpowiednim momencie uderzając w gazetę. Popatrzcie sami, zapraszam :

https://www.youtube.com/watch?v=-v3t0Ks0dQk

Ostatnim tańcem, który dzisiaj poznamy będzie MAZUR
Taniec w żywym, dynamicznym tempie, pochodzący z Mazowsza. Trzeba przyznać, że liczba figur i szybkie tempo to prawdziwe wyzwanie dla tancerzy, którzy muszą wykazać się niezwykłą zręcznością.
Mazur ze Strasznego Dworu- popatrzcie :

https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=_mt7J9PmBbU&feature=emb_logo

Wyjaśnijmy dziecku, że najbardziej znanym Mazurkiem w Polsce jest Mazurek Dombrowskiego, czyli Hymn Polski . Pokażmy jak pięknie śpiewają go przedszkolaki:

https://www.youtube.com/watch?v=ExX_i251Q0s

Usłyszeliśmy dzisiaj dużo pięknych utworów. Muzykę tworzymy wydobywając z  instrumentów dźwięki. Proponuje wykonać jeden z nich: Marakasy

Marakasy

Do wykonania marakasów potrzebne będą:

– plastikowe łyżeczki,

– opakowania z Kinder Niespodzianek,

– taśma klejąca, ja użyłam taśm kolorowych,

– coś do wsypania do pojemników. U nas znalazły się: ryż, ziele angielskie, połamany makaron świderki, małe dzwoneczki.

Wykonanie:

Do pojemników z Kinder Niespodzianek wsypujemy wybrane nasiona czy inne produkty i zamykamy je.

Wkładamy pojemnik pomiędzy dwie łyżeczki.

Sklejamy łyżeczki z pojemnikiem taśmą. Należy dokładnie skleić zarówno górę łyżeczki jak i rączkę.

Życzę dobrej zabawy !!!

 

Po południu proponujemy:

Gra na szklankach – kolorowe dźwięki wody

Do przygotowania tego wodnego instrumentu potrzebne będą:

  • szklanki (ważne, żeby były tego samego kształtu)
  • butelka wody
  • barwniki spożywcze
  • pałeczka od dzwonków lub zwykła łyżeczka
    Wykonanie:

Wlej wodę do szklanek. Do jednych więcej, do innych mniej. Jeśli chcesz uzyskać konkretne dźwięki, musisz sprawdzać pałeczką lub łyżeczką, czy dany dźwięk ci odpowiada. Jeśli chcesz uzyskać wyższy, wystarczy wylać trochę wody, jeśli interesuje cię niższy dźwięk, to dolej wodę.

Kiedy już uzyskasz odpowiednie brzmienie swoich szklanek wybierz kilka kolorów barwników spożywczych. Na końcówce łyżeczki przenieś odrobinę jednego barwnika do pierwszej szklanki. Do każdej szklanki wystarczy dosłownie szczypta jednego barwnika. Weź do ręki pałeczkę lub zwykłą łyżeczkę i graj, twórz własną wodną muzykę.

Film instruktażowy: https://www.youtube.com/watch?time_continue=33&v=xQalexGPX2c&feature=emb_logo

 

Zagadki dźwiękowe

Gra memo to bardzo znana i lubiana przez dzieci zabawa. Tu proponujemy memo słuchowe zrobione z pojemniczków po zabawkach z kinder niespodzianek. Zabawa uczy identyfikacji i różnicowania podanych bodźców słuchowych a przede wszystkim kształci pamięć słuchową.

Materiały i przybory:

  • 16 pojemników po zabawkach z kinder niespodzianek
  • 2 spinacze biurowe
  • 2 kostki do gry
  • surowy makaron typu spagetti
  • 2 szklane kulki
  • ryż
  • 4 guziki
  • 6 małych muszelek
  • kilka małych koralików

1. Zgromadzone drobiazgi wkładamy do przygotowanych jajeczek tak by uzyskać 5-8 par jednakowo brzmiących pojemników.

2. Dzieci biorące udział w zabawie kolejno próbują znaleźć po dwa tak samo brzmiące jajeczka.

Zapraszamy też na bajeczki:

-  BAZYLISZEK

https://www.youtube.com/watch?v=AtS1_Q5kprQ

-  Szewc i elfy

https://www.youtube.com/watch?v=IypTQ3KTryA

Poniżej zamieszczamy karty pracy,  Miłej zabawy! 

 

grafomotoryka bebenek
labiryny
lody

CZWARTEK 30.04.2020

TEMAT: KTO TY JESTEŚ? POLAK MAŁY

 

Witam Wszystkich !! na dobry początek dnia proponuję poranną rozgrzewkę:

 https://www.youtube.com/watch?v=l78D-0TKWBM

Mam nadzieję, że jesteście rozruszani. Dzisiaj proponuje porozmawiać o Polskich symbolach narodowych. Zbliżają się bardzo ważne święta: Święto Flagi i Święto Konstytucji 3 maja. Dobrym wprowadzeniem do tematu będzie bajka:
Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

Zagadki słowne dla dzieci:

Na czerwonej tarczy,
widnieje biały orzeł w koronie.
Kto tego symbolu nie zna,
niech ze wstydu zaraz spłonie.(godło)

Powiewa ona, gdy wiatr się zerwie,
a na niej biel jest i czerwień. (flaga)

Zwie się Mazurek Dąbrowskiego,
choć Wybicki jest autorem.
Pieśnią jest państwa polskiego,
Polski trzecim jest symbolem. (hymn)

Rodzic czyta wiersz Czesława Janczarskiego „Barwy ojczyste”.
 

„Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.

Czerwień – to miłość,
biel – serce czyste…
Piękne są nasze
barwy ojczyste.”

Zapytajmy dziecko: Jakie są Polskie barwy narodowe?  Pokażmy  ilustracje przedstawiające symbole narodowe:

Wyjaśnijmy dziecku, że kolor biały na fladze oznacza czystość- serce czyste, a czerwony- miłość

Zabawa ruchowo – muzyczna „Znam tę melodię”.
Dziecko maszeruje energicznie po pokoju ( jak żołnierz) .Po usłyszeniu melodii hymnu narodowego staje na baczność. https://www.youtube.com/watch?v=xiZrt_NqpLI

Zabawa słowna ,, Prawda -fałsz ”– Rodzic mówi zdanie np.,, Mieszkamy w Polsce” , ,,Nasza stolica to Warszawa ”, ,,Flaga Polski ma kolor biało- niebieski ”-zadaniem dzieci jest określenie , czy to prawda czy fałsz .

Wytłumaczmy dziecku, że zbliżają się święta narodowe: Święto Flagi i Święto Konstytucji 3 maja. W wielu domach zostanie wywieszona flaga Polski. Proponuje posłuchać opowiadania patriotycznego - Majowe święta:

https://www.youtube.com/watch?v=WRCFRLGsZY0

Przeczytajmy wiersz, który każdy Polak musi znać  "Kto ty jesteś?" W. Bełzy


Kto ty jesteś?
Polak mały.
Jaki znak twój?
Orzeł biały.
Gdzie ty mieszkasz?
Między swemi.
W jakim kraju?
W polskiej ziemi.
Czym ta ziemia?
Mą ojczyzną.
Czym zdobyta?
Krwią i blizną.
Czy ją kochasz?
Kocham szczerze.
A w co wierzysz?
W Polskę wierzę.
Czym ty dla niej?
Wdzięczne dziecię.
Coś jej winien?
Oddać życie

Spróbujmy powtórzyć ten wiersz kilka razy- może dziecko zapamięta.  

Poniżej zamieszczam link do strony- recytacja wiersza przez dziecko :

https://www.youtube.com/watch?v=VWBg2mG1QmI

Taniec z bibułą

Proponuje wspólny taniec Rodzica z dzieckiem do piosenki „Symbole Polski”,  z białymi i czerwonymi paskami bibuły.

https://chomikuj.pl/Zdusia/Polska-+piosenki+i+inne/Polskie+Symbole+Narodowe,4685721321.mp3(audio)

 

Jak w każdy czwartek wykonamy pora na pracę plastyczną.: Flaga Polski z rolek po papierze toaletowym.

Potrzebne będą:

  • rolki po papierze toaletowym,
  • nożyczki,
  • taśma samoprzylepna,
  • biała i czerwona farba,
  • pędzelki,
  • niebieska kartka z bloku technicznego A3,
  • słomka lub patyczek
      
    Przecinamy rolki po papierze toaletowym na połówki, i malujemy farbami. Każdą z rolek przyklejamy taśmą samoprzylepną do kartki z bloku technicznego. Tak otrzymamy flagę, która wygląda tak, jakby falowała na wietrze.

Zabawa muzyczno – ruchowa „Flaga biało – czerwona”.

Podczas muzyki dziecko porusza się rytmicznie po pokoju trzymając w rękach kartkę w kolorze białym i czerwonym.
Na przerwę w muzyce dziecko samodzielnie układa flagę w powietrzu lub na ziemi.

 

Na podsumowanie dzisiejszych zajęć proponuje doglądnąć krótki filmik muzyczny. Święto Flagi – prezentacja:

https://www.youtube.com/watch?v=AMi7DWaQsVk

 

Po południu proponujemy:

 

Nadal bawimy się biało – czerwonymi barwami. Tym razem jest to zabawa sensoryczna – przesypywanie ryżu. 
POLSKA FLAGA

Potrzebne będą:

  • ryż
  • mała butelka
  • czerwony barwnik spożywczy lub czerwona bibuła
  • łyżeczka
  • lejek

Połowę ryżu należy zabarwić na czerwono. Jak przygotować ryż: Odrobinę barwnika rozpuszczamy w wodzie i dodajemy kilka kropel spirytusu, po to aby ryż nie brudził rączek podczas zabawy. Do tak przygotowanych barwników wsypujemy ryż i czekamy około 30 minut, aż nabierze pięknych kolorów. Na koniec należy ryż bardzo dobrze wysuszyć. Jeżeli nie macie barwników do farbowania ryżu, można użyć bibuły, wystarczy kawałki wrzucić do wody. Dzieci napełniają butelkę czerwonym ryżem na dole, a na górze białym. Jest to świetna zabawa stymulująca, dostarczająca wielu bodźców dotykowych.

Obrazki wyklejane ryżem

 

Do wykonania tej pracy wykorzysujemy ten sam ryż, który barwilismy wcześniej. Na kartce rysujemy wzór, smrujemy klajem i wysypujemy ryż. Do takiej pracy najlepiej sprawdzi sie klej typu Magic, Vicol . Miłej zabawy!!! 

 

Polecamy doglądnąć piękną baśń ZŁOTA KACZKA - legendy warszawskie 

https://www.youtube.com/watch?v=WFOCPSWVVvE

Karty pracy: Ozdób plasteliną według wzoru

    

 

 

kolorowanka
polska-karty-pracy_6
polska-karty-pracy_10
karty-pracy-symbole-narodowe-1-lecibocianpl
karty-pracy-symbole-narodowe-2-lecibocianpl
karty-pracy-symbole-narodowe-3-lecibocianpl (1)

ŻYCZYMY WSZYSTKIM:

ZAJĘCIA KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNE

 

Temat:  „Na wiejskim podwórku”  zabawy rozwijające percepcję wzrokową, orientację w schemacie własnego ciała i w przestrzeni”.

Cele psychoterapeutyczne:

  • Ćwiczenie orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni,
  • Rozwijanie analizy i syntezy wzrokowej,
  • Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i pamięci wzrokowej,
  • Zachęcanie do współdziałania z innym dzieckiem,
  • Wyrabianie umiejętności reagowania na polecenia,

 

 Metody:

  • elementy metody Weroniki Sherborne,
  • metody aktywizujące,  
  •  metody praktyczne – ćwiczenia,
  • współpracy,

Formy pracy:

  • w parach, indywidualna

 

P r z e b i e g   z a j ę ć:

I.                    OGNIWO – CZYNNOŚCI ORGANIZACYJNE

  1. Powitanie  – „Witam Cię” – pląs integracyjny z Pedagogiki Zabawy – ćwiczenie integrujące dzieci

Część A. 

Witam cię i klaszczę w ręce swe” – dz. kłania się  i  klaszcze w dłonie

Cieszymy się, bawimy się –              dz. głaszcze się po  brzuchu

Wesoło razem jest –                       dz. obraca się  dookoła

Część B.  Dziecko idzie w kole w sposób podany przez  rodzica (np.: na palcach, na piętach…), zabawę powtarza się kilkakrotnie.

 

II.                  OGNIWO – CZĘŚĆ KOREKCYJNO –  USPRAWNIA JĄCA

2. „Co  potrafi moje ciało?” – zabawa ruchowa  z wykorzystaniem metody W. Sherborne poznawanie możliwości własnego ciała, dziecko

  stoi  i  wykonuje następujące ćwiczenia :

  • Poznanie własnego ciała:

– Chodzenie w przysiadzie

– Naprzemienne wymachy nóg do wyciągniętych rąk

  • Zdobycie pewności siebie i orientacji w przestrzeni:

– Leżenie na plecach i zajmowanie na podłodze jak najwięcej miejsca, a następnie jak najmniej

  • Nawiązanie kontaktu z partnerem-  pary (w tym wypadku z rodzicem)

– Siad skrzyżny, dłonie oparte o dłonie partnera –jedno pokazuje ruchy, drugie naśladuje

  • Ćwiczenia przeciw:  pary:

              – Piłowanie drewna, naprzemienne przeciąganie się

 3. „Rysujemy” – obrysowywanie na szarym papierze leżącego na nim dziecka – kształtowanie orientacji  w przestrzeni i  w schemacie własnego ciała

 Dziecko zostaje położone na papierze, rodzic obrysowuje sylwetkę dziecka, natomiast dziecko wykonuje następujące zadania:

  •  wskazywanie i nazywanie danych części ciała np.: głowa, noga, usta…
  •  dorysowywanie brakujących części wskazanych przez rodzica
  •  wskazywanie na partnerze wymienianych przez rodzica części ciała

4. „Posłuchaj i zrób” – dz. wykonuje polecenia według instrukcji rodzica – ćwiczenie w określaniu prawej i lewej strony własnego ciała. Dziecko stoi , wykonują zadania zgodnie z poleceniem rodzica:

  • wyciągnij do przodu  lewą rękę, prawą rękę,
  •  tupnij prawą nogą,
  •  prawą ręką dotknij lewego kolana,
  •  lewą ręką dotknij prawego ucha,,
  • połóż woreczek na prawej nodze,

uwagi: Dz. ma założoną frotkę na lewej ręce

5. „Na wiejskim podwórku” – omówienie ilustracji – odpowiedzi na pytania -rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej orientacji przestrzennej. Dzieci oglądają obrazek https://images.app.goo.gl/F5VifL14EnikWxkd7  – odpowiadają na postawione pytania

  • Gdzie znajduje się traktor?
  • Gdzie siedzi kot?
  • Gdzie stoi kogut?
  • Jakie budynki są na obrazku?
  • Jakie zwierzęta są na ilustracji

6. „Odszukaj różnice na obrazkach” – usprawnianie analizatora wzrokowego i koordynacji wzrokowo-ruchowej – wyszukanie 6 różnic w obrazkach i pokoloruj  https://www.e-kolorowanki.eu/kolorowanki-edukacyjne/roznice/znajdz-roznice-kolorowanka-1/  

III.   OGNIWO CZĘŚĆ RELAKSACYJNO- ODPRĘŻAJĄCA

 

7. „Rzeczka” – masaż relaksacyjny – nawiązywanie bliskiego kontaktu i dzielenie się przestrzenią z drugą osobą.  Dziecko i rodzic.  Dziecko leży na dywanie przodem , rodzic siedzi obok niego, wykonuje masaż  na plecach:

Tutaj płynie rzeczka,   2x –                wodzenie palcem po plecach

Obok przeszła pani na szpileczkach 2x –          uderzanie o plecy opuszkami palców

tutaj pada deszczyk 2x –                      oklepywanie obiema dłońmi

czy przeszedł cię dreszczyk? –                          delikatny uścisk karku

IV.                 OGNIWO CZĘŚĆ PDSUMOWUJĄCA

 

8. „Pingwin” – zabawa ruchowo podsumowująca -utrwalenie stosunków przestrzennych oraz orientacji w schemacie własnego ciała. Zabawa ruchowa ze śpiewem. Dzieci   wykonują ruchy zgodnie z treścią piosenki. https://youtu.be/0zNJmhjJCBY

„ O jak przyjemnie i jak wesoło

w pingwina bawić się, się, się

Raz nóżka lewa, raz nóżka prawa,

 do przodu do tyłu i raz, dwa trzy”

 

 

 

Zabawy logopedyczne:

 

 

Ćwiczenia z głoską SZ część 1.mp4 koszyk300@gmail.com has shared the following video:

Ćwiczenia z głoską SZ część 2.mp4 koszyk300@gmail.com has shared the following Video:

Ćwiczenia z głoską SZ część 3.mp4koszyk300@gmail.com has shared the following video:

Samogoski-czesc-1.mp4  koszyk300@gmail.com has shared the following video:

 

Zabawy logopedyczne "Gimnastyka buzi i języka"  Pozdrawiam. Ewa Kobiałka

https://drive.google.com/file/d/14KVz5-O8Hz4Z5O7zv2-qo34ujmFsY83I/view?fbclid=IwAR0i8o90leOuyIxKdnfjUAQcgA6ixMiIZA61RSj8raw61qHSPUogpj_wu5c

 

TYDZIEŃ 20.04 - 24.04.2020

TEMAT KOMPLEKSOWY: DBAMY O ŚRODOWISKO

images (12)
images (13)
images (14)
images (15)
images (17)
images (19)
images (20)
images (24)
images (31)
pobrane (14)
pobrane (15)
pobrane (17)
images (21)
images (22)
images (29)
images (30)
6652fa4e1dc151856fc1eaf178704d62 — kopia
arvores — kopia
czyste powietrze 2
images (33)

Poniedziałek 20.04.2020 Czy powietrze jest czyste?

Porozmawiajmy z dziećmi o tym co to jest powietrze , jakie ono jest, do czego potrzebujemy powietrza?, czy jest czyste i co zrobić żeby było czyste?

 

  1. Zapraszam do zabawy wprowadzającej w temat powietrza – potrzebna jest czysta pusta  zakręcona butelka pet –
  • poproście aby dziecko się przyjrzało i powiedziało co jest w środku? – jest pusta – to spróbuj ją zgnieść (nie da się)
  • następnie odkręćcie butelkę i poproście dziecko aby ją zgniotło – dlaczego wcześniej nie można było jej zgnieść? , co było w środku? Gdzie teraz jest powietrze?
  • Porozmawiajcie z dzieckiem  - jakie jest powietrze?, czy ma kolor?, czy ma zapach?, czy go widzimy? Skąd wiemy że jest?

  • Zabawa w ,,Zatkany nos” po zabawie dzieci odpowiadają na pytanie, czy możemy żyć bez powietrza
  • Czy powietrze jest pożyteczne czy niebezpieczne?

 

2.Posłuchajcie wiersza który przeczyta wam mama lub tata :

 “Pobawić się z powietrzem”

Gdybym miał namalować

Powietrze,

Namalowałbym wiatr.

I cóż jeszcze?

Może piórko

Albo dmuchawce?

Może obłok,

Spadochron? Latawce?

Może jednak samolocik złożę

I pobawię się z powietrzem na dworze

.

2.Zabawa słuchowa: “Wieje wiatr” – słuchanie dźwięków dobiegających z otoczenia, wskazywanie kierunku, z którego dobiega dźwięk, rozpoznawanie i nazywanie tych dźwięków

3.Zabawa ruchowa: “Wiatr-czarodziej” przy muzyce. Reagowanie na sygnały muzyczne przez odpowiednie poruszanie się, ilustrowanie ruchem zjawisk przyrody i żywiołów (wiatr, huragan, opadanie liści, kołysanie się gałęzi drzew)

4.Praca plastyczno –techniczna : “Czarodziejska różdżka wiatru” – korzystanie z różnorodnych materiałów (patyki do szaszłyków, kolorowe paski z bibuły, klej), konstruowanie według wzoru i instrukcji, ostrożne posługiwanie się przyborami i narzędziami, zachowanie porządku na stanowisku pracy, porządkowanie po zakończonej pracy.

5.Wiersz L.J.Kerna: “Piotruś i powietrze” – poznawanie sił przyrody pomocnych człowiekowi i niebezpiecznych (huragan)

“Piotruś i powietrze

Był pewien chłopiec w różowym swetrze,

którego raz zapytano:

-Czym chciałbyś zostać, Piotrusiu?

-Powietrzem!

-Dlaczego powietrzem?

-Ano,

Dlatego, proszę mamusi,

że ono nic robić nie musi.

Pobladła biedna mama z wrażenia,

-Ot, los, mieć syna lenia.

Wieczorem poszedł Piotruś do łóżka,

mamusia światło zgasiła

i zasnął Piotruś, a Dobra Wróżka

w powietrze go zamieniła.

I nagle patrzcie, co to się dzieje?

Piotruś po świecie wieje.

W miastach uderza o domów mury,

w górze na niebie rozpędza chmury,

Na morzu białe spostrzega żagle,

więc mocno dmucha w te żagle nagle.

Na szosach siwe podnosi kurze,

organizuje trzy groźne burze,

porusza liście na wszystkich drzewach,

we wszystkich ptasich gardziołkach śpiewa.

Jest jednocześnie we wszystkich stronach,

w samochodowych siedzi oponach,

wierci się, kręci, tańczy jak fryga,

aeroplany na sobie dźwiga.

I – to już największa heca –

dmucha jak wariat we wszystkich piecach…

Rano, gdy zbudził się, przetarł oczy

i rzekł:

-Zmęczyłem się bardzo w nocy.

Nie przypuszczałem, proszę mamusi,

że tak powietrze pracować musi.

 

 

6.Zabawy badawcze: “Powietrze wokół nas”

 

a)zabawa: “Wiatr z wentylatora” –doświadczenia z wentylatorem i czarodziejską różdżką wiatru

b) “Zaczarowane słoiki” – gaszenie świeczek przykrywanych słoikiem. Wnioski: bez dostępu powietrza płomień gaśnie

c)pływające pojemniki – zakręcone pojemniki plastikowe. Wniosek: Nie są puste – zawierają powietrze

d)balony – “odrzutowce”: puszczanie nadmuchanych, ale nie zawiązanych balonów. zapytajcie dziecko :dlaczego ten balon rośnie?następnie puszczamy balon i pytamy co sie z nim dzieje, gdziejest teraz powietrze?, wniosek: powietrze wylatuje z balonów i powoduje ich ruch

e)puszczanie baniek mydlanych. Wniosek: przez wdmuchiwanie powietrza powoduje się ich rośnięcie i poruszanie się

f)”Fale ze słomki” – dmuchanie przez słomkę na wodę w misce. Wniosek: ruch powietrza wywołuje fale na wodzie

g)”Samodmuchające się balony” – napełnianie się balonów przez założenie ich na butelkę szklaną zanurzoną w gorącej wodzie. Wniosek: powietrze w rozgrzanej butelce rozszerza się, jest go coraz więcej i powoduje napełnianie się balonów

 

7.Zabawy przy piosence: “Wiatr – psotnik” – wyścigi kulek z serwetek (dmuchanie), dmuchanie na opadające w powietrzu serwetki.

 

PO POŁUDNIU proponujemy:

 

.Zabawy nadmuchanymi balonami – ozdabianie ich pisakami według własnych pomysłów.

zabawę sensoryczną z balonikami np:

  • balonami nadmuchanymi niewielka ilością powietrza tworzymy dowolne kompozycje maczając balonik w farbie i malując poprzez odbijanie na papierze , najlepiej na dużej powierzchni.

 

 

wykonanie wiatraczka z papieru

 

zapraszamy też na bajeczkę pt"Jak ważne są drzewa w mieście"

https://tuptuptup.org.pl/falszywe-wyniki/

 

proponujemy również zabawy oddechowe:

  • dmuchanie piórek,
  • kulek z papieru

Lubimy czystą wodę

f0940c23d1ae10a1464527cb063c0e29
images (35)
images (37)
images (43)
images (38)
images (39)
pobrane (22) — kopia
pobrane (23) — kopia
pobrane (24) — kopia
images (41)
pobrane (25)
images (40)
images (47)
images (48)
images (49)
images (50)
pobrane (27)
4054ab1ecf211f02e96cd2bdebf54b9c
DSC01227-Copy
images (25)
images (26)

Wtorek 21.04.20   Lubimy czystą wodę

witam was piosenką – potańczcie z mamą lub tatą https://www.youtube.com/watch?v=YZMJWz_me6g – 

Dzisiaj porozmawiamy o wodzie: jaka jest?,  skąd się bierze?, do czego jest potrzebna?, komu jest potrzebna?, czy może być niebezpieczna?, jak wykorzystujemy wodę? Dlaczego musimy dbać o czystość wody?

  1. Zapraszam do zabawy na powitanie:

Wieloryb i rybki

Raz rybki w morzu brały ślub

I tak chlupały: chlup, chlup, chlup

A wtem wieloryb wielki wpadł

I całe towarzystwo zjadł

Klaszczemy o swoje dłonie naprzemiennie raz w swoje, raz  prawymi,  raz w swoje, raz lewymi

Na słowa chlup i zjadł – klaszczemy w dłonie dziecka

 

2.   Zapraszam do wysłuchania bajki Paxi – cykl hydrologicznyhttps://www.youtube.com/watch?v=4Pcvil1sVJ8 

 

  1. porozmawiajmy z dzieckiem na temat bajeczki
  2. komu potrzebna jest woda
  3. Skąd się bierze deszcz?
  4. Jak woda wędruje?
  5. Posłuchajcie piosenki  o deszczuhttps://www.youtube.com/watch?v=j7af3--EWWQ
  6. zapraszam was do zabawy ruchowej przy piosence:

    wesoło podskakujemy po pokoju przy zwrotce piosenki a przy słowach:

     kap, kap – klaśniemy w ręce

    na słowa: pierwsza kropelka ,druga..trzecia..podskakujemy,

     chyba idzie deszcz – tupiemy mocno nogami,

    kiedy dzieci usłyszą odgłos padającego deszczu -  tańczą naśladując spadające kropelki

    kiedy usłyszą wiejący wiatr -  zatrzymują się i pokażą całym ciałem jak wieje wiatr

  7.      Oglądnijcie  bajkę i ilustracje przedstawiające różne zbiorniki wodne i poprośmy dziecko aby je nazwało:https://www.youtube.com/watch?v=XwPK0mCWq2Y&t=54s

Rzeka, jezioro, staw, morze

Jak my ludzie korzystamy z tych zbiorników wodnych – 

  • woda do picia, odpoczynek, pływanie, żeglowanie

kto jeszcze korzysta z wody – zwierzeta, ptaki, ryby....

  • ptaki wodne, ryby, żółwie morskie, foki, morsy, pingwiny…..
  1. zabawa ruchowa - Rekin dziecko naśladuje pływanie w wodzie, na hasło rekin ucieka w wyznaczone miejsce. Zabawę powtarzamy kilka razy
  2. zabawa matematyczna – zbieramy kropelki. Potrzebne będą klocki drobne lub zakrętki plastikowe  które rozsypiemy po pokoju – spadł deszcz dziecko przy piosence o deszczu podskakuje sobie po pokoju, zatrzymujemy muzykę i 
  3. kilka razy klaszczemy ( 1-10), dziecko liczy nasze klaśnięcia i tyle klocków – kropelek zbiera do wiaderka

  4. lub miseczki zabawę powtarzamy kilka razy

  5.  

PO POŁUDNIU proponujemy:

Zabawy badawcze z wodą

  1. https://www.youtube.com/watch?v=2UPT75dIYts

  2. zabawy kreatywne np. wędrująca woda

  3. https://vodselector.pl/programy/ewa-wojtan-moje-dzieci-kreatywnie

  4. dmuchanie baniek mydlanych – ćwiczenia artykulacyjne

  5.  

    zabawy sensoryczne – ścieżka
  6. inne zabawy z wykorzystaniem wody 

  7. kolorowy deszcz: woda,  pianka do golenia trochę barwnika (farba)

  8.  

Lasy - zielone płuca Ziemi

images (32)
388198-lasy-las
26781908_26781483
Las chojnowski_normal
pobrane (1)
pobrane (9)
images (1)
pobrane (2)
pobrane (3)
images (2)
pobrane (4)
pobrane (5)
pobrane (6)
images (3)
pobrane (7)
pobrane (8)
pobrane (11)
pobrane (12)
pol_pl_Wierzba-biala-Tristis-placzaca-doniczka-P9-159162_4
unnamed
drzewo szablon
drzewo-do-drukowania9
sprzatamy-las-pd-210-4357.pdf-1
dary-lasu_7211412109971
images (6)
kasztany-i-zoledzie_7211319045277
pobrane (12)
pobrane (16)
images (7)
images (8)
images (9)
pobrane (17)
pobrane (18)
14f11-1024x683
373wakacje_w_gorach_nowe-350x300
1094w lesie-350x300
images (5)
pobrane (15)

Środa 22.04.20 Lasy zielone płuca Ziemi

 

Witam wszystkie dzieci a szczególnie Mikołajasmiley i rodziców. Dzisiaj opowiemy sobie o tym jak ważne dla naszego życia są lasy i dlaczego nazywamy je zielonymi płucami ziemi.Proponujemy spacery do pobliskiego lasu lub parku.

Powitanka rymowanka:

wesoło  się witamy, (dzieci machają do siebie)
 do lasu was zapraszamy (tworzą nad głową drzewo z wyciągniętych rąk)
Hop, hop, hop, tras, tras, tras, (wykonują trzy podskoki, trzy klaśnięcia)
już zabawy  przyszedł czas. (rozkładają ręce na boki)

Zabawa ruchowa „ptaki w lesie” – rozkładamy na dywanie kawałki gazet – to będą drzewa w lesie, przy muzyce dziecko naśladując ptaszka biega na palcach między gazetami, na przerwę w muzyce(zatrzymujemy nagranie)sziada w siadzie skrzyżnym na dowolnej gazecie – drzewie

Zabawa ruchowaOddychamy w lesie”. Dziecko i rodzic to: drzewo i turysta. „Turysta” spaceruje pomiędzy drzewami i głęboko oddychaj, a „drzewa” stoją wyprostowane i lekko kołyszą podniesionymi rękoma. Kiedy drzewo klaśnie następuje zamiana rolami. Dodatkowo można rozstawić kilka krzeseł jako drzewa.

 wprowadzenie dzieci w atmosferę leśnej przyrody: słuchanie przez chwilę odgłosów lasu 

(https://www.youtube.com/watch?v=5lCRsLjMeso   ), towarzyszć temu może zapach świec sosnowych rozmieszczonych w różnych miejscach. Rozmowa na temat usłyszanych dźwięków i leśnego zapachu. Las to gościnny, zielony dom. Zaprasza wszystkich  do siebie, las to dom zwierząt, a my jesteśmy gośćmi, ale nie zawsze zachowujemy się w nim jak goście.

Posłuchajcie i pomyślcie:

DROGIE DZIECI
Gdyby lasu nie było,
Gdyby go wyrąbano
Kto by szumiał piosenki
Na „dzień dobry, „dobranoc”?

Wiecie, co by się stało,
Gdyby lasy wycięto?
Zabrano by mieszkania wszystkim
zwierzętom.

I zginęłyby marnie
Żyłyby tylko w baśni.
Smutne byłoby życie
Bez zwierzęcej przyjaźni.


Posadź ptakom przed domem
Świerk, dąb albo sosenkę,
A na pewno piosenką podziękują ci pięknie
.

Porozmawiajmy z dzieckiem –„ burza mózgów” :

  • komu potrzebny jest las?,
  • co las nam daje? ,
  • dlaczego las to zielone płuca ziemi?
  • dlaczego nie wolno niszczyć lasów?

Zabawa wesołe i smutne drzewa – zobaczcie ilustracje który las bardziej wam się podoba? Co czują drzewa na pierwszym obrazku?? A co czują te na drugiej ilustracji? – dzieci określają uczucia – radość spokój, strach, ból, smutek…

 

Potrzebne będą dwie Buźki – uśmiechnięta i smutna – kiedy podniesiemy do góry buźkę uśmiechnietą dzieci ruchem pokażą „radosne drzewa, kiedy podniesiemy smutną  - pokażą smutne drzewa. Zabawę można poprowadzić przy piosence 

https://www.youtube.com/watch?v=XgSgOPHSGH4

 

A teraz pogimnastykujcie buzię i język. Mama czyta tekst i pokazuje dziecku co ma robić

„Tup w lesie”

Pewnego dnia Tup wybrał się na spacer do lasu. Idąc patrzył w górę i podziwiał błękitne niebo (przesuwanie językiem od wałka dziąsłowego do podniebienia miękkiego), potem łąki i pola (przesuwanie czubka języka po wewnętrznych stronach policzków). Gdy doszedł do lasu, zaczął liczyć drzewa( liczenie językiem dolnych i górnych zębów). Na polanie zobaczył małego jelonka, który skubał trawę(kląskanie). Zobaczył też wiewiórkę, która wchodziła na drzewo (wyciąganie języka w kierunku nosa). Gdy zmęczył się chodzeniem, położył się na trawie pod drzewem (wysuwanie języka do brody). Zaczęło się ściemniać, więc postanowił wrócić do domu. Szedł i rozglądał się raz w jedną, raz w drugą stronę( wysuwanie języka raz w lewo raz w prawo). Gdy przechodził obok strumyka, zobaczył małego lisa, który pił wodę( szerokim językiem robienie łopatki). Języczek był bardzo zadowolony ze spaceru (dzieci robią szeroki uśmiech).

 

PO POŁUDNIU proponujemy:

https://www.youtube.com/watch?v=54Rv8Dlm5m4 Wędrówki Skrzata Borówki

nazwijcie te drzewa:

Praca plastyczna Brzozy

Potrzebne materiały:

  • farby : zielona i niebieska
  • pędzle
  • patyczki kosmetyczne
  • biała kartka z bloku technicznego
  • czarno-biała gazeta


Wykonanie krok po kroku:

Kartkę z bloku technicznego kładziemy w poziomie (Dłuższym bokiem do brzuszka :).

Dzielimy na pół – górę malujemy na niebiesko, a dół na zielono i odkładamy do wyschnięcia.
Gazetę drzemy na wąskie paski – to będzie kora brzozy. Przyklejamy na kartkę po wyschnięciu.
Patyczkiem kosmetycznym kropkujemy górną część pracy tak, aby powstała zielona korona drzew.

 

zachęcamy też abyście zrobili makiete lasu z takich i podobnych drzew

WESOŁEJ ZABAWY I PAMIETAJCIE O SPACERACH!!

Drugie życie śmieci

images (18)
1384507332dsc_1584-
unnamed (10)
unnamed (11)
unnamed (12)
unnamed (13)
unnamed (14)
6e2b7a9d90fecb8f38fb0ce612e09846--cd-crafts-cd-art
07
20180525_124732
artesanato-com-cd
c45edc330bf1e891c12d6df7435e434e
gallery6418
images (10)
kwiaty
przybornik-z-butelek-2
unnamed (1)
unnamed (2)
unnamed (5)
unnamed (6)
unnamed (7)
unnamed (8)
unnamed (9)
835b74eeb7314c073d837e96e00b3f0d

Czwartek 23.04.20 Segregujemy śmieci

 

Dzień dobry.

Dzisiaj proponujemy rozmowę nt. konieczności dbania o środowisko – czyste powietrze, czystą wodę, zdrowe lasy – poprzez najprostszą rzecz jaką jest niezaśmiecanie terenów zielonych i segregowanie śmieci w gospodarstwach domowych.

 

  • Zabawy ruchowe.

Lubimy porządek”- rodzic rozkłada na dywanie hula-hop (kosze na śmieci), woreczki i szaliki(śmieci). Dziecko biega po pokoju na bosaka. Na sygnał rodzica podbiega do woreczków i za pomocą stóp przenosi je do kosza. Następnie to samo robi z szalikami.

Shrek i osioł” – zabawa z elementem czworakowania. Dziecko maszeruje wspięte wysoko na palce, udając dużego ogra. Na hasło: Osioł! Dziecko chodzi na czworakach.

Uliczka” – zabawa z elementami skoku. Rodzic układa uliczkę ze skakanek( dwie skakanki ułożone równolegle w odległości pół metra). Dziecko ma za zadanie przeskoczyć przez uliczkę.

  • Film edukacyjny.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=xU5dox9wVlQ&feature=emb_logo

 

  • Zakodowane śmieci

 

 

 

 

Dziecko biega, naśladuje poruszające się samochody-śmieciarki. Na hasło: Kosze! Zatrzymuje się robi trzy przysiady(tak jakby opuszczało i podnosiło kosz ze śmieciami) i znowu biega.

  • Zabawa plastyczna. „Śmieciarka”.

Rodzic przygotowuje kontur śmieciarki oraz trzy nakrętki od plastikowych butelek. Dziecko ma za zadanie pokolorować kontur śmieciarki oraz przykleić nakrętki tam gdzie powinny być koła samochodu. 

. Gra interaktywna „Znajdź pojemnik”


https://www.janauczycielka.blog/2020/04/znajdz-pojemnik-gra-interaktywna.html?spref=fb&fbclid=IwAR3bjUyt4ZYhmV9xi_aQBVi8_iaKMA_wvDntBLtr2kQIEanYHoczaXY4qDw

 

PO POŁUDNIU proponujemy 

  • zabawy plastyczno techniczne -" Dajcie śmieciom drugie życie"

pokażcie nam swoje prace, możecie skorzystac z pomysłów tych i wielu innych ...

 

 

 

  • możecie też pokolorować obrazek lub wykonać ćwiczenia.
  • oczywiście należy koniecznie bawić się wesoło i korzystać z pięknej pogody na ile jest to możliwe

.Pozdrawiamy was cieplutko

dbam o środowisko - dbam o siebie

scena-lesna-i-tecza_1308-14388
images (23)
tor-wodny
images (52)
unnamed (15)
unnamed (16)
2235-cwiczenia-grafomotoryczne
Beach-Line-Pattern-Tracing-Worksheet
c624481f464f5044ec4f56c490ee182c
images (3)
natureza-preto-e-branco-do-livro-para-colorir-dos-desenhos-animados-clareira-na-floresta-com-plantas-122034323
Trace-The-Line-Pattern-Watering-The-Flowers
unnamed (11)
06

Piątek 24.04.2020 DBAM O ŚRODOWISKO - DBAM O SIEBIE

Witam Mikołajayes i  wszystkie dzieci oraz  rodziców. Dzisiaj jak w każdy piątek zapraszam na gimnastykę.

 

  • Rozruszamy się z rana przy piosence Skaczemy, biegniemy

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA&list=RDQMQfxa78Mbkkk&index=16

  • i potańczymy z mamą lub tatą

https://www.youtube.com/watch?v=zW1_ANe0l94&list=RDQMQfxa78Mbkkk&index=2

 

  • Shrek i osioł” – zabawa z elementem czworakowania. Dziecko maszeruje wspięte wysoko na palce, udając dużego ogra. Na hasło: Osioł! Dziecko chodzi na czworakach.
  • Uliczka” – zabawa z elementami skoku. Rodzic układa uliczkę ze skakanek( dwie skakanki ułożone równolegle w odległości pół metra). Dziecko ma za zadanie przeskoczyć przez uliczkę.
  • Kucyki” – zabawa bieżna, dziecko i mama trzymają apaszkę prawą ręką z przodu i lewą ręką z tyłu i udają jazdę na koniku
  • Jadę śmieciarką – dziecko i mama trzymają w rękach plastikowe talerzyki lub pokrywki,  przy piosence jadą śmieciarką, kiedy zatrzymamy muzykę – robimy skłony w przód (zbieramy śmieci ) https://www.youtube.com/watch?v=yn0ZYgO7AT0
  • Rzeczka – zabawa z elementami skoku. Rodzic układa szaliki  równolegle w równej odległości ok 05m. dzieci przeskakują rzeczkę w kilku miejscach tak aby nie wpaść do „wody”
  • tor wodny - przygotujcie tor z butelek pet napełnionych wodą i sklejonych w tor - spróbujcie utrzymac równowagę przechodząc przez ten tor

 

  • złap piłeczkę - zabawa zręcznościowa , zamiast piłeczki ping -pongowej,  może być zakrętka, podrzucając piłeczkę łapiemy ją do kubeczka z butelki pet

  • Czyste powietrze – ćwiczenia oddechowe. Dzieci leżąc na plecach wciągają powietrze ustami, wypuszczają nosem

a teraz pobawcie się w domu wg własnego pomysłu ulubionymi zabawkami

 

PO POŁUDNIU proponujemy:

grę planszową - instrukcja w galerii zdjęć do dzisiejszego dnia


 

 

zabawy plastyczne - parasolki lub łódeczki -  i grafomotoryczne do wyboru z galerii zdjęć

 

  • wybierzcie sie na krótki rowerowy spacer lub pobawcie sie w swoim ogrodzie. 
  • Miłego wekkendusmiley

 

 

 

 

 


SCENARIUSZ ZAJĘĆ KOREKCYJNO- KOMPENSACYJNYCH.

Temat: Emocje małe i duże

 

1.Dziecko rozwiązuje zagadki słowne dotyczące emocji . (Zagadki mogą być czytane przez rodzica, pochodzą z: J. Heller. Propozycje zabaw i zajęć do wykorzystania do pracy nad emocjami. Twórczy nauczyciel nr 18 2009, s.54)

 

Jaka to emocja? Powiedzcie dzieci-                              Mówią o nim, że ma wielkie oczy,
Rączki wymachują, ciało w górę leci,                           Gdy się do naszego umysłu wtoczy,
Oczy jak iskierki się zapalają,                                        Trzęsie nami śmiało
Wszystkie ząbki usta odkrywają.                                 I paraliżuje całe ciało.

 

Usta jak podkówka odwrócona,                                   Gdy się w nasze serce wkrada,
Często łezka w oku zakręcona.                                     To naszymi myślami włada,
Wygląd twarzy tej dziewczyny                                     Marszczy nam nosek, oczy i czoło,
Jakby najadła się cytryny.                                             Tupie nóżką i rączką grozi wkoło.

 

2.Podróż pociągiem do krainy uczuć. (Zabawa pochodzi z książki R. Portmann „Gry i zabawy przeciwko agresji”)

Rodzic opowiada historyjkę, w trakcie której wykonywane są określone ruchy – dziecko je powtarza, może też wymyślać własne.

„Udajemy się w podróż do tajemniczego kraju. Jedziemy długo pociągiem. Wreszcie pociąg się zatrzymuje dotarliśmy do RADOSNEJ KRAINY. Jest tutaj piękna pogoda, świeci słońce, widać kolory (dziecko ilustruje ruchem, ciałem, gestem emocję).Przeciąga się z zadowoleniem, podskakuje do góry z radości, tańczy z rodzicem.  Następnie wsiadamy do pociągu  i jedziemy dalej. Nagle robi się ciemno, słońce przestaje świecić a świat jest szary i bury. Docieramy do SMUTNEJ KRAINY. Mieszkańcy tej krainy stale chodzą smutni, nic im się nie chce robić, siedzą, leżą…. (dziecko ilustruje ruchem, ciałem, gestem emocję).

Lokomotywa pogwizdując wzywa nas do dalszej podróży. Niestety musimy jechać dalej – dotarliśmy do KRAINY WŚCIEKŁOŚCI . Tu mieszkają ludzie, którzy czują się obrażeni i niesprawiedliwie traktowani. Są źli i zdenerwowani, tupią nogami, potrząsają głowami, ściskają dłonie w pięści i krzyczą – nie lubię cię!!!

 

3. Czy czujecie się czasem źli? Czy możemy czuć złość? Złość jest przykra, nikt jej nie lubi, każdy się jej boi dlatego trzeba spokojnie tą złość uspokoić. Macie jakiś pomysł?

Start rakietyzabawa na odreagowanie złości. (Zabawa pochodzi z książki R. Portmann „Gry i zabawy przeciwko agresji”).

 

Zabawa zaczyna się od tego, że dziecko:

-bębni palcami po blacie stołu, najpierw cicho i powoli, potem coraz szybciej i głośniej

 

-uderza płaskimi dłońmi o stół albo klaska, również z natężającą się głośnością we wzrastającym tempie

-tupie nogami, najpierw powoli i cicho, a potem coraz głośniej i szybciej

- cicho naśladuje brzęczenie owadów, przechodzące aż do głośnego wrzasku

- hałas i szybkość wykonywanych ruchów stopniowo wzrastają, dziecko wstaje gwałtownie ze swojego miejsca, wyrzucając z głośnym wrzaskiem ramiona do góry – RAKIETA WYSTARTOWAŁA.

Powoli dziecko siada na swoim miejscu. Ruch się uspakaja. Słychać już tylko cichutkie brzęczenie owadów, które stopniowo zanika, aż wszystko ucichnie- RAKIETA ZNIKŁA ZA CHMURAMI

 

4.Wreszcie nasza lokomotywa sapie i wzywa nas do pociągu. Zatrzymujemy się, nabieramy dużo powietrza do płuc …i uspakajamy się. Wsiadamy do pociągui jedziemy dalej …

Pociąg zatrzymuje się na końcowej stacji – jesteśmy w krainie spokoju. Wszyscy ludzie się uśmiechają, poruszają się spokojniei ostrożnie, delikatnie głaskają się nawzajem, prowadzą się za ręce, albo siedzą spokojnie obok siebie. Jest cicho …”

Prowadzący pyta: czy smutek jest nam potrzebny? A co możemy zrobić, żeby poprawić sobie humor, kiedy jesteśmy smutni?

 

5. Masażyk (w parach: rodzic – dziecko ) na plecach na poprawę nastroju. „Pisze pani na maszynie”

 

Pisze pani na maszynie (palcami uderzamy po plecach dziecka)

Stop, przecinek ( pociągamy lekko za ucho prawe)

Stop, przecinek (pociągamy lekko za ucho lewe)

Świeci słońce (masujemy całą dłonią po plecach)

Idą konie (lekko uderzamy pięściami po plecach)

Biegną słonie po betonie (bokiem dłoni uderzamy po plecach)

Płynie sobie kręta rzeczka (bokiem dłoni krętą linię przesuwamy wzdłuż kręgosłupa)

Idą panie na szpileczkach (palcami wskazującymi uderzamy po plecach)

Pada mały, drobny deszczyk (wszystkimi paluszkami lekko uderzmy po plcach)

Czujesz dreszczyk?( lekko chwytamy za szyję)

 

6.Praca przy stolikach. Rodzice odrysowują głowy dzieci na brystolu. Następnie rysują im oczy, uśmiechnięte buzie, włosy – tworzymy portrety.

 

7.Zakończenie i podziękowanie za udział w zajęciach.

 

TYDZIEŃ 13.04-17.04.2020

TEMAT KOMPLEKSOWY: KTO DBA O NASZE ZDROWIE?

 

WTOREK 14.04.2020: U PANA DOKTORA 

Drodzy Rodzice-  celem dzisiejszych zajęć będzie zapoznanie dzieci  z pracą lekarza. Spróbujemy przełamać lęk przed wizytą w gabinecie lekarskim.  Poznamy specyfikę pracy lekarza, zastanowimy się  kiedy wizyta u niego jest konieczna. 

Powitanie dzieci piosenką „Dzień dobry”

https://www.youtube.com/watch?v=ENacz_leLWI

Przeczytajmy wiersz pt. "U pana doktora" autorstwa M. Terlikowskiej.

"U pana doktora”

Przed drzwiami pana doktora
czeka kolejka dość spora.

Pawełka boli brzuszek
Marek skaleczył paluszek.

Dorotka także jest chora,
bo bardzo kaszle od wczoraj.

Małgosię wciąż boli głowa
Lalka także nie jest zdrowa.

Wchodzi Pawełek. No śmiało!
Badanie nie będzie bolało.
Trzeba otworzyć buzię raz –dwa,
Pokazać język, powiedzieć a-a-a.
Oddychać, stanąć na wadze,
potrzymać termometr –i już .
Więc płakać nikomu nie radzę-
Chyba, że jesteś tchórz.
Pan doktor zna różne sposoby,
żeby przepędzić choroby,
-przepiszę ci proszki, Pawełku,
różowe w niebieskim pudełku.

Pan doktor smaruje palec
śmiesznym lekarstwem fioletowym
-Bolało Marku? –Prawie wcale.
I palec Marka będzie zdrowy.

A co dla kaszlącej Dorotki?
Syrop. Naprawdę słodki.

Małgosia pójdzie na naświetlanie.
A lalka? Czy nic nie dostanie?
Prawda lalka jest trochę blada...
Ale Małgosia sama ją zbada.
Przecież Małgosia pamięta
Jak doktor bada pacjenta.

 

Porozmawiajmy z dziećmi na temat przeczytanego wiersza. Zapytajmy o to, jakie dolegliwości miały dzieci?, do kogo zwróciły się z prośbą o pomoc? Kiedy należy udać się do lekarza?,Zapytajmy także o osoby, które pomagają w pracy lekarzowi, jak trzeba zachowywać się w lekarskim gabinecie. Zwróćmy uwagę, że nie należy się bać wizyt u lekarza, wyjaśnijmy dlaczego. Pomocne ilustracje:

Które przedmioty należą do lekarza?

Pokażmy dzieciom przedmioty i narzędzia medyczne- oczywiści jeśli nie mamy taich w domu,  można wykorzystać ilustracje zamieszczone poniżej lub narzędzia z zestawu „Mały lekarz” . Rozsypmy je na dywanie.  Przygotujmy dwa pudełka, jedno z napisem LEKARZ, a drugie z napisem INNE.  Zadaniem dzieci jest posegregowanie przedmiotów i umieszczenie ich w odpowiednich pudełkach. Narzędzia potrzebne lekarzowi umieszczamy w pudełku z napisem lekarz. Pozostałe przedmioty wkładamy do pudełka z napisem inne.  Poprośmy dzieci o przeliczenie przedmiotów w pudełkach i określenie których jest więcej.

Karta praca: 


Zabawa z chusteczkami do nosa
Dziecko dostaje chusteczkę higieniczną. Biega po pokoju w  rytm piosenki pt. Idziemy do lekarza. Gdy muzyka przestaje grać dziecko kładzie chusteczkę na głowie i wykonuje przysiady.

Piosenka  Domisie- Idziemy do lekarza:     
https://www.youtube.com/watch?v=5_NIrSmSY9A

A teraz zagadki:

W dzień i w nocy pracuje,
chorym leki przepisuje.”
(lekarz)

Nosi biały czepek
i biały fartuszek,
a żebyś był zdrowy,
czasem ukłuć musi.
( pielęgniarka)

Gdy chcesz zmierzyć gorączkę,
To go wkładasz pod rączkę
. ( termometr)

Co lekarz weźmie w ręce,
By słyszeć, jak bije ci serce?
( stetoskop, słuchawki lekarskie)

 

Zabawa „Zdrowy chory”
Do tej zabawy będzie potrzebna szklanka, pokrywka oraz łyżka.
Dziecko biega po pokoju. Rodzic gra na pokrywce- wystukując rytm łyżką.  Gdy rodzic uderza w pokrywkę, dziecko zachowuje się jak „zdrowe”- chodzi wyprostowane, uśmiechnięte. Gdy rodzic uderza w szklankę dziecko udaje „chore”- chodzi przygarbione, kaszle, ma smutną minę.

Chory Jaś- ułóż ilustracje w odpowiedniej kolejności 

Dziecko układa historię obrazkową. Opowiada co się po kolei wydarzyło.

                       

 

Na podsumowanie proponujemy oglądnąć bajkę pt. Klinika dla pluszaków - Dosia odwiedza szpital dla pluszaków:

https://www.youtube.com/watch?v=lV4q_WMHEp0

 

Po południu proponujemy:

Miś u lekarza- scenka teatralna

Odegrajmy z dzieckiem scenkę teatralną z użyciem pluszaków. Dialog pomiędzy postaciami powinien dotyczyć typowej wizyty u lekarza (  powitanie z lekarzem, rozmowa o stanie zdrowia pacjenta, badanie, wypisanie recepty, pożegnanie).

Chusteczkowe zabawy

Dziecko otrzymuje chusteczkę higieniczną. Określa kształt chusteczki, a następnie składa ją w prostokąt i trójkąt- nazywa powstałe figury.
Zabawy z chusteczkami:
Ćwiczenie oddechowe – dziecko trzyma przed sobą chusteczkę w dwóch palcach i dmucha w nią;
Chód z chusteczką na głowie;
Przeskakiwanie przez chusteczkę do przodu i do tyłu oraz na boki.

Zabawy plastyczno – grafomotoryczne:

 

 

183c3083ca5faed4572f332f9122e6c4
droga-do-przedszkola-pd-201-1546.pdf-1
unnamed
5 różnic

 

 

ŚRODA  15.04.2020: W GABINECIE LEKARSKIM

Witamy wszystkie dzieci i zapraszamy do tańca przy znanej wam powitalnej piosence Dzień Dobry

https://www.youtube.com/watch?v=QgmbFUdLEv0

Dzisiaj w dalszym ciągu będziemy rozmawiać o pracy lekarzy. Na początek zabawa dydaktyczna „Lekarze”.

Rodzic pokazuje dziecku ilustrację przedstawiającą oko, ząb i ucho, głowa. Dziecko próbuje nazwać lekarzy, którzy zajmują się tymi częściami ciała. Następnie ogląda ilustracje poniżej i przyporządkowuje do każdej ilustracji odpowiedni symbol np. Laryngolog- ucho .  

              

 

Przeczytajmy dziecku wiersz

 J. Bechlerowej pt. „ Chory ząb”

Ledwie wrócił Grześ z przedszkola,

Ząb okropnie go rozbolał.

Ząbek bolał, płakał Grześ

I kolacji nie chciał jeść.

Więc orzekli wszyscy zgodnie,

Że Grześ pójdzie do przychodni.

W poczekalni jasnej, dużej

Czas nikomu się nie duży.

Chcesz – obrazki tu oglądaj

Chcesz- masz misia i wielbłąda.

A dentystka uśmiechnięta

Grzecznie mówi do pacjenta:

- chodź tu bliżej, Grzesiu, siadaj

- zaraz chory ząbek zbadam.

 

Porozmawiajmy z dzieckiem na temat wysłuchanego wiersza.

-Dlaczego Grześ płakał po powrocie z przedszkola?

-Co postanowiła rodzina?

-Czym zajmuje się dentysta?

-Czy wizyty u stomatologa trzeba się bać?

-Co jeszcze musimy robić, żeby mieć zdrowe zęby?

 „Szczotka pasta” – nauka piosenki wraz z pokazywaniem (Fasolki)


„Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda, tak się zaczyna wielka przygoda.
Myję zęby, bo wiem dobrze o tym, kto ich nie myje ten ma kłopoty,
Żeby zdrowe zęby mieć, trzeba tylko chcieć.

Szczotko, szczotko, hej szczoteczko, ooo
Zatańcz ze mną, tak w kółeczko, ooo
W prawo, w lewo, w lewo, w prawo, ooo
Po jedzeniu, kręć się żwawo, ooo
W prawo, w lewo, w lewo, w prawo, ooo
Po jedzeniu kręć się za żwawo, ooo.
Bo to bardzo ważna rzecz, żeby zdrowe zęby mieć.”

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=ULcCm5PZwzI

Zabawa taneczna przy piosence „Szczotka pasta” połączona z ruchem twórczym – obrazowanie czynności za pomocą gestów.

Dziecko tańczy wg własnego pomysłu przy piosence „Szczotka pasta”. Na przerwę w muzyce obrazuje ruchem czynności wymienione przez rodzica wg instrukcji:
- Pokaż jak myjesz buzię.
 - Pokaż jak myjesz szyję .
- Pokaż jak myjesz zęby.
- Pokaż jak myjesz ręce.
 - Pokaż jak czeszesz się.

„Jama ustana”- zabawa matematyczna.
Dziecko porównuje liczebność zbiorów, używając określeń: tyle samo, więcej, mniej.
Dajmy dziecku obrazek przedstawiający otwarte usta oraz 7 białych nakrętek ( dajmy też kilka czarnych- chorych zębów ;).
Rodzic wydaje polecenia ile ząbków ( nakrętek)  ustawić pod górną wargą , a ile nad dolną wargą. Dziecko ma za zadanie ułożyć odpowiednią ilość nakrętek i porównać, gdzie jest więcej, gdzie, jest mniej, czy jest tyle samo. Rodzic może wprowadzić  też czarne ząbki i poprosić dziecko o porównanie liczebności białych i czarnych- udanej zabawy!!!

   

„Zęby w szeregu”- zabawa matematyczna
Dziecko otrzymuje emblematy zębów z umieszczonymi na nich cyframi. Zadanie polega na narysowaniu na każdym ząbku tylu kropek ile wskazuje cyfra ( kropki to dziury w zębie ). Pamiętajmy o odpowiednim kolorze kredki( taki sam jak cyferka).

A teraz zobaczymy co zapamiętaliście smiley

Balonowy wirus- zabawa

Do tej zabawy potrzebny będzie balon. Rodzic wyjaśnia, że balon jest jak wirus, który powoduje różnego rodzaju choroby. Zabawa polega na odbijaniu balonu, nie pozwalając, aby dotknął jakiejkolwiek części ciała oprócz rąk. Jeśli balon dotnie głowy lub nogi, dziecko  zostaje „zarażone” wirusem. Gra zaczyna się od początku. Będzie ciekawiej jeśli rodzic pobawi się razem z dzieckiem, na zmianę odbijając balon.

A teraz to co dzieci lubią najbardziej- czyli Bajeczki, polecamy  !!!

  1. OJ, JAK MNIE BOLI ZĄB

https://www.youtube.com/watch?v=gnLf9iquGAE

  1. Jak pielęgnować zęby odc 10 | Myszka w Paski | Rossmann

https://www.youtube.com/watch?v=rTB9z-pOtmw

 

  1. Jak mieć czysty nos odc 4 | Myszka w Paski | Rossmann

https://www.youtube.com/watch?v=VcPIf2s2Gis

 

Po południu proponujemy :

  1. Dziąsła i zęby”- ćwiczenie rozwijające sprawność manualną.

    Dziecko rozwałkowuje czerwoną plastelinę i formuje z niej usta/dziąsła. Następnie nalepia na nie małe, białe kuleczki plasteliny- zeby.

 

  1. Tańczące bąbelki

Eksperyment wręcz hipnotyzujący, bo na poruszające się w górę i w dół kolorowe bąbelki można patrzeć bez końca. Jak wykonać taki eksperyment?

Przygotujcie:

  • szklankę wypełnioną olejem (do 3/4 wysokości)
  • 1/4 szklanki wody
  • barwnik spożywczy
  • tabletka musująca (Wapno, Witamina C lub Magnes)

Do wody dolejcie klika kropli barwnika i całość wlejcie do szklanki z olejem. Pierwsze wrażenia wywołają u Was efekt WOW, bo wlewana woda już zacznie przypominać bąbelki, a gdy dodacie tabletkę zupełnie zatracicie się w tym eksperymencie. Tym bardziej, że po każdej dodanej kolejnej tabletce spektakl zaczyna się od nowa!

 

  1. Praca plastyczna- kolorowy ząbek

 Kolorowanie rysunku zęba, pasty i szczotki kredkami .
Narysowanie na zębie wymyślonych przez dziecko szlaczków, wzorków.

 

Dentysta1-1414x2000
trace_lines_fish_wfun_5
zęba-higieny-jamy-ustnej_57d03cd46f3cf-p
91a41f890c41a0e913afa00f1543c8ef

 

 

Czwartek 16.04.2020   Ratownik medyczny – kto to taki?”

Witamy !! Na początek dobrego dnia proponujemy zestaw ćwiczeń  gimnastyczno- relaksujących:

Powitanie – z rodzicem, siostrą:
• Witamy się dłonią, kolanem, uchem, czołem, umownym okrzykiem.
Poznanie własnego ciała;
• Leżenie na plecach – przyklejamy się mocno do podłogi.
• Ślizganie się mocno na brzuchu i na plecach.
• Siedząc – przemiennie przyciąganie nóg zgiętych w kolanach.
• Czołganie się na brzuchu z wyciąganiem na przemian rak i nóg.
• Siad prosty, poklepywanie i rozcieranie kolan, ud, łokci.
• Marsz na sztywnych nogach.

 

Pokażmy dziecku ilustrację przedstawiającą wypadek. Poprośmy aby opisało zdjęcie  i zapytajmy:  co należy zrobić jeśli będziemy świadkiem takiego zdarzenia (szukać dorosłych, udzielić pierwszej pomocy, dzwonić na pogotowie).

Przypomnijmy dziecku jaki jest numer na pogotowie 999 lub 112 do wszystkich służb ratunkowych. Numer alarmowy 112 to uniwersalny numer, z którego zarówno my, jak i przedszkolaki możemy skorzystać w każdej sytuacji. Dla dziecka, które nie za bardzo orientuje się w tym, pod który z trzech numerów trzeba zadzwonić 112 to duża pomoc. Dobrym pomysłem będzie wydrukować plakat z numerem ratunkowym i powiesić go w widocznym miejscu.

Zagadka słowna:


Kto tak prędko, na sygnale
do chorego jedzie.
Jeśli trzeba do szpitala
prędko go zawiezie.( Ratownik Medyczny)

Zapytajmy dziecko , kto to jest Ratownik Medyczny?, na czym polega jego praca?
Zamieszczamy pomocne ilustracje:

Teraz proponujemy włączyć  piosenkę, która bardzo dobrze pokazuje pracę Ratowników Medycznych :
Śpiewające Brzdące - Karetka pogotowia - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=vJFykFWgWsw

"Jedzie karetka" – zabawa ruchowa.
Przed rozpoczęciem zabawy wyjaśnijmy dziecku, że kiedy karetka pogotowia włącza sygnał to znaczy , że jedzie do chorego lub nagłego wypadku. Zapytajmy , co powinni zrobić kierowcy, kiedy usłyszą ten sygnał (kierowcy powinni zjechać z drogi, zatrzymać się i ułatwić przejazd karetce.) Następnie Rodzic daje dziecku krążek ( poduszkę) – to kierownica i wyjaśnia przebieg zabawy. Dziecko swobodnie poruszają się po pokoju, naśladuje jazdę samochodem. Na dźwięk sygnału karetki pogotowia samochód  zjeżdża na bok i zatrzymuje się, aby karetka ( Rodzic) mogła swobodnie przejechać.

Zapraszamy do zabawy: „Jak należy się zachować w sytuacji gdy...? Która odpowiedź jest poprawna?
Dziecko podnosi rękę jeżeli odpowiedź brzmi tak:


1.Koleżanka rozbije kolano na szkolnym boisku:
a) zgłaszam pani co się stało,
b) nic nie mówię, bo tak jest wygodnie,

2. W parku zasłabła staruszka, co robisz?:
a)wzywam pomoc,
b)nic nie robię.

3. Boli cię brzuszek?, co zrobisz?
a) dzwonię na pogotowie,
b) mówię mamie 

Zapytajmy dziecko w jakich sytuacjach należy wzywać Pogotowie Ratunkowe?

Trening wzywania pierwszej pomocy  

Odegrajmy z dzieckiem scenkę wzywania karetki. Wyjaśnijmy co powinno powiedzieć
- imię i nazwisko,
- opis sytuacji: co się stało ile osób wymaga pomocy,
- dokładny adres

Zabawa ruchowa” Rozsypane tabletki”.
Rodzic rozsypuje na dywanie kolorowe klocki- to będą tabletki. Zadaniem dziecka będzie pozbieranie w krótkim czasie np. 5 sekund, jak największej ilości klocków w danym kolorze. Zabawa będzie ciekawsza jeśli rodzic przyłączy się do zabawy. Wygrywa ta osoba, która nazbiera jak najwięcej klocków . Przy okazji zwróćmy dziecku uwagę, że nie należy zażywać samemu żadnych tabletek, nawet witamin.

A teraz czas na pracę plastyczną!!  Zgodnie z tematem dnia wykonamy: KARETKĘ

Potrzebne będą:
- niebieska kartka A4
-klej
-bibuła: biała, żółta, czerwona ( bibułę można zastąpić papierem toaletowym)
- plastelina czarna i szara

Bibułę rwiemy na małe kawałki i formujemy kulki. Na niebieskiej kartce drukujemy szablon karetki. Wyklejamy kulkami wzór, zgodnie z instrukcją. Plasteliną wyklejamy koła. Powodzenia!!!

Czekamy na zdjęcia Waszych prac !!! annasala@poczta.fm

 

Po południu proponujemy:

ZABAWY Z MAKARONEM

  1.  Łowienie rybek

Propozycja fantastycznej zabawy manualnej i gry dla dzieci.

          Zabawa dla dzieci łowienie rybek to świetna propozycja dla wszystkich przedszkolaków. Do zabawy potrzebujemy makaron “rurki” i słomki z możliwością wyginania. Wprowadzamy dzieci do zabawy tłumacząc, że wygięte słomki to nasze wędki, a makaroniki to rybki. Jeśli mamy więcej czasu na przygotowanie zabawy, możemy wspólnie z dziećmi pomalować makaroniki niczym kolorowa ławica morskich rybek. Następnie pokazujemy jak chwycić wędkę (chwyt prawidłowy do trzymania kredki) czyli w sprytny sposób w czasie zabawy uczymy prawidłowego chwytu do nauki pisania).

A teraz łapiemy rybkę, początkowo jak zobaczycie na filmiku nie jest to łatwe zadanie…

https://www.youtube.com/watch?time_continue=16&v=rDL2Sg-wD20&feature=emb_title

  1. Makaronowe korale

Do kilku szklanek wlewamy ciepłą wodę, a następnie wsypujemy barwnik spożywczy lub wkładamy do wody kawałek odciętej bibuły szerokości około 3 cm. Gdy woda się zabarwi wrzucamy na kilka minut makaron, a po zabarwieniu wykładamy makaron na szmatkę do wyschnięcia. W ten sam sposób barwimy ryż, fasolę i inne ziarna. Z kolorowego makaronu można tworzyć barwne obrazki, uczyć się sortowania kolorów lub nawlekać koraliki.

 

Zabawy plastyczno- grafomotoryczne: 

 

d_03
pol_pl_Olek-i-Ada-Szesciolatek-Poziom-B-Karty-pracy-cz-5-14975_4
samochody-kolorowanka-karetka
istockphoto-542687292-1024x1024
numery-alarmowe-BIG-26411

 

PIĄTEK 17.04.2020
 W ZDROWYM CIELE ZDROWY DUCH !!!!

Witamy serdecznie wszystkie dzieci i zapraszamy do wspólnej zabawy. Dzisiaj proponujemy wam zabawy rytmiczno-ruchowe, a po południu piecznie  bułeczek. 

Na początek zapraszamy na domową rytmikę pani Elizy – odcinek 9

Link do strony: https://www.youtube.com/watch?v=88hcAMg3ZQg

A teraz jak w każdy piątek zestaw ćwiczeń gimnastycznych, zaczynamy!!!

Berek-czworak  – dziecko na sygnał rodzica zaczyna slalom między krzesłami ustawionymi na środku pokoju. Następnie rodzić na czworakach pokonuje dystans.

Jajko na łyżce  – przed uczestnikiem leży łyżka i jajko (piłeczka do tenisa stołowego, kulka zgniecionego papieru). Na sygnał dziecko musi położyć jajko na łyżce i pokonać slalom między krzesłami tak, żeby nie upuścić jajka, następnie wrócić na start, przekazać łyżkę kolejnej osobie.

Przeciąganie liny  – Rodzic rozkłada na podłodze linę(ręcznik) z oznaczonym środkiem. Dwie drużyny (dziecko- rodzic) ustawiają się po jej przeciwnych stronach. Na sygnał każda drużyna ciągnie za swój koniec liny(ręcznik), próbując przeciągnąć ją na swoją stronę.

Rzut do kosza –Dziecko z rodzicem rzucają na zmianę piłką(kulką papieru) do kosza. Starają się trafić do wiaderka / koszyka/pudełka. Wygrywa osoba z większą liczbą trafnych rzutów.

Wyrabianie ciasta – każdy uczestnik siedzi na krzesełku na bosaka, a przed nim na podłodze leży szarfa- szali. Dzieci wyobrażają sobie, że ręcznik to ciasto, i za pomocą bosych stóp ugniatają je, wałkują

Wiosenny deszczyk - dziecko maszeruje po obwodzie koła z szarfą ( szalik) na ramieniu. Na hasło: pada deszczyk chowa się pod parasol zrobiony z szarfy.

Tęcza – dziecko siada w siadzie skrzyżnym, trzyma szarfę za końce w prostych rękach uniesionych nad głową. Wykonuje skłony w bok, raz w prawo, raz w lewo.

Nie wpadnij do kałuży – dziecko rozkłada na podłodze kilka pętli z szarf- szalików, w niewielkich odległościach i przeskakuje z pętli do pętli tak, jakby skakało po kamieniach między kałużami.

Krecik wychodzi z kretowiska – rodzic z dzieckiem robią z koca i krzeseł tunel, dziecko próbuje przedostać się na jego drugą stronę.

Obserwujemy bociana – dziecko kładzie się na brzuchu, nogi trzyma na podłodze, z palców robi „lornetkę”, podnosi łokcie i udaje, że obserwuje bociana spacerującego po łące.

Wąchamy kwiaty – dziecko leży na podłodze w dowolnej pozycji i wdycha powietrze wolno i spokojnie nosem, a wydycha ustami.

   yes           smiley           yes         smiley           yes          smiley

Odpocznijcie teraz trochę i pobawcie się grą planszową dla całej rodziny 

Pamiętajcie w zdrowym ciele, zdrowy duch!!!

                                                  


Na koniec popracujemy rączką!!

 Dziecko rozcina rysunek wg wzoru, a następnie składa puzzle. Przykleja elementy na osobną kartkę i starannie koloruje.

 

 Po południu proponujemy:

Porządki Pana Języczka. Zabawa logopedyczna:


Pan Języczek, który mieszka w buzi, postanowił posprzątać swój dom:
• umył ściany (dzieci przesuwają język po wewnętrznej stronie policzków);
• przetarł sufit (dzieci przesuwają język po podniebieniu);
• umył okna od zewnątrz (dzieci oblizują górne i dolne zęby od zewnątrz);
• a później od wewnątrz (dzieci oblizują górne i dolne zęby od wewnątrz);
• po oknach przyszła kolej na drzwi (dzieci oblizują wargi w koło);
• gdy szorował drzwi, zobaczył swojego sąsiada, który akurat przechodził obok, więc radośnie mu pomachał (dzieci machają językiem od jednego kącika ust do drugiego);
• na zakończenie – wytrzepał dywan (dzieci wysuwają język jak najdalej na brodę);
• a gdy skończył sprzątanie, zmęczony poszedł spać (dzieci naśladują odgłos chrapania).

 

„Słuchaj i rób” – dyktando matematyczne w przestrzeni.

Ćwiczenia utrwalające kierunki, przeliczanie w zakresie 7.

Rodzic prosi dziecko, aby wykonało wskazane czynności.  Dla ułatwienia dziecko może założyć na lewą rękę opaskę czarwoną, a na prawą żółtą. Rodzic mówi: Idziemy 6 kroków do przodu; Teraz 3 kroki w lewą stronę ( czerwona rączka). Teraz 5 kroków do tyłu. Teraz 4 kroki w prawą stronę ( żółta rączka). Teraz 7 kroków do przodu.

Pieczemy bułeczki z dzieckiem

Poniższy przepis na domowe bułki jest idealny na rozpoczęcie wspólnego gotowania z dziećmi. Bułeczki robi się bardzo szybko, a to ważne bo dzieci bywają niecierpliwe. Sam przepis jest banalnie prosty. Nie da się go zepsuć. smiley

Do przygotowania 12 bułeczek będziecie potrzebować:
-250gr ciepłej wody
-50gr drożdży
-250gr mąki poznańskiej
-250gr mąki pszennej pełnoziarnistej
-30gr oleju
-1 łyżeczki soli
-łyżeczka cukru
-1 białko jaja kurzego
Dodatki do wyboru: siemię lniane, sezam, mak, kminek, pestki dyni, pestki słonecznika.
Przygotowanie bułeczek:
Do dużej miski wlejcie ciepłą (nie gorącą!) wodę i wrzućcie do niej droższe. Pamiętajcie, że zbyt gorąca woda „zabije” drożdże i ciasto najzwyczajniej Wam nie wyrośnie. Wymieszajcie tak, by droższe się rozpuściły. Następnie wsypcie sól, cukier oraz wlejcie olej. Wymieszajcie, a na koniec wsypcie obydwie mąki. Wszystkie składniki połączcie ze sobą drewnianą łyżką. Kiedy powstanie jednolita masa kolejnym etapem jest wyrabianie ciasta. W tą czynność możecie zaangażować swoje dziecko. Ciasto na bułeczki należy ugniatać około 10 minut.

Następnie ciasto w misce przykryjcie czystą ściereczką i odstawcie na 15 minut na kaloryfer. W czasie kiedy ciasto będzie rosło możecie uzgodnić z dziećmi jakimi dodatkami wzbogacicie swoje bułeczki. Po wyrośnięciu wyjmijcie ciasto z miski i podzielcie się ciastem z dzieckiem po połowie. Następnie każde z Was swoją połówkę dzieli na dwie równe części, a powstałe połówki dzielicie na trzy. Tak by każde z Was miało ciasto na 6 bułeczek. Delikatnie uformujcie kulki, a potem ułóżcie je na blasze wyłożonej pergaminem do pieczenia. Pamiętajcie żeby zostawić miejsce pomiędzy bułeczkami, ponieważ jeszcze trochę urosną podczas pieczenia. Każdą bułeczkę posmarujcie białkiem (najlepiej wykorzystać do tego sylikonowy pędzelek).

Ostatnim elementem jest posypanie bułeczek wybranymi dodatkami. Ja najbardziej lubię sezam, siemię lniane i kminek. Bułeczki wstawcie do nagrzanego do 180 stopni piekarnika i pieczcie je 20 minut. Po tym czasie wyjmijcie je do ostygnięcia. Bułeczki zjadajcie ze smakiem. Najlepiej smakują posmarowane zimnym masłem z lodówki.

Życzymy dobrej zabawy- i oczywiście czekamy na zdjęcia Waszych bułeczek !!!

gra_planszowa_-_legenda
stylowi_pl_diy-zrob-to-sam_puzzle-do-wycinania-czym-zajac-malucha_14904538
9afd036e777675792608b256367288c4
dysleksja3_grafomotoryka
55971f29ebe8c990a8b85984fa06d93f

TYDZIEŃ 06.04 - 10.04.2020

TEMAT KOMPLEKSOWY: Wielkanocne idą Święta

 

PONIEDZIAŁEK  06.04.20  Wielkanocne idą Święta   

Witamy wszystkie dzieci z grupy Motylki i kochanych rodziców. Rozpoczynamy nowy szczególny tydzień – tydzień wielkanocny. Będziemy rozmawiać o zwyczajach i tradycjach związanych ze Świętami Wielkanocnymi. Zapraszamy do wspólnej zabawy.

1.Kto czuje się powitany macha do mnie ręką:
 

Witam tych, którzy lubią się uśmiechać,
Witam tych, którzy lubią wiosnę;
Witam tych, którzy z utęsknieniem czekają na Wielkanoc;
Witam tych, którzy zostali w zeszłym roku oblani wodą na Śmigus–Dyngus;
Witam tych, którzy zrobili już wiosenne porządki.

 

2.Posłuchajcie  opowiadania A. Galicy „Bajeczka wielkanocna”.
 

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
– Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?
A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
– Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.
– Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.
Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
– Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
– Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
– Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
– Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
– Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
– Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.
A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.

Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
– Co to? Co to? – pytał Zajączek.
– Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.
I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
– To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

W Wielkanocny poranek
Dzwoni dzwonkiem Baranek,
A Kurczątko z Zającem
Podskakują na łące.
Wielkanocne Kotki,
Robiąc miny słodkie,
Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach.
Kiedy będzie Wielkanoc
Wierzbę pytają.

 

3. Porozmawiajcie proszę z dzieckiem na temat opowiadania:

  • Co robiło słonko?
  • Kto obudził się jako pierwszy, drugi, trzeci ...?
  • Dlaczego słonko budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka?
  • Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?

 

4. Zapraszam do zabawy ruchowej z elementami równowagi „ Jajko na łyżce”.
potrzebne będą jajka na twardo lub pojemniki z jajek niespodzianek i łyżka . Mama wyznaczy tor do bezpiecznego przejścia z jajkiem na łyżce tak aby jajko nie spadło. Najlepiej jeśli jajek będzie kilka do przeniesienia z miseczki do miseczki. Zabawę umili z pewnością wesoła muzyczka.

 

https://www.youtube.com/watch?v=zW1_ANe0l94&list=RDQMQfxa78Mbkkk&index=2
 

 5.Rozmowa na temat wielkanocnych zwyczajów i doświadczeń dzieci:

 

Jak przygotowujemy się do Świąt Wielkanocnych?

 (porządki przedświąteczne, wysyłanie kartek świątecznych, święcenie palmy wielkanocnej)

Posłuchajcie razem piosenki i spróbujecie naśladować czynności o których mowa w piosence https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w
 

Jakie znasz tradycje Świąt Wielkanocnych?

 (święcenie koszyka, robienie pisanek, biały obrus, wielkanocne śniadanie, śmigus-dyngus)


Jeżeli dzieci będą miały trudność z podaniem zwyczajów świątecznych, to mama zasugeruje je zagadkami, np.:
 

Święcimy je na tydzień przed Wielkanocą. Są barwne, kolorowe zrobione z gałązek wierzby, bazi lub sztucznych kwiatów. (palma wielkanocna)
Jak się nazywa jajko malowane, co na Wielkanoc się przydaje. (pisanka)
Upleciony ze słomy, wikliny chętnie nosi owoce, jarzyny. Grzyby też z lasu przyniesie oraz pisanki i baranka poniesie czasem. (koszyk)
Ma długie uszy, futerko puszyste. Ze smakiem chrupie marchewkę i sałaty listek. (zając)
Mam czerwone nóżki, jestem żółtą kulką, a kiedy urosnę, to zostanę kurką (kurczątko)
Co to takiego, odgadnij mój kotku, są z wierzchu białe, a żółte w środku. Gdy je gotować, dziwy się dzieją, bo zamiast mięknąć, one twardnieją. (jajka)
Cukrowe – są blisko pisanek. Prawdziwe, rogate – wiodą stado latem na górską polanę. (baranki)

 

6. Zajączki – zabawa ruchowa. Dzieci są zajączkami. Skaczą po całym  pokoju  skokami zajęczymi, na sygnał dźwiękowy – przerwę w muzyce( mama zatrzymuje nagranie)

 kulą się, zwijają się w kłębuszki i „śpią”. – bawimy się przy piosence Zajączek
https://www.youtube.com/watch?v=wHBttUjMPHc
 

 

PO POŁUDNIU proponujemy

  • Zabawa śliskie jajeczko – kto pierwszy obierze jajeczko ze skorupki, kto obierze więcej
  • Zabawy plastyczno – grafomotoryczne:

 

Zachęcamy również do zabaw logopedycznych – potrzebne będą słomka do napojów i piórka lub foremki papierowe do babeczek lub kuleczki z waty. Dziecko za pomocą słomki przenosi przedmioty z jednego talerzyka na drugi lub wyznaczamy start i metę a dziecko za pomocą słomki przedmuchuje przedmioty z linii startu na metę.

Miłej zabawy J pozdrawiamy wszystkie dzieci  - Pani Ania i Pani Teresa

wielkanocne idą Święta

Wtorek 07.04.20 Wielkanocny koszyczek

 

  1. Witam was wszystkich i zapraszam do zabawy ruchowej

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA&list=RDQMQfxa78Mbkkk&index=16

  1. Zabawa ruchowa z elementem orientacji WIELKANOCNE KURCZACZKI

 

  • Na dywanie rozłożone sylwety pisanek, między którymi dziecko będzie się poruszać podczas muzyki, a na przerwę w muzyce - staje: na pisance, przed pisanką, za pisanką.
  • Następnie zabawę trochę modyfikujemy na dywanie rozkładamy 6 wyciętych z papieru jajek, na każdej piszemy cyfrę od 1 -6 i rysujemy tyle kropek ile wskazuje cyfra, jajka układamy tak aby cyfra była odwrócona do dywanu. Dziecko przy muzyce biega lub podskakuje dookoła ułożonych jajek, na przerwę w muzyce podnosi jedno sprawdza jaka ukryła się na nim cyferka i  tyle razy klaszcze w dłonie ile wskazuje cyfra. Następnie odkłada jajko i zabawa trwa nadal.
  1. Rozmowa na temat: Jakie znacie zwyczaje wielkanocne? - przypomnienie

  • Oglądanie ilustracji związanych ze Świętami Wielkanocnymi połączone z zabawą dydaktyczną KROIMY WYRAZY. Dzieci dokonują analizy sylabowej wyrazów podanych przez mamę lub tatę. Wyklaskują wyrazy i   podają liczbę sylab w wyrazie(ile razy klasnąłeś/klasnęłaś) - Wielkanoc, baranek, pisanki, zajączek, kurczątko, palma, Śmigus - Dyngus.
  1. Zabawa pt. MÓJ KOSZYCZEK WIELKANOCNY.

 

Mama lub tata stawia na środku koszyk, a obok niego kładzie różne rzeczy chleb, pisanka, baranek, zajączek, wędlina, babka, sól, chrzan oraz piłka, klocek, bombka, gwiazdka itp.

Ze zwyczajami wielkanocnymi związane jest święcenie potraw, w Wielką Sobotę idziemy do Kościoła z koszyczkiem w którym znajdują się różne rzeczy,. Ale czy wszystko to powinno być w wielkanocnym koszyku? Pomóżcie mi.

 Dziecko wybiera i wkłada do koszyczka tylko te, które związane są ze Świętami Wielkanocnymi. Posłuchajcie, co znaczą te symbole:

 

CHLEB: W tradycji chrześcijańskiej jest najważniejszym z symboli, ponieważ przedstawia ciało Pana Jezusa. Chleb zawsze gwarantował pomyślność i dobrobyt.
JAJKO: Symbol nowego, odradzającego się życia i zwycięstwa życia nad śmiercią. Przypomina nam, że Pan Jezus zmartwychwstał.
BARANEK: Baranek to Pan Jezus, który oddał swoje życie za ludzi, by następnie zmartwychwstać i odnieść zwycięstwo nad grzechem, złem i śmiercią.
WĘDLINA: Jej obecność w koszyku miała zapewnić zdrowie. Była symbolem dostatku.
SÓL: Uznawano ją za symbol oczyszczenia z grzechów. Poświęcona miała chronić przed złem, zepsuciem.
CHRZAN: Symbolizuje siłę fizyczną.
CIASTO: Symbolizowało umiejętności i doskonałość.
BUKSZPAN: Ze względu na zielone liście, które długo zachowują świeżość po ścięciu, bukszpan stał się symbolem wieczności i nieustannego odradzania się natury. Oznacza wiarę w nieskończoność życia i nadzieję na zmartwychwstanie 


5. Zabawa inscenizacyjna z Rodzicami do piosenki WIEZIEMY TU KOGUCIKA.

https://www.youtube.com/watch?v=F7t-VJGk2WI

Dwoje dzieci lub dziecko i rodzic tworzą zaprzęg. Zaprzęgi poruszają się zgodnie z muzyką po całej sali, śpiewając słowa piosenki. Na zakończenie każdej zwrotki zaprzęg zatrzymuje się, a osoba, która jest z tyłu woła głośno: KUKURYKU! - po czym zamienia się miejscem z woźnicą. Zabawę powtarzamy.

  1. Pleciemy koszyczek  - potrzebna będzie duża plastikowa butelka po wodzie mineralnej lub innym napoju, nożyczki, kolorowe wstążki lub włóczki lub paski bibuły.

Odcinamy połowę butelki, z tej części jeszcze wąski pasek o szer ok. 2 cm na uchwyt do koszyczka, następnie nacinamy brzeg butelki pionowo na paski szerokie na 1 cm. Między tak naciętymi paskami dziecko z nasza pomocą przewleka kolorowe wstążki dookoła butelki, raz przed raz za paskiem z butelki. Pracę kończymy ok 2-3 cm od brzegu, nastepnie obwiązujemy wstążeczką butelkę ok 3 cm od górnej krawędzi , każdy pasek mocno zaginamy na zewnątrz i mocujemy uchwyt koszyczka.

PO POŁUDNIU  proponujemy

Zabawy doskonalące pamięć i ćwiczenia grafomotoryczne:

  • Układamy 6 -8 przedmiotów w szeregu (jeden koło drugiego), prosimy dziecko aby dobrze się przyjrzało i zapamiętało jak są ułożone przedmioty, następnie prosimy aby wyszło z pokoju lub odwróciło się tyłem zmieniamy miejsce kilku przedmiotów. Zadaniem dziecka jest sprawdzić co się zmieniło i przywrócić pierwotne ułożenie.

pokoloruj tylko koszyczek

Środa 08.04.20 Pisanki, kraszanki jajka malowane

Witamy wszystkie dzieci i rodziców i zapraszamy do wspólnej zabawy

Najczęstszym sposobem wykonywania pisanek było tworzenie wzorów gorącym woskiem. Następnie gotowano jajka w łupinach cebuli, dzięki czemu pisanki nabierały czerwonej barwy. Chociaż początkowo pisanki związane były z pogańskimi obrzędami, kościół katolicki uznał jajko za symbol Zmartwychwstania.

Dawniej ozdabianiem jajek zajmowały się jedynie kobiety i zaczynały to robić w Wielki Piątek. Zazwyczaj zbierały się one w jednej izbie i żaden mężczyzna nie miał prawa wejść do tego pomieszczenia. Pisanki stanowiły prezent dla najbliższej rodziny, a także przyjaciół i krewnych. Otrzymanie ozdobionego jajka zawsze oznaczało, że dający obdarza sympatią obdarowywanego. Młode dziewczęta mogły obdarować chłopców pisankami i dzięki temu nie być oblanymi w Poniedziałek Wielkanocny. Chłopiec, który najbardziej podobał się danej dziewczynie, otrzymywał od niej najpiękniejszą pisankę.

 

Z tradycją pisanek wiąże się również wiele zabaw. Jedną z najpopularniejszych była walatka, która polegała na tym, że dwie osoby trzymały w rękach jajka i uderzały ich czubkami o swoje kraszanki. Ten, który zachował jajko w całości wygrywał. Innym wariantem tej zabawy było turlanie jajka po stole, w taki sposób, aby się ze sobą zderzyły. Także wygrywała osoba, której jajo było nienaruszone. Obecnie znaną zabawą jest szukanie pisanek, które są ukryte w ogrodzie. Najczęściej do zabawy zapraszane są dzieci, których rodzice oprócz pisanek ukrywają słodkości.

  1.  Zabawa  WIELKANOCNE JAJKO.

 

Potrzebne będą karteczki zapisane na dwóch stronach – po jednej stronie cyfry od 1- 6, po drugiej stronie każdej karteczki tyle kropek ile wskazuje cyfra

https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8  "Pisanki, pisanki"

 

Dzieci wraz z Rodzicami siadają naprzeciwko siebie, przy dźwiękach muzyki podają sobie pisankę. Gdy muzyka umilknie dziecko, które jest w posiadaniu pisanki losuje z koszyka karteczkę na której zapisana jest cyferka i podskakuje tyle razy ile wskazuje cyfra (lub liczba kropek odpowiednia dla cyfry). Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.

 

  1. Historyjka obrazkowa ZAJĄCZKI MALUJĄ JAJKA.

 

Na tablicy umieszczone są 4 obrazki:


I obrazek: Zajączki malują jajka.


II obrazek: Zajączek wiezie pisanki na taczce.


III obrazek: Nagle najeżdża na wystający kamień, wskutek czego wypadają mu pisanki.


IV obrazek: Z pisanek wykluwają się kurczęta w takie same wzorki, jakie były na skorupkach.

 

Mama pokazuje pierwszy obrazek i mówi:

Zbliżały się Święta Wielkanocne. Zajączki miały pełne ręce pracy, bo im kury z okolicy niosły jajka. Kto je zliczy? (chętne dziecko liczy). Każda z kurek chciała, aby jej jajko kolorową było bajką. Więc zajączki pędzlem w lewo, pędzelkiem w prawo - taka praca jest zabawą. Te w kwiatuszki, tamte w paski, uwijały się szaraczki - przeliczanie pisanek, wymienianie co jest na której? Która jest ta, co są na niej kwiatki? Która to, co są na niej paski? Jako która leży ta w zygzaki? Schowanie jednej - której brakuje?

 

II obrazek:

Zajączek wiezie pomalowane jajka, czyli pisanki na taczce, by oddać je kurom. Nagle (nauczycielka odsłania trzeci obrazek):
Kto opowie co dalej się wydarzyło?
Dlaczego zajączkowi wypadły pisanki?
Co odczuwał zajączek?
Jednak to nie koniec przygody, bo oto (odsłania czwarty obrazek):
Co się stało?
A co teraz przeżywał zajączek?
Dlaczego zajączki miały mnóstwo pracy?

3. SZUKAMY JAJEK -

W pokoju mama lub tata ukryje jajko. Dziecko w tym czasie staje za drzwiami, wchodzi do pokoju na głośne ZAPRASZAM.  Zadaniem dziecka jest odszukanie jajka ukrytego w pokoju. Rodzice naprowadzają dziecko słowami ciepło, ciepło lub kiedy jest daleko od celu – zimni, zimno

 

  1. „Zawody sportowe z jajkiem” · Bieg z jajkiem na łyżce — każdy otrzymuje jajko i jedną łyżkę drewnianą. Każdy uczestnik biegnie z jajkiem na łyżce do koszyczka omijając krzesełka, tak aby jajko nie spadło z łyżki i się nie potłukło, wraca i przekazuje łyżkę następnej osobie — rodzice i dzieci ·

 komu jajko upadnie ten wykonuje trzy przysiady

  1. Zapraszam  do muzycznej zabawy z jajkami – każdy ma przygotowane w swojej miseczce ugotowane jajka w skorupkach przy refrenie piosenki stukamy się swoimi jajkami, pęknięte odkładamy do swojej miski i zabieramy kolejne. Wygrywa ten kto ma więcej nierozbitych jajek  https://www.youtube.com/watch?v=9SMb_XiHyxU " Na wybitki"
  2. Masażyk relaksacyjny Pisanki
  • Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni
  •  Śniła mu się pisaneczka, ta co cała jest w kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)
  • Była też w paseczki (rysujemy paseczki)
  • I w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)
  • Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)
  •  I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek).

Zmiana dziecko wykonuje masaż rodzicowi.

A teraz zapraszam was do zabawy plastycznej. Oto kilka pomysłów na wykonanie Wielkanocnej Pisanki. Wybierzcie taki pomysł jak wam się najbardziej podoba i skorzystajcie z grafiki. Gotowym pracom zróbcie zdjęcia i wyślijcie na podany adres mailowy Pani Ani

   Kolorową sól przygotujemy mieszając kolorową kredą w miseczce z solą tak długo aż sól nabierze koloru, następnie tak przygotowaną kolorową solą posypujemy wzorki zrobione klejem. nadmias soli zsypujemy do kosza.

 

PO POŁUDNIU proponujemy

  • Zobaczcie jak na Święta Wielkanocne czekają wasi bajkowi przyjaciele

https://www.youtube.com/watch?v=QIk1KXdYsmU lub 

https://www.youtube.com/watch?v=FTiL5dAyjsw

 

  • pokolorujcie bardzo dokładnie wybrany wzór pisanki, mamusia lub tatuś rozetną pokolorowaną pracę na 6 dowolnych części a dzieci pięknie je poskładają i nakleją na nową kartkę

pisanki, kraszanki jajka malowane

Czwartek 09.04.20 Czekamy na Święta Wielkanocne

Witam wszystkie dzieci w czwartkowy poranek i zapraszam do tańca przy znanej wam powitalnej piosence Dzień Dobry

https://www.youtube.com/watch?v=QgmbFUdLEv0

a teraz troszkę gimnastyki, słuchajcie uważnie i róbcie to do czego zaprasza muzyka

https://www.youtube.com/watch?v=Fm3ee-O7H=7w

Posłuchajcie wiersza o Wielkanocnym Zajączku który napisała Pani Małgorzata Lewicka

Pytał raz zająca zająca

Kręcąc noskiem i wzdychając:

Powiedz drogi przyjacielu

Wszak na rzeczach znasz się wielu,

Co dać dzieciom na Wielkanoc:

Czy marchewkę, świeże siano,

Pęk sałaty lub kapustę?

Martwię się już tak od szóstej

A przyjaciel tak mu powie

Po co tracić czas i zdrowie!

Schrup marchewkę lepiej sam

bo ja inny pomysł mam

Zajączkowa niespodzianka

Wielkanocna to pisanka

Sposób prosty mówię z góry

Trzeba jajko wziąć od kury

I na twardo ugotować

Gdy ostygnie pomalować

W kwiatki, kropki, kreski, szlaczki

Ej ucieszą się dzieciaczki!

Napisz jeszcze swe życzenia

Wielkanocne pozdrowienia

Wszystko już kolego wiesz

Więc do pracy teraz spiesz.

Pomknął ucieszony zając ważne słowa powtarzając

A w świąteczny ciepły ranek

Wszystkie dzieci roześmiane

Otrzymały niespodzianki:

Dyngus, bazie i pisanki


Wraz z żółtymi żonkilami

Mała kartka z życzeniami:        

Niechaj dziś dla wszystkich dzieci

Wielkanocne słonko świeci

Dla starszaka i dla brzdąca

Pozdrowienia od ZAJĄCA 

Zapytajmy dzieckoJaki kłopot miał zajączek?, Jaką radę dał mu kolega?, Jak robi się pisanki?, Jakie niespodzianki dostały dzieci w wielkanocny poranek?

  • Zapraszam dzieci do zabawy ruchowej na czworakach – Zajączki do norki

Dziecko siedzi w siadzie podpartym w małej obręczy lub wyznaczonym miejscu – norce

Na hasło – zajączki na spacer , dziecko biega po pokoju na czworakach, na hasło zajączki do domu – dziecko zajączek wraca szybko do norki

 

  • Teraz wszystkie zajączki zapraszam do zabawy z piosenkąbędą potrzebne dwie drewniane łyżki lub jedna łyżka i plastikowa miska odwrócona do góry dnem

https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c

Śpiewając zwrotkę piosenki zajączki spacerują po pokoju kiedy rozpocznie się refren  od słów hopla, hopla raz i dwa ..zabieramy nasze instrumenty i rytmicznie gramy

  • Zabawa muzyczna „kolorowe kurczątka”

Mama będzie kwoką która mocno tuli swoje kurczątka ale gdy zabrzmi muzyka kurczątka biegną na spacerek co chwilkę się schylają i dziobią ziarenko. Kiedy muzyka umilknie – długi głośny dźwięk -  kurczątka tulą się do mamy kwoki

https://www.youtube.com/watch?v=pjXHbFcA3Ok

  1. Zabawa z liczeniem – Kurka znosi jajka – rzucamy kostka do gry mówiąc : kurka znosi jajka. Ile ich zniosła? – dziecko liczy oczka na kostce a nastepnie tyle razy powtarza: sylabę ko.

W zabawie zamieniamy się rolami

 

PO POŁUDNIU proponujemy:

  • Zabawa plastyczna czarodziejskie rączki moje – nasze dłonie są czarodziejskie dzisiaj z nich wyczarujemy kurke i kogucika a z paluszków małe kurczaczki. Potrzebne będą farby, pędzelek kartka z bloku.

  • Możecie również pobawić się w Loteryjkę dotykową – potrzebne będą różne kawałki materiałów o różnej fakturze np. fragment wykładziny, tektury falistej, futerka itp…to co mama znajdzie w domu. Układamy je w dowolnej kolejności – dziecko odwzorowuje nasze ułożenie, lub z zawiązanymi oczami dotyka poszczególnych materiałów i zapamietuje kolejność ułożenia następnie układa tak samo swój wzór

  • Proponujemy również zabawy sensoryczne z balonami które napełniamy dowolnymi materiałami sypkimi np. kaszą , mąką, kartoflanką, ryżem, drobnymi monetami, guzikami itp. Po dwa balony z takim samym materiałem. Zadaniem dziecka będzie dotykiem odszukać dwa tak samo wypełnione balony (kolor balonów nie ma znaczenia)
  • możecie również wykonać ćwiczenia grafomotoryczne

Piątek 10.04.20. Śmigus - Dyngus

Witam serdecznie wszystkie dzieci i zapraszam do wspólnej zabawy. Dzisiaj proponuję wam zabawy ruchowe i badawcze z wodą. Za trzy dni Śmigus – dyngus życzę wam mokrego dyngusa ale oczywiście nie od deszczu tylko od wesołej zabawy z mamą i tatą

 

  1. Powitanka – rymowanka

Podaj mi rękę, podaj mi drugą

W kółko obróćcie się

Skoczcie wysoko

Klaśnijcie w dłonie

Tak przywitajcie się

  1. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych – przy pięknej pogodzie możemy pobawić się w ogródku jeśli mamy ogródek
  • Świąteczne porządki – mama da swojemu dziecku apaszkę

Dziecko spaceruje swobodnie razem z mamą po pokoju,

na hasło sprzątamy – wszyscy zaczynają biegać i machać apaszką nad głową następnie po dywanie.

Hasło odpoczywamy -  zaprasza do maszerowania. Zabawę powtarzamy kilka razy

  • W naszym ogródeczku – dziecko i rodzic swobodnie poruszają się po pokoju na hasło Ogrodnik idzie – chowamy się za krzesła lub fotele
  • Pieski w ogródku – tym razem apaszka będzie ogonkiem pieska którą wkładamy jednym końcem za spodenki lub spódniczkę – dzieci swobodnie poruszają się na hasło pieski chodzą na czworakach, klaśnięcie w dlonie pozwala chodzić swobodnie
  • Wielkanocny koszyczek – apaszkę zwijamy w kłębek i wkładamy między stopy – tak zajączki skaczą po łące
  • Śmigus – dyngus – zabawa bieżna – biegamy swobodnie dziecko ma apaszkę którą stara się dotknąć uciekającą mamę lub tatę i głośno woła śmigus – dyngus
  1. Odpocznijcie teraz trochę i pobawcie się wodą
  • „Mokre zabawy” – mama przygotuje kilka pojemników na wodę różnego kształtu i rozmiaru najlepiej przeźroczyste i tyle samo szklanek. Napełniamy szklanki wodą  tak by w każdej było tyle samo wody – dziecko sprawdza czy tak jest, następnie dziecko przelewa wodę ze szklanek do przygotowanych pojemników. 

Ocenia czy w każdym pojemniku jest tyle samo wody?

Dlaczego tak nie jest??

Co się stało?

  • Co pływa co tonie? – proszę o przygotowanie kilku butelek np. po mleku , napełnijcie je wodą i pozwólcie dziecku wrzucać do nich różne drobne przedmioty. Co się dzieje z przedmiotami?? 
  • Co się stanie jeśli do wody wrzucimy kolorową bibułę  i wymieszamy ją– niebieską i żółtą??

               a co jeśli  wrzucimy żółtą i czerwoną lub czerwoną i niebieską??

 

Wesołej zabawy!!!

 

PO POŁUDNIU zachęcamy do:

  • Układania puzzli, obrazków z części
  • Zabawy masą solną, ciastoliną,  piankoliną przygotowanych samodzielnie – zróbcie z nich świąteczne babeczki

  • wykorzystajcie też własne pomysły na zabawę

Zachęcamy również aby dzieci włączyć do przygotowań świątecznych np. pieczenia ciast i babek wielkanocnych

 

Wszystkim dzieciom i Rodzicom życzymy spokojnych i radosnych Świąt Wielkanocnych

                                                                                  

 

 


TYDZIEŃ 30.03-03.04.2020 

TEMAT KOMPLEKSOWY: Zwierzęta na wiejskim podwórku 

Poniedziałek 30.03.2020 Jak wygląda wieś?

8d854cf000f00b3ef9a639e81cb69ce5--worksheets-for-kids-menu
KODOWANIE-_POKOLORUJ_ZGODNIE_Z_KODEM-3
polacz-w-pary-1
zwierzeta-gospodarskie-pd-210-8301.pdf-0

Drodzy Rodzice!! dzisiaj proponujemy porozmawiać z dziećmi o tym jak wygląda wieś i na czym polega praca rolnika.

Na początek przeczytajmy dzieciom wiersz autorstwa Aleksandry Wojtyła pt. Wiejskie życie

Wiejskie życie

Byłoby dziś znakomicie
lepiej poznać wiejskie życie.
Gdzie stodoła, chlew, obórka,
piesek strzeże tam podwórka.
Gdzie panuje gwar i hałas,
wszyscy chcą cos mówić naraz.

Kurka gdacze, kaczka kwacze,
a tam mała Zosia płacze,
że uciekła jej z podwórka
ulubiona biała kurka.

Ścieżka tam prowadzi wąska,
a przy ścieżce stoi gąska,
która bardzo się dziś złości
i gęganiem płoszy gości.

Napuszają się indyki,
że zbyt głośna ryczą byki.
Krowy pasą się na łące,
obok skaczą dwa zające.

Gdzie już od samego rana
słychać głośny bek barana.
Świnki się taplają w błocie,
koza trawę je przy płocie.

W polu słychać śpiew skowronka,
dużo kropek ma biedronka.
Wokół łąka, pola, las,
tam spokojnie mija czas.

Nieopodal płynie rzeka,
szum jej słychać już z daleka.
Więc słuchajcie moi mili,
nie zwlekajcie ani chwili.
Zapraszam Was na wycieczkę,
gdzie wiejskie zwierzęta poznacie troszeczkę.

 Porozmawiajmy z dziećmi na temat wiersza. Jakie budynki można spotkać na wsi? O jakich zwierzętach była mowa w wierszu? Z czym kojarzy się wieś?

Co tu nie pasuje?

Pokażmy dziecku pary zdjęć. Zadaniem  jest wskazanie, które ze zdjęć nie pasuje do polskiej wsi.

Pary zdjęć:
krowy- słonie
jabłonka z jabłkami- palma kokosowa
traktor- samolot
kury- flamingi
pole ze zbożem- ruchliwa miejska ulica

Co robi rolnik? 

Włączmy piosenkę pt. Dziadek fajną farmę miał. Zadaniem dzieci jest odgrywanie ról poszczególnych zwierząt o których mowa jest w piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=fUX5kYzzi5Q

Wytłumaczmy dzieciom ,że w Polsce są gospodarstwa wiejskie, a osoba na nich pracująca na roli to rolnik. Farma o której śpiewano w piosence to też gospodarstwo wiejskie. Zapytajmy dziecko co robił rolnik w piosence? Jakie zwierzęta hodował?,Czym jeszcze zajmuje się rolnik na wsi?. Pomocne ilustracje:

Orzemy pole!!!
Do wykonania tego zadania będziemy potrzebować:
Tacka, piasek, kamyczki, widelec, nasiona
Dziecko dostaje tackę z wymieszanym piaskiem i drobnymi kamieniami. Tacka z piaskiem będzie imitować prowizoryczne pole uprawne na wsi. Wyjaśniamy dziecku, że po zimie rolnik przygotowuje ziemię pod zasiew – orze pole. Dziecko widelcem wykonuje rowki wzdłuż płytki, wygrzebując przy tym większe kamyki. Rodzic objaśnia, że rolnicy w ten sposób spulchniają ziemię, aby lepiej wzrastały w niej nasiona np. zbóż. Gdy pole jest już zaorane, dziecko sieje nasiona np. ziarna zbóż. Nasiona po jakimś czasie wykiełkują i będą nadal rosnąć.

„Praca na polu” – zabawa naśladowcza. Rodzic (domownik) opowiada historyjkę, a dzieci ilustrują ją ruchem:

Dzieci pojechały na wycieczkę. Wzięły z sobą ciężkie skrzynki z narzędziami. Najpierw wyjęły szpadle i skopały ziemię, następnie zagrabiły grządki, łopatą rozrzuciły nawóz. Na przygotowanej ziemi posiały nasionka. Nosiły wodę w konewce i podlewały grządki. Sekatorem poobcinały wystające gałęzie jabłoni i gruszy. Z obciętych gałęzi zrobiły ognisko i upiekły kiełbaski. Na koniec dzieci obejrzały pierwsze wiosenne kwiaty i zmęczone wróciły do przedszkola.

„Bajeczka” – masaż.

Dzieci siedzą przed rodzicami( nóżki na kokardki), tak blisko siebie, by mogły rysować sobie po plecach.Na początku rodzic (domownik) recytuje tekst i demonstruje ruchy, które dzieci będą naśladowały.

Kryształowe straszydełko (fragment) Dorota Gellner

Oto portret straszydełka Rysowanie prostokąta ręką wiodącą.
głowa, Rysowanie koła ręką wiodącą.
nogi Rysowanie kresek jednocześnie obiema rękami po dwóch stronach kręgosłupa.
i skrzydełka. Rysowanie półkoli obiema rękami jednocześnie, zaczynając od kręgosłupa.
A na głowie co? Czapeczka! – Głaskanie delikatnie po głowie obiema rękami.
w pomponikach i dzwoneczkach. Rysowanie małych kółek wzdłuż kręgosłupa, zaczynając od góry.
Na spacerze, na wycieczce Delikatne stukanie wszystkimi palcami grają dzwonki przy czapeczce. po całych plecach.
To jest taki mały cud – grają, choć nie znają nut! Nad górami, nad doliną Rysowanie linii łamanej od strony lewej do prawej.
kryształowe dźwięki płyną. Rysowanie całymi dłońmi z góry na dół linii falistej.

Karta pracy:

Wtorek 31.03.2020 Podwórkowa orkiestra

polacz-w-pary-1
polacz_cienie_zwierzatka
GRAFOMOTORYKA-PROJEKT-100-KART-DO-GRAFOMOTORYKI
swinka-view-bc

Drodzy Rodzice!! Celem dzisiejszych zajęć będzie przede wszystkim rozwijanie aparatu mowy dzieci,  poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze oraz wdrażanie do umiejętności globalnego czytania wyrazów.

Propozycja zadań do wykonania

Bajeczka ortofoniczna:

W zagrodzie Małgosi


Rodzic czyta treść bajeczki, a dziecko naśladuje odgłosy zwierząt.
Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi
Każde zwierzątko o jedzenie prosi.
Piesek szczeka:          hau, hau, hau.
Kotek miauczy:          miau, miau, miau.
Kura gdacze:              kod, ko, da.
Kaczka kwacze:          kwa, kwa, kwa.
Gąska gęga:              gę, gę, gę.
Ona też chce najeść się.
Owca beczy:              be, be, be.
Koza muczy:              me, me, me.
Indor gulaga:            gul, gul, gul.
Krowa ryczy:              mu, mu, mu.
Konik parska:             prr, prr, prr.
A pies warczy:            wrr, wrr, wrr.
I tak gra orkiestra ta, aż  Małgosia jeść im da.


Co to za zwierzę? – zabawa słuchowo-naśladowcza.
Dziecko słucha odgłosów zwierząt wiejskich. Rozpoznają je, wyszukuje zdjęcie i naśladuje wydawane przez nie odgłosy.

Odgłosy zwierząt domowych, farma, na wsi - dźwięki jakie wydają zwierzęta - nauka zabawa dla dzieci:      https://www.youtube.com/watch?v=g0y37RE8xwE

Globalne czytanie nazw zwierząt

Podczas omawiania zwierząt mieszkających na wiejskim podwórku, rodzic pokazuje kolejno kartkę z ilustracją i podpisem. Rodzic głośno odczytuje podpis. Dodatkowo spróbujmy z dzieckiem  podzielić nazwy zwierząt na sylaby- wyklaskujemy. 

Podział wyrazu na sylaby- wyklaskiwanie:

krowa:    kro- wa

kura:     ku- ra

konik:   ko- nik

pies:     pies

indyk:   in- dyk

Propozycja pracy plastycznej: Marchewka dla królika

Do wykonania tej pracy będziemy potrzebować:  starą gazetę, pomarańczową oraz zieloną bibułę, taśmę klejącą, nożyczki.

Dziecko przy pomocy rodzica zgniata gazetę i formuje z niej rożek. Pomarańczową bibułą owijamy rożek i sklejamy taśmą. Z zielonej bibuły wycinamy paski i formujemy z nich natkę. Przyklejamy do korzenia marchewki.

„Wróble na balu” – zabawa z elementem podskoku.

Dzieci-wróble skaczą po całym pokoju w rytmie spokojnej muzyki. Na hasło, np.: Kot! lub miauknięcie rodzica, dzieci machają rękoma i biegną do wyznaczonego wcześniej miejsca – wróble chowają się na drzewie. Na hasło: Kota nie ma! dzieci-wróble wracają na środek pokoju w podskokach.

Pieski do budy – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dziecko – piesek porusza się na czworakach w różnych kierunkach, omijając obręcze – budy. Na hasło rodzica: Pies do budy – jak najszybciej musi usiąść w najbliższej budzie.

Jak chodzą zwierzęta?- zabawa ruchowa -naśladowanie sposobu poruszania się zwierząt wiejskich.

Zadanie -zgadnij co to za zwierzę?  

https://www.youtube.com/watch?time_continue=30&v=5Xwc1IQeLiI&feature=emb_title

 

Domowe przedszkole  Co słychać na wsi?- program telewizji TVP

Zapraszamy dzieci na wycieczkę na wieś, do gospodarstwa rolnego. Przedszkolaki poznają różne zwierzęta gospodarskie wiejskim : https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831

 

01.04.2020 Zwierzęta i ich domy

0348e52f4ef49d1a5b747699fc78
35d3c0d08d6ca0ccb24d09790c051f96
304x406_product_media_1001-2000_owocna_edukacja_wspomaganie_rozwoju_motoryki_malej_5
522-krowa
c27356cdcadcb92b099611f2bb46dacc
gdzie-mieszkaja-zwierzeta-pd-206-8582.pdf-0

Drodzy Rodzice dzisiaj w dalszy ciągu poszerzamy wiedzę dzieci na temat zwierząt hodowlanych w gospodarstwie. Będziemy dziś doskonalić umiejętność klasyfikowania przedmiotów.

Na początek proponujemy oglądnąć bajkę edukacyjną pt. GDZIE JA MIESZKAM?- Nauka zwierząt gospodarstwa, nazwy ich domów, odgłosy.  Link do strony :

https://www.youtube.com/watch?time_continue=11&v=1PD3jNhefUA&feature=emb_title

Gdzie kto mieszka ? – rozmowa na temat treści bajki. Próby nazywania domów zwierząt i dopasowywania obrazków.

  • Kury, kogut – kurnik
  • Świnki – chlew
  • Koń – stajnia
  • Krowa – obora
  • Pies – buda

Karta pracy: Połącz zwierzę z jego domkiem

 

Ćwiczenie klasyfikacyjne „Na wiejskim podwórku".

Na dywanie rodzic rozkłada kartki - to zagrody. Rodzic rozsypuje sylwety zwierząt. Dziecko wskazuje
i nazywa poszczególne zwierzęta. Dokonuje klasyfikacji dzieląc zwierzęta na rodziny. Ustawia zwierzęta w zagrodach. Przelicza, których jest więcej. Układa pod każdą zagrodą odpowiedni kartonik z cyfrą.

 Łaciata krowa.

Dziecko otrzymuje sylwetę białej krowy.  Rodzic rozkłada na stole  wycięte łaty  i mówi ile krowa ich ma. Dziecko zabiera tyle łat, ile wskazał rodzic l i układa na swojej krowie. Dziecko głośno przelicza łaty pokazując palcem tę, którą liczy. Rodzic zmienia ilość łat, a dziecko musi zadecydować czy dołożyć czy zabrać łatę. Przeliczamy w zakresie 1-6

Zagadki

W nocnej ciszy
łowi myszy.(kot)

Za kości rzucone,
dziękuje ogonem.(pies)

Ma długie uszy,
futerko puszyste.
Ze smakiem chrupie
sałaty listek.(królik)

Chętnie ze spodeczka
białe mleczko pije,
na przyjęcie gości
małą mordkę myje.(kot)

Łazi własnymi drogami,
ugania się za myszkami,
lubi wspinać się na płotek.
- Kto to jest? Tak to … .(kot)

 

„Policz i zrób tyle, ile oczek jest na kostce?” – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Będziemy potrzebować kostkę do gry .Dziecko rzuca – proszę policz!!. Robimy tyle przysiadów (pajacyków, lub podskoków) ile jest wyrzuconych oczek. Następnie zamiana – rodzic rzuca.

Praca techniczna – „Na wiejskim podwórku” .

W wolnej chwili możemy pobawić się plasteliną: dzieci lepią sylwety zwierząt z plasteliny. Płot można zrobić z papieru lub patyczków. Myślę, że będzie dużo świetnych pomysłów.

Film instruktażowy: Jak ulepić zwierzęta z plasteliny. Zagroda z owcami i psem z plasteliny Mini farma dla dzieci.
https://www.youtube.com/watch?v=_9mtHANZi6M

 

Rzuć i chodź jak….- czyli propozycja zabawy kostką!!!

Bryłę kostki wycinamy, składamy wzdłuż linii i sklejamy. Dziecko rzuca kostką i naśladuje wybrane zwierzę.

 

 

 

Czwartek 02.04.2020 Czyje to jajko?

unnamed
tecza-kolorowanka
unnamed
zabawy-plastelina-4-1000x620

Drodzy Rodzice!! Dzisiaj proponujemy zabawę z jajkami. Sprubójmy znaleźć podobieństwa i różnie między jajkami ptaków w gospodarstwie wiejskim. Przypominajmy dzieciom
o konieczności dokładnego mycia rąk przed przygotowaniem i zjedzeniem posiłków. 

 

Poranne zabawy:

„Sprzątanie” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Swobodnie maszeruj po pokoju trzymając w ręku chusteczkę. Na hasło mamy, taty lub starszego rodzeństwa: „Sprzątamy!” biegaj i machaj chusteczką tak, jak wyciera się kurze.

„Jajko” – na sygnał domownika biegaj po pokoju. Na hasło „jajko!” zrób siad skulony.

 

Czyje to jajko? –   Rodzic pytania dzieci: Jakie zwierzęta znoszą jajka?  Oglądanie zdjęć jaj różnych ptaków (jaja kurze, przepiórcze, strusie) .Porównanie kolorów i wielkości jaj. Zadaniem dziecka jest dopasowanie zdjęcia jaj do ptaków.

 

 

 

 Które to jajko? - obserwacja wirujących jajek.

Rodzic trzyma dwa jednakowe jajka i prosi dziecko, aby zastanowiło się, po czym można poznać, że jedno z nich jest surowe, a drugie gotowane. Dziecko podaje swoje propozycje.
Następnie dziecko wprawia w ruch obrotowy oba jajka. Obserwuje ich ruch i określa,  które z nich kręci się szybciej. Rozbija jajko i sprawdza czy miało rację.
Wniosek:
Gotowane jajko wiruje szybko, natomiast surowe kołysze się i obraca wolniej. Dzieje się tak, ponieważ jajko ugotowane (szczególnie to na twardo) ma stały środek, a surowe nie może obracać się łatwo i szybko - jego płynny środek przesuwa się wewnątrz skorupki na wszystkie strony.

 

To doświadczenie można też oglądnąć na filmie:

Bezwładność jajka czyli jak rozróżnić jajko surowe od ugotowanego?

https://www.youtube.com/watch?v=V6bt2npXFcg

Zabawa ruchowa: Czy doniosę? – Dziecko kładzie jajko na łyżce i próbuje przenieść je tak, aby nie upadło na podłogę.

Jakie jest jajko? – określanie właściwości jajka na twardo.

Dajmy dziecku jajko na twardo i poprośmy aby obrało skorupkę. Niech określi wygląd, zapach, smak. Nazwijmy części jajka: białko, żółtko, skorupka. Zastanówmy się co można zrobić z tego jajka ( pasta jajeczna, kotlety jajeczne, sałatka, kromka z jajkiem itp. )

Dzieci uwielbiają gotować, proponujemy aby wspólnie przygotować coś pysznego z jajek. Oto niektóre pomysły:

  1. Pasta z jajek:

 

  1. Bezduszki czyli bezowe duszki

http://czas-na-male-co-nieco.blogspot.com/2013/10/bezduszki-czyli-bezowe-halloweenowe.html

  1. Jajko sadzone a`la sowa

  1. Jajeczne myszki

Zabawa ruchowa „Toczymy jajko”.
Dziecko dostaje piłeczkę pingpongową i łyżkę stołową. Jego zadaniem jest przetoczyć piłkę używając łyżki z „kurnika do koszyka”. Rodzic pokazuje dziecku z którego miejsca na dywanie, do którego ma to wykonać i włożyć piłeczkę do koszyka

Małe – duże jajo kurze"– zabawa muzyczno-ruchowa.

Sprawne pokazywanie wymienianych w piosence czynności.

Małe – duże                                          Na słowo: „małe” – ręce blisko siebie; „duże” – ręce rozłożone.
jajo kurze,                                            Rysowanie w powietrzu obiema rękami jajka.
jajo kurze, jajo kurze. Duże – małe,         Na słowo: „duże” – ręce rozłożone; „małe” – ręce blisko siebie.
doskonałe,                                            Klepanie się ręką po brzuszku.
doskonałe, mniam.                                 Klaśnięcie w dłonie.

 

A teraz czas na odpoczynek- oglądnijmy  bajkę :Krecik i Panda  „Czyje to jajo”

https://www.youtube.com/watch?v=g6YVBQRrrnE

 

W wolej chwili proponujemy wykonać pracę plastyczną:

Kurczaczek ukryty w papierowym jajku

Potrzebne materiały:
- biała kartka rysunkowa/techniczna w formacie A4;
- ołówek;
- żółta farba temperowa/plakatowa;
- widelec;
- nożyczki;
- dziurkacz;
- pomarańczowa kartka techniczna (wystarczy niewielki skrawek);
- kartka rysunkowa w kolorze beżowym;
- klej w sztyfcie.

Na białej kartce ułożonej pionowo szkicujemy kształt jajka. Nakładamy na środek żółtą farbę i  i za pomocą widelca lub pędzla, rozprowadzamy ją po całej powierzchni jaja (starając się nie wychodzić poza wyznaczoną ołówkiem granicę).Wycinamy kółka z których powstaną oczy, oraz dziób. Wycięte elementy przyklejamy na naszym kurczaczku. W dalszym przebiegu działań wycinamy (z beżowej kartki ) kształt  jajka (ważne, by było ono nieco większe niż to, z którego powstał kurczak). Całe obrzeże jajka smarujemy klejem i umieszczamy na naszym kurczaczku. Później, za pomocą nożyczek, tworzymy w jajku małą dziurkę (mniej więcej na wysokości dzióbka)  i poszerzamy ją, rozdzierając bardzo ostrożnie papier. . Niepotrzebne skrawki odrywamy i przyklejamy je w dolnej części kartki.  Powodzenia

 

 

 

Piątek 03.04.2020 Krowa i jej dary

unnamed (1)
unnamed (3)
50124895-trouver-10-différences-un-troupeau-de-vaches-qui-paissent-dans-la-prairie-personnage-de-dessin-animé-drôle-

Drodzy rodzice!! dzisiaj będziemy budować wiedzę dzieci na temat produktów spożywczych pochodzących od krowy. Ale na początek proponujemy trochę się rozruszać!!!

Rwąca rzeka

Zabawa polega na przeprawie przez rwącą rzekę. Żeby to jednak zrobić, należy zbudować swój własny most z wyciętych papierowych kółek.  Ćwiczenie wydaje się dość proste, ale trudność polega na tym, że każda osoba otrzymuje tylko dwa kółka, które należy ze sobą zabierać i przenosić jako podparcie dla kolejnego kroku. Czyli ćwiczymy utrzymanie równowagi, gibkość i zwinność.

Załączamy film instruktażowy  :

https://www.facebook.com/KidsAndSport/videos/vb.621770021219158/1029406913788798/?type=2&theater

Wyścig raków
Dziecko opiera się na rękach i nogach (brzuchem do góry), unosi biodra i wędruje w tej pozycji. Będzie miał większą frajdę, jeśli ty także spróbujesz!

Przyleciały ptaki
Dzieci biegają w jednym kierunku poruszając rozłożonymi szeroko ramionami.

Bociany chodzą po łące
Chód z wysokim unoszeniem kolan. Co jakiś czas dziecko- bocian, zatrzymuje się i staje na jednej nodze, rozkładając szeroko ramiona.

 Zajączki
Podskoki raz na jednej, raz na drugiej nodze. Po serii podskoków zajączek zatrzymuje się i nasłuchuje:- dłonie przy uszach- skręty w jedną i w drugą stronę.

Mucha na suficie
W leżeniu na brzuchu poruszanie uniesionymi w górę rękami i nogami- naśladowanie poruszającej się muchy.

Mamy nadzieję, żę ćwiczenia gimnastyczne nie wymęczyły dzieci za bardzo!! smiley

Proponujemy przeczytać zabawny wierszyk:

Tylko nic nie mówcie krowie” Halina Szayerowa

Nabiał - produkt, smaczny, zdrowy

Dostajemy go od krowy

Tylko nic nie mówcie krowie

Jak się krowa o tym dowie,

To się jej przewróci w głowie

I gotowa narozrabiać

I przestanie nabiał dawać,

Czyli: mleko, masło , sery i śmietanę na desery!

Porozmawiajmy z dziećmi na temat wiersza. Zapytajmy : Co daje nam krowa?; Jakie produkty spożywcze otrzymujemy z mleka? Można wyciągnąć z lodówki różne produkty spożywcze i poprosić dziecko o wskazanie nabiału. Pomocne ilustracje:

A teraz czas na bajkę: Jak produkowane jest mleko

https://www.youtube.com/watch?v=y_gXAlEJCik

„Co tak smakuje, pachnie i wygląda ?” – degustacja.
Dziecko z zawiązanymi oczami próbuje po jednym produkcie mlecznym i odgaduje co to jest. Następnie role się odwracają i rodzic degustuje produkty

.

Eksperyment „Tęczowa burza na mleku”
Na talerz wlewamy mleko, po czym dodajemy różne kolory barwników spożywczych. Następnie, zamaczamy patyczek kosmetyczny w płynie do mycia naczyń i zanurzamy go w mleku z barwnikami. Obserwujemy tęczową burzę na mleku.

Zamieszczamy film instruktażowy:

https://www.youtube.com/watch?v=stg9EYDGn4g

Mleczni sportowcy
1. Zadanie polega na jak najszybszym przebiegnięciu dystansu niosąc na tacce kubek z jogurtem.
2. Zadanie polega na wypiciu mleka z kubka przez słomkę w jak najkrótszym czasie. Zwycięzca tego zadania zostanie – „Mlecznym królem” 

Mleczni mistrzowie
Dzieci muszą wykazać się swoją zdobytą wcześniej wiedzą o mleku i jego produktach. Rodzic czyta zdania, a dzieci jeśli usłyszą prawdę – klaszczą, natomiast jeśli usłyszą fałsz – muczą:

- Na zielonej łące pasą się zające.
- Krowy mają rogi.
- Mleko jest różowe.
- Produkty mleczne kupujemy w sklepie.
- Masłem smarujemy włosy.
- Picie mleka jest zdrowe dla kości.

A teraz pora na swobodny taniec do piosenki: Ciocia Tunia - MLEKO

https://www.youtube.com/watch?v=E6XcmxMdIEc

Pomysł na pracę plastyczną: Wesoła świnka

Potrzebne materiały:  Talerzyki papierowe okrągłe- mały i duży, farba różowa, pędzel, oczy kreatywne, różowa kartka, klej.

Talerzyki papierowe malujemy różową farbą. Po wyschnięciu  doklejamy wycięte z różowego papieru uszy, nogi i nos. Przyklejamy kreatywne oczy.  Naklejamy mały talerz na duży.

 


 Dzieci uczą rodziców w domu!

W odpowiedzi na zaistniałą sytuację, ale także na apel Ministra Edukacji Narodowej, a przy tym chcąc zachęcić dzieci do przebywania w domu i naukę, w ramach ogólnopolskiej akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców" Centrum Rozwoju Lokalnego przygotowało serię materiałów dydaktycznych do wspólnej domowej nauki rodziców i dzieci.  W każdą środę i każdy piątek na stronie internetowej www.crl.org.pl będą ukazywać się materiały do pobrania całkowicie za darmo. Zamieszczane lekcje będą obejmować tematykę zdrowego bezpieczeństwa, zdrowego trybu życia, promocji sportu, ekologii czy historii. Zakres tematyczny i liczba lekcji będzie zależna od rozwoju sytuacji i ewentualnej decyzji co do wydłużenia okresu zamknięcia przedszkoli i szkół podstawowych.

Zapraszamy do pobrania pierwszego pakietu materiałów pn. "Jestem bezpiecznym uczeniem, jestem bezpiecznym przedszkolakiem". W paczce znajduje się prezentacja multimedialna oraz  4 zadania do wykonania.  By zachęcić wszystkich rodziców i dzieci do wspólnej nauki Centrum Rozwoju Lokalnego informuje, że 17 marca na profilu na Facebooku (facebook.com/centrum.rozwoju.lokalnego) pojawi się konkurs, w którym do wygrania są ciekawe nagrody. By wziąć udział w konkursie będzie trzeba w komentarzu zamieścić zdjęcie/zdjęcia z wykonanymi zadaniami. Szczegółowe informacje o konkursie już we wtorek 17 marca.

 

Materiały można pobrać pod adresem:

https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/


 

Linki