To gotowość do rozpoczęcia nauki, podjęcia nowych zadań oraz zdolności przystosowywania się do nieznanego środowiska.

Osiąganie gotowości szkolnej uzależnione jest od wielu czynników

• Stanu zdrowia
• Wrodzonych zdolności
• Nabytych umiejętności – tutaj znaczenie ma:
• Długość uczęszczania przez dziecko do przedszkola( im dłużej korzysta z opieki przedszkola, tym lepiej jest przygotowane do podjęcia nauki w szkole)
• Przebieg procesu adaptacji dziecka do nowych sytuacji
• Zaangażowanie rodziców w pobudzanie rozwoju dziecka poprzez organizowanie zabaw zaspakajających jego potrzeby związane z rozwojem fizycznym, poznawczym oraz emocjonalnym
• Wymagania stawiane wobec dziecka – adekwatne do wieku i jego możliwości
• Zapewnianie możliwości nawiązywania kontaktów z rówieśnikami

W GOTOWOSCI SZKOLNEJ  UWZGLEDNIAMY

Umiejętności społeczne

– Czy dziecko potrafi po sobie posprzątać?       

– Czy zna zasady bezpiecznej zabawy w grupie?                      

– Czy potrafi poczekać na swoją kolej?     

– Czy dziecko stara się unikać sytuacji konfliktowych? 

– Czy nie skarży bez powodu, nie obraza się, nie odchodzi?

– Czy kontroluje swoje emocje?

– Wypowiada się w sposób zrozumiały?

– Czy potrafi zadawać pytania?

– Mówić o rzeczach ważnych dla siebie?

– Okazywać radość i inne emocje – adekwatnie do sytuacji?

Samodzielność

– Czy dziecko potrafi samodzielnie się ubrać?

– Wykonuje polecenia?

– Podejmuje próby radzenia sobie z trudnościami?

-Czy dziecko zraza się niepowodzeniami?

– Czy dziecko  przejmuje inicjatywę w zabawie z kolegami?

– Czy stara się dokończyć powierzone zadania w możliwie najlepszy sposób ?

– Czy dziecko bywa twórcze i kreatywne?

– Czy dziecko potrzebuje ciągłej uwagi dorosłego?

– Czy dziecko nie ucieka od samodzielnego wykonywania zadań?

Umiejętności poznawcze i szkolne

– Czy dziecko potrafi odróżniać kierunki prawo/lewo?

– Czy posiada orientację przestrzenną?

– Czy potrafi wskazać przyczynę i skutek w opowiadaniu?

– Czy zna nazwy dni, miesięcy i pór roku?

– Czy potrafi wskazać różnicę miedzy dwoma takimi samymi obrazkami?

– Czy układa puzzle, odwzorowuje szlaczki, odtwarza wzory literopodobne?

– Czy dziecko przelicza na konkretach do 10?

– Czy potrafi dzielić wyrazy na sylaby i stara się je dzielić na głoski?

Sprawność motoryczna

– Czy wykonuje proste ćwiczenia gimnastyczne?

– Czy lubi aktywność ruchową?

– Czy wykonuje prace manualne- wycina, przykleja, lepi z plasteliny?

– Czy potrafi łapać i rzucać piłkę?

– Czy jeździ na rowerze, przechodzi na równoważni, wspina się?

– Czy buduje z klocków?

– Czy prawidłowo trzyma ołówek, kredkę?